স্কুল সরকার: বৈশিষ্ট্য, ফাংশন এবং তারা কীসের জন্য - সংস্কৃতি শব্দভাণ্ডার - 2025

কলম্বিয়ার স্কুল সরকার বাধ্যবাধকতা, চর্চা, নীতি ও পদ্ধতি একটি সেট যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পালন করে তার কার্যকর ব্যবস্থাপনা, তার উদ্দেশ্য সিদ্ধি এবং উপলব্ধ সম্পদের পর্যাপ্ত ব্যবহার গ্যারান্টি বোঝায়।

মানসম্মত শিক্ষার ব্যবস্থা করতে প্রতিষ্ঠানগুলির সু ব্যবস্থাপনায় বিদ্যালয়ের সরকারের কার্যাদি সংক্ষিপ্ত করা যায়। বিদ্যালয়গুলি বিশেষত গুরুত্বপূর্ণ কেন্দ্র, কারণ তাদের মধ্যে একটি জাতির ভবিষ্যত শিক্ষিত এবং আকারযুক্ত।

বৈশিষ্ট্য

স্কুল সরকার একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের দ্বারা পরিচালিত দায়িত্ব, অনুশীলন, নীতি এবং পদ্ধতিগুলির সেট হিসাবে বোঝা যায়, যাতে এটি প্রস্তাবিত উদ্দেশ্যগুলি পূরণের নিশ্চয়তা এবং গ্যারান্টির পাশাপাশি সেই সংস্থাগুলির সাথে দায়বদ্ধ ব্যবহারের দায়িত্বও ব্যবহার করে সংস্থা গণনা।

একাধিক অভিনেতা

১৯৯০ এর দশকে স্কুল সংস্কারের ক্ষেত্রে জার্মানি, অস্ট্রিয়া এবং সুইজারল্যান্ডের মতো দেশের শিক্ষাব্যবস্থায় যে ইতিবাচক পরিবর্তন ঘটেছিল তা বোঝাতে শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে "সরকার" ধারণাটি চালু হয়েছিল।

১৯৯০ সালে প্রস্তাবিত এই ধারণাটি স্কুল সরকারগুলির একটি গুরুত্বপূর্ণ দিকটি তুলে ধরে: একটির উপস্থিতি নয়, শিক্ষাব্যবস্থাকে পরিবর্তন ও উদ্ভাবন করতে সক্ষম একাধিক অভিনেতার উপস্থিতি।

প্রধান অভিনেতা হিসাবে অধ্যাপকগণ, পরিচালনা পর্ষদের সদস্য এবং শিক্ষার্থীরা

শিক্ষক এবং পরিচালনা পর্ষদের সদস্যরা এমন ধারণাগুলি প্রস্তাবের জন্য দায়বদ্ধ যেগুলি পরে কংক্রিট ক্রিয়ায় অনুবাদ করা হবে। তাদের অংশ হিসাবে, শিক্ষার্থীদের এই নতুন প্রস্তাবগুলি গ্রহণ করতে হবে এবং তাদের আচরণের ধরণে অন্তর্ভুক্ত করতে হবে; এই আত্তীকরণ প্রক্রিয়াতে, শিক্ষার্থীরা তাদের পিতামাতাকে সমর্থন করতে পারে।

অন্যান্য সংস্থাও সহযোগিতা করতে পারে

একইভাবে, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সাথে সম্পর্কিত অন্যান্য সংস্থা যেমন প্রকাশনা সংস্থা এবং সরকারী সত্তাগুলি এর উদ্দেশ্য পূরণে সহায়তা করতে পারে। সুতরাং, এটি লক্ষ্য করা যায় যে এমন অনেক অভিনেতা আছেন যারা স্কুল সরকারে হস্তক্ষেপ করতে পারেন।

