সিস্টেমের স্কুল, প্রশাসন ক্ষেত্রে, একটি তত্ত্ব যে একটি সম্পূর্ণ অংশ হিসেবে প্রশাসনিক টুকরা বিবেচনায় নেই।
সিস্টেমগুলি অংশের একটি সেট দিয়ে তৈরি হয়। অংশগুলির সংখ্যা গুরুত্বপূর্ণ নয়, তবে তাদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া।
একটি সিস্টেমের মধ্যে সমস্ত উপাদান একটি নির্দিষ্ট ফাংশন আছে; তারা সবাই একে অপরের পরিপূরক সুতরাং, যখন কোনও একটি অংশ ব্যর্থ হয়, পুরো সিস্টেমটি অস্থিতিশীল হয়।
সিস্টেমের তত্ত্বটি প্রশাসনের কার্যকারিতায় এই ভিত্তির প্রয়োগ।
ম্যানেজমেন্ট স্কুল
সিস্টেম স্কুল একমাত্র বা প্রথম পরিচালনা বিদ্যালয় নয়। অনেকে এর পূর্ববর্তী ছিল এবং কিছু বছর ধরে তাদের অবস্থান ধরে রেখেছিল।
প্রতিটি স্কুল তার প্রশাসনের দৃষ্টিভঙ্গি এবং এর প্রয়োগের সাথে যোগাযোগ করার উপায়টি সংজ্ঞায়িত করে।
উদাহরণস্বরূপ, অভিজ্ঞতামূলক স্কুল জ্ঞানের উত্স হিসাবে অভিজ্ঞতা রক্ষা করে। অতএব, এটি করে শিখার পক্ষে।
বৈজ্ঞানিক বিদ্যালয়টি ১৯১১ সালের দিকে জন্মগ্রহণ করে। এটি বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির মাধ্যমে প্রশাসনিক নির্ভুলতা চেয়েছিল।
এর অংশ হিসাবে, শাস্ত্রীয় স্কুল প্রশাসকের ভূমিকার দিকে ঝুঁকেছিল। এর উপর ভিত্তি করে, তিনি প্রশাসকের সর্বজনীন নীতি এবং তার নির্দিষ্ট কার্যগুলি সংজ্ঞায়িত করেছিলেন।
কাঠামোগত বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার সামাজিক ভূমিকার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এ জন্য তিনি একটি আর্থ-সামাজিক পদ্ধতির ব্যবহার করেছিলেন।
সিস্টেম স্কুল পটভূমি
বিদ্যালয়ের সর্বাধিক বর্তমান হচ্ছে সিস্টেম তত্ত্ব। এর প্রাদুর্ভাব দুটি ভিন্ন উত্স থেকে এসেছে।
কেউ কেউ যুক্তি দিয়েছিলেন যে উইলফ্রেডো পেরেটো তাঁর গ্রন্থ ট্রিটিজ অন সাধারণ সমাজবিজ্ঞানে তত্ত্বের মৌলিক নীতিগুলি উপস্থাপন করেছেন।
পেরেটোর মতে, সমাজ একটি সিস্টেম যা সাবসিস্টেম নিয়ে গঠিত। এই উপ-সিস্টেমগুলি নিজেদের মধ্যে স্পষ্ট করে বলা হয়, এবং এটিই তাদের সম্পর্ক যা সামাজিক কাঠামো টিকিয়ে রাখে।
এক্সিকিউটিভ ফাংশনস বইটির পোস্টুলেটের কারণে অন্যরা চেস্টার বার্নার্ডকে সিস্টেম স্কুলের জনক হিসাবে রক্ষা করেন। বার্নার্ড এই সামাজিক ব্যবস্থায় প্রশাসককে একটি ভূমিকা দিয়েছে।
এটি ব্যাখ্যা করুন যে, সমাজব্যবস্থার জৈবিক সদস্য হিসাবে প্রশাসকের কর্তব্য আছে তার কাজে সহযোগিতা করা।
সিস্টেম তত্ত্ব
সিস্টেমের তত্ত্ব বুঝতে, সিস্টেমগুলি পৃথক উপাদান হিসাবে দেখা এড়ানো প্রয়োজন।
একটি উপাদানের ক্রিয়াকলাপটি বাকীটির উপর যে প্রভাব ফেলেছে তা অবশ্যই লক্ষ্য করা উচিত, এবং এটি অবশ্যই নিশ্চিত করা উচিত যে এটি পর্যাপ্ত যাতে ফলাফল কার্যকর হয়।
প্রশাসনের ক্ষেত্রে প্রয়োগ করা এই তত্ত্বটির অর্থ প্রশাসনিক প্রক্রিয়ার উপাদানগুলি পৃথক পৃথকভাবে অধ্যয়ন করা হয় তবে বিচ্ছিন্নভাবে নয়, যেহেতু যথাযথ কার্যকারিতা কেবল সিস্টেমের বাকী অংশের প্রতিক্রিয়া অনুসারেই যাচাই করা যায়।
সিস্টেম তত্ত্বের 3 প্রাথমিক প্রাঙ্গণ
1- সিস্টেমগুলি বিচ্ছিন্ন নয়, তবে অন্যান্য সিস্টেমের অংশ
সৌরজগৎ মিল্কিওয়ে নামে একটি ছায়াপথের অংশ, যা অন্য একটি সিস্টেম। অন্য কথায়, সমাজের একই অপারেটিং কাঠামো রয়েছে।
2- সমস্ত সিস্টেম খোলা আছে
এর কারণ এটি প্রতিটি পূর্ববর্তী ফলাফল। অর্থাৎ, কারও কার্যকারিতা কেবল এটি রচনা করা অংশের উপর নির্ভর করে না; এটি এর আগে থাকা সিস্টেমগুলির কার্যকারিতার উপরও নির্ভর করে।
উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনও কৃষ্ণগহ্বর থাকে যা মিল্কিওয়ে অস্থিতিশীল করে তোলে তবে এটি সৌরজগতে প্রভাব ফেলবে।
3- সিস্টেমের অভ্যন্তরীণ কার্যকারিতা তার অভ্যন্তরীণ কাঠামোর উপর নির্ভর করে
এটি বোঝায় যে এটি অভ্যন্তরীণ নকশা এবং এর অংশগুলির কার্যকারিতা যা সিস্টেমের সামগ্রিক ক্রিয়াকে সংজ্ঞায়িত করে।
তথ্যসূত্র
- শিক্ষা অন্যান্য। ual.dyndns.org
- প্রশাসনিক বিদ্যালয়: সিস্টেম তত্ত্ব (2016) fido.palermo.edu
- সিস্টেম স্কুল। (2007) edukativos.com
- শিক্ষা অন্যান্য। (2001) uaeh.edu.mx
- শিক্ষা অন্যান্য। goconqr.com