- মৌলিক ধারণা
- নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সহায়তা প্রয়োজন
- হস্তক্ষেপের মডেল
- সাধারণ ব্যবস্থা
- শুরু
- ছাত্রদের সাথে দেখা করুন
- পাঠ্যক্রমটি অ্যাক্সেসের বিভিন্ন উপায়ে অফার করুন
- মানদণ্ড এবং পরিকল্পনা
- একটি শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ প্রকল্পের উদাহরণ
- তথ্যসূত্র
শিক্ষাগত হস্তক্ষেপের যে সমস্ত কর্ম ছাত্র শিক্ষার মাধ্যমে অবিচ্ছেদ্য উন্নয়ন অর্জন করার জন্য নেওয়া বোঝায়। শিক্ষাগত হস্তক্ষেপগুলি কেবল কোনও শিক্ষামূলক পদক্ষেপ নয়, তবে একের পর এক কৌশল অবলম্বন করে (যা কোনও প্রোগ্রামের অংশ হতে পারে) যা শিক্ষার্থীর প্রয়োজনের উপর নির্ভর করবে।
যদি কিছু শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপকে চিহ্নিত করে, তবে তা তাদের উদ্দেশ্য; এটি হ'ল যদি সেগুলি পরিকল্পনা না করেই দেওয়া হয় তবে তারা শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ নয়। এই ক্রিয়াগুলি সাধারণত আনুষ্ঠানিক ক্ষেত্রকে বোঝায় যেমন নার্সারি স্কুল, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অন্যদের মধ্যে।
শ্রেণিকক্ষে সহায়ক প্রযুক্তি ব্যবহার একটি শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপের অংশ হতে পারে
তদতিরিক্ত, এগুলিকে আনুষ্ঠানিক হিসাবে বিবেচনা করা হয় কারণ এগুলি একটি পরিকল্পনার মধ্যে তৈরি করা হয় এবং প্রাথমিক মূল্যায়ন, উদ্দেশ্যগুলির একটি ইনস্টলেশন, প্রোগ্রামিং এবং পর্যায়ক্রমিক পর্যালোচনার প্রয়োজন হয়।
মৌলিক ধারণা
এমন অনেকগুলি ধারণা রয়েছে যা শিক্ষাগত হস্তক্ষেপের সাথে নিবিড়ভাবে সম্পর্কিত এবং এগুলি কোথায় ওঠে এবং কীভাবে সেগুলি প্রয়োগ করা হয় তা বোঝার প্রয়োজন।
এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে, প্রতিটি দেশের আইন অনুসারে, পদক্ষেপের পদ এবং পদ পৃথক হতে পারে।
সর্বব্যাপি শিক্ষা
অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা এমন একটি প্রক্রিয়া যেখানে শিক্ষাব্যবস্থার অ্যাক্সেস এবং অংশগ্রহণে কোন বাধা রয়েছে তা নির্ধারণ করে এবং এগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য সংস্থান সরবরাহ করে শিক্ষাব্যবস্থায় সমস্ত শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছানোর ক্ষমতা রয়েছে বলে জানানো হয়।
এটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রতি এই প্রতিশ্রুতিটিই শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তা এমন কিছু হিসাবে দেখা সম্ভব করেছে যার পক্ষে সাধারণ উপায়ে শিক্ষাব্যবস্থা সাড়া দিতে বাধ্য।
এইভাবে, আরও বিচ্ছিন্ন বিশেষ শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা হ্রাস বা নির্মূল করা হবে। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রয়োজনীয় শিক্ষার্থীদের অবশ্যই সাধারণ শ্রেণিকক্ষ শিক্ষকের অধীনে থাকতে হবে, যদিও সর্বদা শিক্ষার্থীর প্রয়োজনে উপস্থিত থাকে।
নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সহায়তা প্রয়োজন
অক্ষম বা গুরুতর আচরণের ব্যাধি সম্পর্কিত যা বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা অন্তর্ভুক্ত। এটিতে নির্দিষ্ট শিক্ষার অসুবিধা (পড়া, লেখা, গণিত) এবং উচ্চ ক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীরাও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
শেষ অবধি, অন্যান্য পরিস্থিতিতে পড়া শিক্ষার্থীদের যেমন শিক্ষাব্যবস্থায় দেরীতে সংযোজন এবং ব্যক্তিগত পরিস্থিতি বা জটিল স্কুল ইতিহাসের অন্তর্ভুক্ত।
হস্তক্ষেপের মডেল
সাধারণ ব্যবস্থা
এই পাঠ্যক্রমগুলির লক্ষ্য সাধারণ পাঠ্যক্রমের মূল উপাদানগুলি পরিবর্তন না করে ছোটখাট অসুবিধাগুলি এড়ানো, ক্ষতিপূরণ দেওয়া এবং সহায়তা করা at
এইভাবে এটি চাওয়া হয় যে পুরো শিক্ষার্থীরা কোর্সের জন্য প্রস্তাবিত উদ্দেশ্যগুলি অর্জন করবে।
উদাহরণস্বরূপ, তারা পাঠ্যক্রমিক ব্যবস্থা হতে পারে যেমন বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপ (পৃথক, গোষ্ঠী, প্রদর্শনী ইত্যাদি) বা সংগঠনের পরিকল্পনা করা, যেমন কেন্দ্রটি এমনভাবে সংগঠিত করা হয় যাতে একই গ্রুপ / বিষয়ের জন্য শিক্ষকদের মধ্যে সহজ যোগাযোগ থাকে seeking
নির্দিষ্ট ব্যবস্থা
এই ব্যবস্থাসমূহের সাথে, এমন প্রোগ্রাম এবং ক্রিয়াগুলি প্রয়োগ করা হয় যা নির্দিষ্ট শিক্ষামূলক সহায়তা প্রয়োজনীয়তার সাথে শিক্ষার্থীর জন্য ব্যক্তিগতকৃত are গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি হ'ল এগুলি হল এমন পরিমাপ যা সংরক্ষণ করা হয় যখন সাধারণ পরিমাপ পছন্দসই ফলাফল না পায়।
এর মধ্যে কয়েকটি হ'ল পাঠ্যক্রমের অ্যাক্সেসের জন্য অভিযোজন, উল্লেখযোগ্য অভিযোজন, নমনীয়তা, বিশেষ শিক্ষার বিশেষজ্ঞ শিক্ষকের সমর্থন, অন্যদের মধ্যে।
শুরু
প্রতিষ্ঠান বা শিক্ষক হিসাবে, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ধারণার উপর ভিত্তি করে এমন একাধিক নীতি অনুসরণ করা প্রয়োজন:
ছাত্রদের সাথে দেখা করুন
শিক্ষককে অবশ্যই তার ছাত্রদের উপস্থাপিত প্রয়োজনীয়তাগুলি মূল্যায়ন করতে সক্ষম হতে হবে এবং এভাবে সঠিকভাবে পরিকল্পনা করতে হবে। এছাড়াও, এটি আপনাকে ভবিষ্যতে তুলনা করার জন্য একটি সূচনা পয়েন্ট রাখতে দেয়।
যেহেতু শিক্ষক তার ছাত্রদের জানেন, তিনি প্রয়োজনীয় কৌশলগুলি বা পদ্ধতির সঠিকভাবে পরিকল্পনা করতে পারেন।
পাঠ্যক্রমটি অ্যাক্সেসের বিভিন্ন উপায়ে অফার করুন
শিক্ষার্থীর যত্ন সহকারে মূল্যায়নের পরে শিক্ষক যা শিখেন তার উপর ভিত্তি করে তারা তথ্য, ক্রিয়াকলাপ এবং অন্যান্য সংস্থান অ্যাক্সেসের বিভিন্ন ধরণের উপায় সরবরাহ করতে পারেন।