সমন্বয় প্রয়োজন

এটি লক্ষ করা উচিত যে, স্কুল সরকার গঠনের জন্য, অভিনেতাদের হস্তক্ষেপই যথেষ্ট নয়, তাদের ক্রিয়াকলাপকে সমন্বিত করাও প্রয়োজনীয়; এর অর্থ হ'ল স্কুল সরকার, অন্য যে কোনও সরকারের মতো, এমন নেতার অস্তিত্ব প্রয়োজন যা সিস্টেমের সাথে জড়িত পক্ষগুলির আচরণকে নিয়ন্ত্রণ করে।

সরকারের সংমিশ্রণের বিষয়টি গুরুত্বপূর্ণ

যেহেতু কোনও বিদ্যালয়ের সাফল্য কীভাবে এটি পরিচালিত হয় তার উপর নির্ভর করে, এটি প্র্যাকটিভ, শিক্ষিত সদস্যদের সমন্বয়ে গঠিত একটি সরকার থাকা প্রয়োজন যারা শিক্ষাব্যবস্থায় ব্যর্থতাগুলি স্বীকৃতি দিতে এবং একে অপরকে চ্যালেঞ্জ জানাতে সক্ষম এবং তারা একে অপরের সাথে সহযোগিতা করতে ইচ্ছুক।

স্কুল সরকারের কার্যাবলী

স্কুল সরকারের কাজগুলি এগুলিতে ভাগ করা যায়:

1. কৌশলগত পরিকল্পনা.
2. অংশগ্রহণমূলক সংস্থা তৈরি
3. প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলি আলোচনা করতে সভার প্রচার।
4. রিসোর্স ম্যানেজমেন্ট এবং অ্যাকাউন্টিং।
5. স্কুল নীতি উন্নয়ন।

কৌশলগত পরিকল্পনা

যে কোনও প্রতিষ্ঠানের অন্যতম মৌলিক উপাদান হ'ল কৌশলগত পরিকল্পনার বিকাশ, যা প্রতিষ্ঠানকে সফল হতে দেয়।

এর জন্য সরকারের অবশ্যই একটি কৌশলগত চিন্তাভাবনা থাকতে হবে যা এটি প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজনীয়তা এবং সেইসাথে কী অর্জন করতে চায় তা জানতে দেয়। এই দুটি পয়েন্টটি জানা হয়ে গেলে, আমরা কৌশলগত পরিকল্পনায় এগিয়ে যাই, যা তফসিলের বিকাশ নিয়ে গঠিত যা প্রয়োজনীয়তা পূরণ এবং কাঙ্ক্ষিত লক্ষ্য অর্জনের অনুমতি দেয়।

কৌশলগত পরিকল্পনা এমন ঘটনা নয় যা প্রতি প্রায়শই একবার ঘটে থাকে, তবে এটি অবশ্যই চলমান প্রক্রিয়া।

অংশগ্রহণমূলক সংস্থা তৈরি

স্কুল সরকারগুলির একটি প্রাথমিক কাজ হ'ল এমন সংস্থাগুলি তৈরি করা নিশ্চিত করা যা শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের সকল সদস্যের একীকরণের অনুমতি দেয়: শিক্ষক, অধ্যাপক, শিক্ষার্থী এবং প্রতিনিধিরা।

এগুলি ছাড়াও, এই সংস্থাগুলি সমস্ত অংশগ্রহণকারী দলের মধ্যে স্কুল সরকারের দায়িত্বগুলি বিতরণ করে।

এর মধ্যে কয়েকটি সংস্থা হ'ল:

1. পরিচালকদের বোর্ড.
2. শিক্ষা কাউন্সিল কমিটি।
3. সচিব মো।
4. অভিভাবক এবং প্রতিনিধি সমিতি।
5. শিক্ষার্থীদের জন্য ক্লাব, যেমন বই, দাবা বা গাওয়া ক্লাব।

