মক্সিকো প্রযুক্তিগত উচ্চ বিদ্যালয় ঢাল একটি প্রতীক যে তার সদস্যদের প্রতিনিধিত্ব করে এবং তাদের একটি শিক্ষামূলক সম্প্রদায়ের সদস্য হিসেবে চরিত্রকে অংশ।
এই সম্প্রদায়ের নৈতিক মূল্যবোধ তৈরি বা উন্নত করতে এবং এর নিজস্বতা বোধকে শক্তিশালী করতে Theালটি ধারণা করা হয়েছিল। এই উপাদানটি কিশোর-কিশোরীদের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশে সহযোগিতা করার চেষ্টা করে।
ঝাল বা লোগোগুলির নকশায় অঙ্কনগুলি সংযুক্ত করা হয় যাতে অক্ষর বা সংক্ষিপ্তকরণগুলি ইউনিট গঠনের জন্য গোষ্ঠীভুক্ত হয়। এই ইউনিটটি প্রতিষ্ঠানের অন্তর্নিহিত এবং প্রতিনিধি বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে এবং হাইলাইট করে।
কারিগরি মাধ্যমিক সম্প্রদায়ের সমস্ত সদস্যকে তাদের ঝালর উপাদানগুলিতে প্রতিনিধিত্ব করা হয়।
মেক্সিকোতে কারিগরি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ঝালর ইতিহাস
মেক্সিকোতে কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয়ের অস্ত্রের কোটের ইতিহাস নিজস্ব প্রযুক্তিগত উচ্চ বিদ্যালয়ের বংশোদ্ভূত এবং বিকাশের সাথে যুক্ত। Technicalতিহাসিকরা মতে মেক্সিকান প্রযুক্তিগত শিক্ষা 19 শতকে শুরু হয়েছিল।
যাইহোক, ব্যবহারিক জ্ঞানের নমুনা কারিগরগুলিতে এর পূর্বসূরি রয়েছে এবং শিল্প বিপ্লব থেকে বিকাশ শুরু হয়।
এমনকি মেক্সিকো অফ ইন্ডিপেন্ডান্স অফ হিপোথ অব নোড, ডন মিগুয়েল হিডালগো ওয়াই কস্টিল্লা তাঁর স্কুলগুলির মধ্যে কারিগরি ও কারুকর্ম বিদ্যালয় গঠনের মাধ্যমে প্রযুক্তিগত শিক্ষাকে উত্সাহিত করেছিলেন।
দেশ স্বাধীন হওয়ার পরে, এর কর্তৃপক্ষগুলি এই ব্যবহারিক শিক্ষার উন্নতির জন্য প্রথাগত শিক্ষামূলক মডেলগুলি বিবেচনা করতে শুরু করেছিল। এই মডেলগুলির বিকাশের ফলে বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যযুক্ত প্রযুক্তিগত প্রতিষ্ঠানের বিশেষত্ব রয়েছে।
এইভাবে, তাদের দর্শন, তাদের লক্ষ্য, তাদের দৃষ্টিভঙ্গি এবং একটি সামাজিক গোষ্ঠী হিসাবে অতিক্রম করার প্রয়োজনীয়তা তাদের নির্দিষ্ট চিহ্ন এবং স্বতন্ত্র গ্রহণ করার প্রয়োজনীয়তার দিকে নিয়ে যায়।
এর মধ্যে theালও রয়েছে। এই চিহ্নগুলি মেক্সিকান সম্প্রদায়ের মধ্যে অন্যান্য সামাজিক গোষ্ঠীর পাশাপাশি একটি অভিক্ষেপ চায়।
অর্থ
মেক্সিকোতে কারিগরি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রতীক Theালটি বেশ কয়েকটি উপাদান নিয়ে গঠিত। এর মধ্যে একটি হ'ল ডিজিএসটি চিঠি যা ডিজাইনের উপরের অংশটি দৃশ্যমানভাবে আধিপত্য করে।
এটি প্রযুক্তিগত মাধ্যমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের জন্য সংক্ষেপণ। এদিকে, ঝালটির কেন্দ্রে ইএসটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ রয়েছে।
এই চিঠিগুলি একটি টেবিলের সামনে (চিঠি টি) সামনে একটি শিক্ষার্থী (চিঠি এস) একটি বেঞ্চে বসে (অক্ষর ই), এর চিত্র গঠন করে। ইএসটি হ'ল টেকনিক্যাল হাই স্কুল।
অন্যদিকে, নকশার সীমানায়, আপনি এমন একটি গিয়ার দেখতে পারেন যা দুটি উল্লিখিত উপাদানকে ফ্রেম করে। এই গিয়ারটি কাজ, প্রযুক্তিগত অগ্রগতি এবং শিল্প প্রযুক্তির প্রতিনিধিত্ব করে।
গিয়ারের অভ্যন্তরে, একটি নোঙ্গর এবং একটি ষড়ভুজের সিলুয়েট সমন্বিত একটি চিত্র রয়েছে। অ্যাঙ্কর প্রযুক্তিগত উচ্চ বিদ্যালয়ের সামুদ্রিক ক্রিয়াকলাপের প্রতীক।
এর অংশ হিসাবে, ষড়ভুজটি একটি মধুচক্রের সেলকে উপস্থাপন করে। মধুচক্রের প্রতীকটি তার সংগঠন এবং তার কাজের পদ্ধতিকে বোঝানোর জন্য নেওয়া হয়। তিনি ইনস্টিটিউটের কৃষি কার্যক্রমেরও প্রতিনিধিত্ব করেন।
শেষ অবধি, চিহ্নটির গিয়ারের রূপরেখা হিসাবে উল্লম্ব স্ট্রাইপ রয়েছে। এগুলি লাঙ্গল জমিগুলিকে উপস্থাপন করে যা প্রযুক্তিগত মাধ্যমিকের কৃষি কার্যক্রমকে বোঝায়।
তথ্যসূত্র
- শিক্ষা মন্ত্রণালয় । (গুলি / চ) প্রযুক্তিগত মাধ্যমিক। শিক্ষাজ্যয়ন.মিচোএকান.সোব.এমএক্স থেকে 10 জানুয়ারী, 2018 এ প্রাপ্ত Ret
- Chilango। (2016, 17 মে) শুধুমাত্র প্রযুক্তিগত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য। Chilango.com থেকে 10 জানুয়ারী, 2018 এ প্রাপ্ত।
- ওয়েইস, ই। এবং বার্নাল, ই। (2013)। মেক্সিকান কারিগরি শিক্ষার ইতিহাসের সাথে একটি কথোপকথন। শিক্ষাগত প্রোফাইল, 35 (139), পিপি। 151-170।
- রডগ্র্যাগজ এ।, এম। (এস / এফ)। কারিগরি শিক্ষার ইতিহাস। Biblioweb.tic.unam.mx থেকে 10 জানুয়ারী, 2018 এ প্রাপ্ত।
- করণ, কে। (2012, নভেম্বর 03) শিল্ড টেকনিক্যাল হাই স্কুল। 10 জানুয়ারী, 2018 এ, সাইটগুলি জিমেইল থেকে প্রাপ্ত হয়েছে।