এছাড়াও, এটি বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে শিক্ষার্থীরা অন্যান্য উপাদানগুলির মধ্যে শেখার শৈলী, স্বায়ত্তশাসন, সামাজিক এবং যোগাযোগ দক্ষতা, পূর্ববর্তী শিক্ষাগত সুযোগ, আগ্রহ এবং অনুপ্রেরণায় বিভিন্ন হতে পারে।
মানদণ্ড এবং পরিকল্পনা
শিক্ষককে কৌশল প্রয়োগের জন্য পরিকল্পনা করতে হবে, যাতে তাদের স্পষ্ট মানদণ্ড থাকতে পারে যা তাদের অগ্রগতি এবং কার্যকারিতা প্রদর্শন করে। এটি হ'ল, পরিকল্পনা প্রক্রিয়া এলোমেলোভাবে ঘটে না তবে অবশ্যই সুসংগঠিত হওয়া উচিত।
একটি শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ প্রকল্পের উদাহরণ
একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর চাক্ষুষ অসুবিধা রয়েছে যা তাকে সাহিত্যের শ্রেণীর অন্যান্য ছাত্রদের মতো একইভাবে তথ্য অ্যাক্সেস করতে দেয় না, তার ক্ষেত্রে প্রভাবিত অন্যান্য সামাজিক এবং পারিবারিক কারণগুলিও।
এর উপর ভিত্তি করে, শিক্ষক বিশেষত পাঠ্যক্রমের অ্যাক্সেসের জন্য নির্দিষ্ট ব্যবস্থা স্থাপন করে, যার মধ্যে একটি ধারাবাহিক সংশোধনী জড়িত যা অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত যাতে তিনি সক্রিয়ভাবে ক্লাসে অংশ নিতে পারেন।
উদাহরণস্বরূপ, স্কুল থেকে পরামর্শ দেওয়া হয় যে তারা পাঠ্য-থেকে-স্পিচ পাঠকের মতো সহায়ক প্রযুক্তি সহ একটি বৈদ্যুতিন ডিভাইস (একটি ট্যাবলেট) ব্যবহার করুন, যা তাদের ক্লাসে অংশ নিতে প্রয়োজনীয় নথিগুলি শুনতে দেয়।
পাঠ্যক্রমের ভিত্তিতে অর্থবহ অভিযোজনগুলিও ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল, যেহেতু এটি পরিকল্পনা করা হয়েছিল যে সবচেয়ে বেশি ওজনযুক্ত নোটটিতে একটি নির্বাচিত বিষয় এবং সম্পর্কিত বিষয় সম্পর্কিত একটি পোস্টার অন্তর্ভুক্ত থাকবে।
তার ক্ষেত্রে, এই কাঠামোটি পরিমার্জন করা হয়েছিল, উপস্থাপনাটিকে আরও বেশি ওজন দিতে এবং তাকে শিক্ষকের সাথে মৌখিক মূল্যায়নের বিকল্প রূপ দেওয়ার অনুমতি দেয়।
শিক্ষার্থীরা প্রস্তাবিত লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য পর্যাপ্ত পরিবর্তনগুলি পর্যাপ্ত ছিল কিনা তা নির্ধারণ করার জন্য একটি পর্যায়ক্রমিক ফলোআপ নির্ধারিত হয়েছিল।
তথ্যসূত্র
- গুপ্তা, আরএম এবং কক্সহেড, পি। (২০১৪)। কাউন্সেলিং এবং সাইকোপেডোগোগিকাল সমর্থন: ব্যবহারিক শিক্ষামূলক হস্তক্ষেপ কৌশল। মাদ্রিদ: নারেসিয়া, এসএ ডি এডিসিয়নেস
- জাতিসংঘের শিক্ষামূলক, বৈজ্ঞানিক ও সাংস্কৃতিক সংস্থা (২০০৯) ultural শিক্ষায় অন্তর্ভুক্তির বিষয়ে নীতিমালা নির্দেশিকা।
- টরেস, জিজেএ, পেফিয়েল, এমএফ এবং ফার্নান্দেজ, বিজেএম (২০১৪)। মূল্যায়ন এবং ডডেক্টিক হস্তক্ষেপ: শিক্ষাগত সহায়তার সুনির্দিষ্ট প্রয়োজনের প্রতি মনোযোগ। পিরামিড সংস্করণ।
- ওয়েবার, সি (2016)। প্রশিক্ষণ এবং হস্তক্ষেপ সিস্টেমের ভিত্তিক নীতিমালা। শিক্ষার ক্ষেত্রে নেতৃত্বের আন্তর্জাতিক কেন্দ্র ers
- রাইট, জে। (2011) আরটিআই: একাডেমিক এবং আচরণগত প্রমাণ ভিত্তিক হস্তক্ষেপ। হস্তক্ষেপ কেন্দ্রীয়।