প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলি আলোচনা করতে সভার প্রচার

স্কুল প্রতিষ্ঠানের কর্তব্য যে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান যেমন বিনিয়োগকারীরা, উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের প্রতিনিধি যেমন শিক্ষা মন্ত্রকের অর্থনৈতিক বেনিফিটকে সমর্থন করে এমন সত্তাদের সাথে বৈঠক প্রচার করা।

একইভাবে, বিদ্যালয়ের সরকারকে অবশ্যই তা নিশ্চিত করতে হবে যে শিক্ষক এবং প্রতিনিধিদের মধ্যে বৈঠক অনুষ্ঠিত হয়েছে, শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা সম্পর্কে পরবর্তী অবহিত করতে হবে inform

রিসোর্স ম্যানেজমেন্ট এবং অ্যাকাউন্টিং

রিসোর্স ম্যানেজমেন্ট জড়িত:

1. সরকারী সহায়তার মাধ্যমে এবং প্রতিষ্ঠানের আর্থিকভাবে লাভবান করতে অংশীদার, বিনিয়োগকারী বা অন্যান্য আগ্রহী পক্ষের অংশগ্রহণের মাধ্যমে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য সংস্থান অর্জন করুন। তদুপরি, স্কুল সরকারের দায়িত্ব এমন ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা যা প্রতিষ্ঠানের আয় অর্জন করতে পারে।
2. উত্পন্ন সম্পদগুলির অ্যাকাউন্টগুলি রাখুন (সরকার প্রদত্ত অনুদান এবং সংস্থার মাধ্যমে প্রাপ্ত সংস্থাগুলিতে এগুলি পৃথক করে)। এই অ্যাকাউন্টগুলির রেকর্ডে অন্তর্ভুক্ত করুন শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে এই সংস্থানগুলির কতটা ব্যবহৃত হয়।
3. শিক্ষাগত সুবিধাগুলি বজায় রাখার পাশাপাশি প্রতিষ্ঠানকে প্রাথমিক পরিষেবা প্রদানের জন্য এই সংস্থানগুলি ব্যবহার করুন।
4. প্রতিষ্ঠানের আসবাবের তালিকা তৈরি করুন।

স্কুল নীতি উন্নয়ন

1. এমন আচরণবিধি তৈরি করুন যা শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের সকল সদস্যের আচরণকে নিয়ন্ত্রণ করে।
2. নিয়মের এই সেটটি পর্যবেক্ষণ করা হয়েছে তা নিশ্চিত করুন।
3. এই বিধিগুলি ভঙ্গকারী সদস্যদের যথাযথভাবে শাস্তি দিন।
4. এই কার্যাদি সম্পাদন স্কুল স্কুলকে দক্ষ করে তুলবে। এই বিষয়ে, র্যানসন, ফারেল, পেন এবং স্মিথ (২০০৫, ক্যাথ ওয়াইলির উদ্ধৃত) উল্লেখ করেছেন যে ভাল স্কুল প্রশাসনের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• সরকারী নেতা (গুলি) এর চিত্র (যারা পরিচালনা পর্ষদের প্রতিনিধিত্ব করতে পারে) এর চিত্রের মূল্যায়ন।
• জড়িত সমস্ত পক্ষের প্রতিনিধি, ছাত্র এবং অভিভাবকরা সহ।
• সরকারের সদস্যদের পারস্পরিক সমর্থন
• সরকারের সাথে জড়িত পক্ষগুলির কার্য সম্পাদনের তদারকির দায়িত্বে থাকা সংস্থা।
• প্রতিষ্ঠানের নৈতিক ও নৈতিক মূল্যবোধের প্রতিনিধিত্বকারী চিত্রগুলি।
• স্কুল কার্যক্রমে সরকারী নেতাদের সক্রিয় অংশগ্রহণ
• শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং এটি যে সম্প্রদায়ের অন্তর্গত তার মধ্যে স্থিতিশীল সম্পর্ক।

একইভাবে, স্কুল পরিচালনা অবশ্যই নৈতিক ও নৈতিক মূল্যবোধের ভিত্তিতে হওয়া উচিত। শুরু করার জন্য, এটি প্রথম দায়ী হওয়া উচিত।

স্কুল সরকার কেবলমাত্র প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাব্যবস্থা সমর্থন এবং প্রাপ্ত সম্পদসমূহের অর্থায়নের দায়িত্বে নয়, এটি বলেছে যে সংস্থাটি যে সম্প্রদায়ভুক্ত তার সম্প্রদায়ের যে প্রভাব সৃষ্টি করে তার জন্যও এটি দায়বদ্ধ।

একইভাবে, স্কুল সরকার অবশ্যই দলগুলির নিয়ন্ত্রণের নীতি ভিত্তিক হতে হবে; এই নীতির মাধ্যমে, সরকারের দুই বা ততোধিক সদস্যের মধ্যে একটি আনুষ্ঠানিক সম্পর্ক প্রতিষ্ঠিত হয়, যার মধ্যে একজনের উপর অন্যের কর্তৃত্ব থাকে এবং তাদের কার্যকারিতা মূল্যায়নের জন্য নেওয়া সিদ্ধান্তগুলির পুনর্বার প্রয়োজন হতে পারে।

তবে, স্কুল পরিচালন কার্যকর হওয়ার জন্য, দলগুলির নিয়ন্ত্রণ অবশ্যই পরস্পরীয় হতে হবে, উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষকদের অবশ্যই প্রতিনিধিদের জবাব দিতে হবে, যেহেতু তারা তাদের শিশুদের শিক্ষিত করছে।

একইভাবে, প্রতিনিধিদের অবশ্যই শিক্ষকদের প্রতিক্রিয়া জানাতে হবে, এটি নিশ্চিত করে যে তাদের প্রতিনিধিরা নির্ধারিত দায়িত্বগুলি মেনে চলেন, অন্যান্য দিকগুলির মধ্যে যথাসময়ে আগমন করুন।

কে স্কুল সরকার গঠন করে?

স্কুল সরকার শিক্ষা সম্প্রদায়ের সদস্যদের নিয়ে গঠিত। এই অর্থে, অধ্যক্ষ, শিক্ষক, প্রশাসনিক ও কর্মী কর্মী, শিক্ষার্থী এবং স্পনসররা দাঁড়িয়ে আছেন।

এই সদস্যদের এমন সংঘে সংগঠিত করা যেতে পারে যা তাদের মধ্যে যোগাযোগের অনুমতি দেয়। উদাহরণস্বরূপ, পরিচালনা পর্ষদ অধ্যক্ষ, অনুষদ এবং প্রশাসনিক কর্মীদের মধ্যে সহযোগিতার ব্যবস্থা করে। অন্যদিকে, স্কুল কাউন্সিলগুলি পিতামাতা, শিক্ষক, অধ্যক্ষ এবং শিক্ষার্থীদের একীভূত করে।

দায়িত্বে থাকা স্বেচ্ছাসেবীদের চিত্র, শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের সদস্য যারা বিদ্যালয়ের প্রতি উচ্চতর স্তরের প্রতিশ্রুতি স্থাপনের সিদ্ধান্ত নেন তাদের চিত্রটি তুলে ধরা গুরুত্বপূর্ণ।

দায়িত্বে স্বেচ্ছাসেবীরা

প্রতিষ্ঠান সম্পর্কিত যে কোনও ব্যক্তি দায়িত্বে স্বেচ্ছাসেবক হতে পারেন; এই লোকদের স্বেচ্ছাসেবীর পড়াশুনার ক্যারিয়ার থাকতে হবে না। এই স্বেচ্ছাসেবকরা স্কুলের সাথে তাদের সম্পর্ক অনুযায়ী বিভিন্ন দলে সংগঠিত হয়েছেন:

• পিতামাতা এবং স্বেচ্ছাসেবীর প্রতিনিধি।
• স্বেচ্ছাসেবক কর্মীরা: শিক্ষক বা প্রশাসনিক এবং নীল কলার কর্মীদের সদস্য।
• স্বেচ্ছাসেবক সম্প্রদায়ের প্রতিনিধি।
• স্বেচ্ছাসেবক: ব্যক্তি বা সংস্থার প্রতিনিধি যারা প্রতিষ্ঠানকে আর্থিকভাবে সহায়তা করে।

পরিচালক

একটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পরিচালক হলেন বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ সংস্থা, পরিচালনা ও নিয়ন্ত্রণের দায়িত্বে থাকা ব্যক্তি। একইভাবে, স্কুল কাউন্সিলগুলি প্রস্তাবিত কৌশলগুলির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা অধ্যক্ষের দায়িত্ব।

কোন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পরিচালকের অন্যান্য কাজগুলি হ'ল:

• কার্যক্রমটি উন্নত করতে প্রতিষ্ঠানের অবশ্যই যে লক্ষ্যগুলি পূরণ করতে হবে তা প্রণয়ন করুন।
• এই প্রস্তাবিত লক্ষ্যগুলি অর্জনের অনুমতি দেয় এমন নীতিমালা তৈরি করুন।
• ক্রিয়াকলাপ ক্রিয়াকলাপ যা ধীরে ধীরে লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে দেয়।

প্রস্তাবিত উদ্দেশ্যগুলির ক্ষেত্রে অগ্রগতি দেখানোর জন্য অধ্যক্ষকে অবশ্যই বছরে কমপক্ষে একবার স্কুল কাউন্সিলের কাছে প্রতিবেদন করতে হবে।

ছাত্রছাত্রীরা

শিক্ষার্থীরা স্কুল প্রশাসনে নিষ্ক্রিয় ও সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে। নিষ্ক্রিয়ভাবে, শিক্ষার্থীরা তাদের আচরণের প্রতিষ্ঠানের নীতিমালার সাথে খাপ খাইয়ে স্কুল সরকারের কার্যক্রমে সহযোগিতা করতে পারে। তারা সক্রিয়ভাবে স্কুল কাউন্সিলগুলিতে যোগদান করতে এবং সংস্কারের প্রস্তাব দিতে পারে।

স্কুল কাউন্সিল

স্কুল কাউন্সিলগুলির উদ্দেশ্য অধ্যক্ষ এবং পরিচালনা পর্ষদকে পরামর্শ দেওয়ার উদ্দেশ্যে। সমস্ত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের অবশ্যই একটি স্কুল কাউন্সিল থাকতে হবে, যেহেতু প্রতিষ্ঠানটি উদ্বেগের বিষয়গুলির আলোচনার জন্য এটি একটি স্থান।

বিশ্বব্যাপী বেশিরভাগ স্কুল কাউন্সিলগুলি পিতামাতা এবং প্রতিনিধি, প্রতিষ্ঠানের পরিচালক, একজন শিক্ষক, একজন ছাত্র, প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের সদস্য (একজন শিক্ষক ব্যতীত) এবং স্কুলে সম্প্রদায়ের প্রতিনিধি সমন্বয়ে গঠিত। যে স্কুলটি উদ্ভাসিত।

একজন পিতা বা মাতা বা প্রতিনিধি সাধারণত পরিষদের সভাপতিত্ব করেন; পরিচালক, যদিও তিনি পরিষদে অংশ নিয়েছেন, তবে যে সিদ্ধান্ত নেয় তাতে ভোট দিতে পারবেন না।

এই অংশীদারিত্বগুলি ছাত্রদের কর্মক্ষমতা উন্নত করতে প্রতিনিধিদের সক্রিয় অংশগ্রহণ জড়িত।

পিতা-মাতা, প্রতিনিধি, শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং সিনিয়র স্টাফরা স্কুল কাউন্সিলগুলিতে ইন্টারঅ্যাক্ট করেন। তারা প্রতিষ্ঠানের পরিচালকদের পরামর্শ দেওয়ার কারণে তারা স্কুল সরকারের মধ্যে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

পরিচালনা পর্ষদ

পরিচালক বোর্ড পরিচালক, প্রশাসনিক কর্মচারী এবং অধ্যাপকদের সমন্বয়ে গঠিত, যার কারণে তারা একটি প্রতিষ্ঠানের নির্দেশিকা এবং প্রশাসনিক সংস্থা গঠন করে।

এই বোর্ডগুলির কার্যকারিতা রয়েছে:

• ভাড়া এবং দমকল কর্মীরা।
• প্রয়োজনে কর্মীদের প্রশিক্ষণ দিন necessary
• প্রতিষ্ঠানটির কার্যক্রম পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয় সংস্থান গ্রহণ করুন।
• বাজেট স্থাপন করুন যা সর্বোত্তম সম্ভাব্য উপায়ে এই সংস্থানগুলি পরিচালনা করতে দেয়।
• প্রতিষ্ঠানের আয়-ব্যয়ের হিসাব রাখা।
• নৈতিক ও নৈতিক মূল্যবোধের ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠানের জন্য আচরণবিধি তৈরি করুন।
• এই কোডটির সাথে সম্মতি নিশ্চিত করুন।

এটি লক্ষ করা উচিত যে স্কুল পরিচালনা দলীয় নিয়ন্ত্রণের নীতির ভিত্তিতে হওয়া উচিত, যার অনুসারে প্রতিটি সদস্য অন্য সদস্যের ক্রিয়াকলাপ পুনঃনিরীক্ষণের জন্য অনুরোধ করতে পারেন।

দলগুলির নিয়ন্ত্রণ কার্যকর হওয়ার জন্য, এটি অবশ্যই পরস্পরের হতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, অধ্যক্ষদের অবশ্যই স্কুল কাউন্সিলের কাছে দায়বদ্ধ হতে হবে এবং পরিবর্তে স্কুল কাউন্সিলকে অবশ্যই অধ্যক্ষের কাছে দায়বদ্ধ হতে হবে।

স্কুল সরকার কীসের জন্য? প্রধান সুবিধা

বিভিন্ন লেখক স্কুল সরকারগুলির সুবিধা সম্পর্কে তাত্ত্বিক ধারণা দিয়েছেন। আর্লি ও ক্রি (ক্যাথি উইলির বরাত দিয়ে) উল্লেখ করেছেন যে একটি অদক্ষ বিদ্যালয় সরকার থাকা সত্ত্বেও কোনও বিদ্যালয়ের পক্ষে সফল হওয়া সম্ভব, তবে এটি আমাদের আশ্চর্য করে তোলে "যদি এই সংগঠনের একটি সুসংহত ও কার্যকর সরকার থাকত তবে এই বিদ্যালয়ের সাফল্য কীভাবে বাড়বে? উৎপাদনশীল? "।

এর মধ্যে কিছু সুবিধা হতে পারে:

1-সরকারী নেতার চিত্রের উন্নতি এবং এইভাবে সরকারের কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গির মানও বাড়ানো যেতে পারে।

2-সরকার প্রস্তাবিত উদ্দেশ্যগুলির অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ এবং সম্ভাব্য ঝুঁকি পূর্বাভাসের জন্য দক্ষ পদ্ধতিগুলির বাস্তবায়ন।

3-নিউজিল্যান্ডে ক্যাথি ওয়াইলি (2006) দ্বারা পরিচালিত একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে একটি দক্ষ স্কুল সরকার শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য অগণিত সুবিধার জন্য অনুবাদ করেছে, তা তুলে ধরে:

• যোগ্য কমিটিগুলির গঠন যা শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের সদস্যদের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের অনুমতি দেয়, একই সাথে তারা দলটির কাজ এবং প্রতিটি সদস্যের কার্যকারিতার সঠিক কার্যকারিতা নিশ্চিত করে।
• শিক্ষাব্যবস্থায় স্থায়িত্ব। দক্ষ শিক্ষাব্যবস্থার সংস্থাগুলির সদস্যরা আরও প্রতিশ্রুতিবদ্ধ এবং তাদের বর্তমান অবস্থান ত্যাগ করার সম্ভাবনা কম থাকে।

এই একই সমীক্ষায় দেখা গেছে যে কয়েকটি স্কুল সরকার ব্যর্থ হওয়ার কারণগুলি হ'ল:

• পরিচালকের কর্মীদের উপস্থিতি কাজের উপযুক্ত নয়।
• শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সদস্যদের প্রতিশ্রুতির অভাব।
• সক্ষম সরকারী সত্তাদের সাথে অস্থির সম্পর্ক।

তদুপরি, ২০০৮ সালে বাথ বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক পরিচালিত গবেষণায় উল্লেখ করা হয়েছে যে স্কুল সরকার অদক্ষ, কারণ:

1-তারা অতিরিক্ত বোঝা হয়। কিছু সরকার লক্ষ্য পূরণে ব্যর্থ হয় কারণ তারা দায়িত্ব অর্পণ করে না; এর অর্থ এই যে তাদের সংগঠন এবং কমিটির অভাব রয়েছে।

2-তারা খুব জটিল হয়। শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ক্রিয়াকলাপ সম্পাদনের নির্দেশনা দেওয়ার মতো কৌশলগত পরিকল্পনা না থাকলে স্কুল সরকারের কাজ আরও জটিল হয়।

3-তারা প্রশংসা করা হয় না। কিছু উপলক্ষ্যে, উপযুক্ত সরকারী সত্তাদের পক্ষ থেকে এবং কিছু ক্ষেত্রে নিজস্ব সম্প্রদায়ের সদস্যদের পক্ষ থেকে সহযোগিতার অভাবের কারণে স্কুল সরকারের ব্যর্থতা।

শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সে স্কুল সরকারের প্রভাব

এখনও অবধি এমন কোন গবেষণা পরিচালিত হয়নি যা কোনও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সের উপর স্কুল সরকারের প্রভাবের বিষয়ে চূড়ান্ত ফলাফল সরবরাহ করে।

স্কুল কর্তৃক প্রাপ্ত ফলাফলের মানের উপর বিভিন্ন স্কুল সরকারের প্রভাব নির্ধারণের জন্য রেন্টুল এবং রোসানভস্কি (২০০০, ক্যাথি ওয়াইলির দ্বারা উদ্ধৃত) একটি গবেষণা চালিয়েছিল; লেখকরা উপসংহারে পৌঁছেছেন যে সরকারগুলির মধ্যে প্রত্যক্ষ সম্পর্ক এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পারফরম্যান্স সম্পর্কে কথা বলার পর্যাপ্ত প্রমাণ নেই।

এরপরে লেথউড, ডে, স্যামনস, হ্যারিস এবং হপকিন্স (২০০,, ক্যাথ ওয়াইলির দ্বারা উদ্ধৃত) একটি গবেষণা চালিয়েছিল যা ছাত্রদের পারফরম্যান্সে নেতাদের উপস্থিতির প্রভাব প্রতিষ্ঠার চেষ্টা করেছিল।

এই সমীক্ষায় দেখা গেছে যে নেতার চিত্রটি শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াটির গুণমানকে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করেছিল, এইভাবে স্কুলের মান উন্নত করে।

রবিনসন, হোহেপে এবং লয়েড তাদের শিক্ষাগত নেতৃত্বের উপর সেরা প্রমাণ সংশ্লেষ শীর্ষক গবেষণায় - স্কুলিং (ক্যাথি ওয়াইলির দ্বারা উদ্ধৃত), নেতাদের গুণমান এবং স্কুলের পারফরম্যান্সের দিকে মনোনিবেশ করেন।

লেখকগণ সিদ্ধান্ত নিয়েছেন যে স্কুল সরকারী নেতাদের নিম্নলিখিত দিকগুলিতে দক্ষ হতে হবে: লক্ষ্য এবং লক্ষ্য তৈরি, কৌশলগত গবেষণা, পরিকল্পনা, সমন্বয় ও শিক্ষাক্রমের উন্নতি, শিক্ষকদের শেখার প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণ, অগ্রগতির উপর নিয়ন্ত্রণ শিক্ষার্থীদের এবং একটি সংঘবদ্ধ পরিবেশের প্রচার যা যোগাযোগ প্রক্রিয়াটিকে সমর্থন করে।

যাইহোক, উপস্থাপিত এই তিনটি অধ্যয়ন প্রমাণ করে না যে স্কুল পরিচালনা এবং শিক্ষার্থীদের কার্যকারিতার মধ্যে প্রত্যক্ষ সম্পর্ক রয়েছে।

যাই হোক না কেন, এটি কেবল প্রমাণ করে যে সরকার শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য আরও উন্নত অবস্থার উন্নতি করতে পারে যেগুলি যদিও তারা পড়াশোনার প্রক্রিয়াটিকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে না, এটি একেবারেই প্রভাবিত করতে পারে না; এটি কারণ শিক্ষণ-শেখা শিক্ষার্থীদের প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ক্ষমতার মতো অন্যান্য দিকগুলির উপরও নির্ভর করে।

তা সত্ত্বেও, এটি বলা যেতে পারে যে স্কুল সরকার বিদ্যালয়ের যথাযথ বিকাশে সরাসরি অবদান রাখে এবং পরোক্ষভাবে শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের সমস্ত সদস্যকে প্রভাবিত করে (যেহেতু এটি তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণের ব্যবস্থা করে)।

তথ্যসূত্র

1. স্কুল ভাল সরকার প্রায়শই জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নাবলী। সাইটরেসোর্স.ওয়ার্ল্ডব্যাঙ্ক.আরোগ থেকে মার্চ 4, 2017 এ প্রাপ্ত।
2. প্রশাসনের উপর তত্ত্ব ও প্রমাণ: শিক্ষায় প্রশাসন সম্পর্কিত গবেষণার ধারণাগত ও অভিজ্ঞতামূলক কৌশল (২০০৯)। স্প্রিঞ্জার ডট কম থেকে 4 মার্চ, 2017-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
3. পাবলিক স্কুল গভর্নেন্স। B ই মার্চ, 2017 এ অপরিহার্য ব্লগ.অর্গ থেকে প্রাপ্ত Ret
4. পাবলিক স্কুলগুলিতে শাসন ব্যবস্থা পাবলিক স্কুলগুলিতে রাজা নীতিমালা প্রয়োগের জন্য গাইড © (২০১৫)। C.ymcdn.com থেকে মার্চ 4, 2017 এ প্রাপ্ত।
5. ক্যাথি ওয়াইলি (2007)। নিউজিল্যান্ডে স্কুল পরিচালনা - এটি কীভাবে কাজ করছে? Nzcer.org.nz থেকে 4 মার্চ, 2017-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
6. স্কুল গভর্নেন্স স্টাডি (২০১৪)। Fed.cuhk.edu থেকে মার্চ 4, 2017 এ প্রাপ্ত।
7. হফম্যান, হফম্যান এবং গুলডেমন্ড (2002) স্কুল পরিচালনা, সংস্কৃতি এবং শিক্ষার্থীদের অর্জন। Tandfonline.com থেকে মার্চ 4, 2017 এ প্রাপ্ত।