15 একজন ভাল শিক্ষক বা শিক্ষকের বৈশিষ্ট্য - কাজ - 2025

একজন ভাল শিক্ষক বা শিক্ষকের কয়েকটি বৈশিষ্ট্য হ'ল কার্যকর যোগাযোগ দক্ষতা, সহানুভূতি, সৌহার্দ্য, ফলাফল প্রাপ্তির সময় ধৈর্য, ​​নম্রতা, শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার দায়বদ্ধতা, সাংগঠনিক দক্ষতা এবং অন্যান্য।

কীভাবে একজন ভাল শিক্ষক বা শিক্ষক হবেন? উত্তরটি বিভিন্ন দিক সাপেক্ষে, অন্যদের মধ্যে এটি শিক্ষার্থী বৃদ্ধির জন্য একটি অপরিহার্য স্তম্ভ। এটি কারণ, অসংখ্য উপলক্ষে তাদের একটি রেফারেন্স এবং উদাহরণ হিসাবে নেওয়া হয়।

এই নিবন্ধে আমরা উত্তম শিক্ষকের কী কী বৈশিষ্ট্য বা গুণাবলী থাকতে হবে তার উত্তর দিতে যাচ্ছি। এটি করার জন্য, আমরা শেষ পর্যন্ত একজন চমৎকার শিক্ষকের আদর্শ প্রোফাইল নির্দিষ্ট করতে তাদের আচরণ কেমন হওয়া উচিত এবং তারা কী কী ভূমিকা পালন করে সে সম্পর্কে অনুসন্ধান করব।

একজন ভাল শিক্ষকের কী বৈশিষ্ট্য থাকতে হবে?

1- একটি ভাল যোগাযোগকারী হতে

তাদের অবশ্যই যোগাযোগের পর্যাপ্ত ছন্দ ব্যবহার করতে হবে। ভয়েস, তাল এবং জনগণের সাথে অভিযোজিত শব্দভাণ্ডারের দিক থেকে একটি আদর্শ বক্তৃতা করা, বিবেচনায় নেওয়া সবচেয়ে উপযুক্ত কারণগুলির মধ্যে কিছু।

এর উদাহরণ হ'ল সেই ক্লাসগুলি যেখানে শিক্ষার্থীদের অবশ্যই তাদের মনোযোগ অবিচ্ছিন্নভাবে বজায় রাখতে হবে। ভাল যোগাযোগ ব্যবহারের সম্ভাবনা ভয়েসের বিভিন্ন স্ট্রোকের মাধ্যমে এবং ভলিউম বাড়াতে এবং হ্রাস করার মাধ্যমে শিক্ষার্থীর মনোযোগকে উত্সাহিত করে।

2- আপনি যা সরবরাহ করেন তার উপর নিয়ন্ত্রণ বজায় রাখুন

শিক্ষার্থীরা বুঝতে পেরেছিল যে শিক্ষক যে বিষয়ে তারা কথা বলছেন তার একশো শতাংশ নিয়ন্ত্রণ করে না তার দ্বারা বোঝানো হয় যে শিক্ষার্থীরা সংযোগ বিচ্ছিন্ন করে এবং এই পরিস্থিতিতে নিরাপত্তাহীন বোধ করে।

3- শিক্ষার্থীদের সাফল্য উত্সাহিত করুন

সফল পরিস্থিতি প্রদর্শন ছাত্রকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য অনুপ্রাণিত করে। শারীরিক শিক্ষা বিষয় সম্পর্কে কিছু শিক্ষার্থীর দ্বারা দেখানো নিরাপত্তাহীনতার একটি উদাহরণ এটি। যদি তাদের সফল পরিস্থিতি না ঘটে থাকে তবে তারা এটিতে বিশ্বাস রাখে না, তারা বিবর্তন দেখেনি এবং তাই তারা আগ্রহ দেখায় না।

৪- শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি সহজতর করা

সমস্ত লোকের সফল অভিজ্ঞতা অর্জন করা দরকার, কারণ যদি তারা জানতে পারে যে তারা ব্যর্থ হতে চলেছে, তবে তারা অবশ্যই চেষ্টা করার সম্ভাবনা নিয়ে চিন্তা করবেন না।

5- দক্ষতার তুলনায় কীভাবে মনোভাবের পক্ষে যেতে হবে তা জানুন

কখনও কখনও, মূল্যায়ণগুলি শিক্ষার্থীর যে দক্ষতার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, তারা কার্যটিতে যে প্রচেষ্টা দেয় তা বর্জন করে। অতএব, শিক্ষককে অবশ্যই প্রচেষ্টাটিকে অগ্রাধিকার দিতে হবে।

6- বৃত্তি পুরষ্কার

বর্তমানে সমাজ সংকটের প্রসঙ্গে ডুবে আছে যেখানে চাকরীর সন্ধানের বিষয়টি বেঁচে আছে এবং তাই শিক্ষকদের মৃতদেহ দখল করার অ্যাক্সেস যারা অনুশীলন করে তাদের অনুপ্রেরণার অভাবে।

7- সৌম্য হতে

শিক্ষকের কাজটি নিয়মিত লোকদের সাথে ডিল করা, যেহেতু তিনি প্রতিদিন শিক্ষার্থীর সাথে কাজ করেন এবং তার পরিবারকে জড়িত করার সাথে। এই কারণে, সান্নিধ্য এবং মানুষের উষ্ণতা কোনও সন্দেহ ছাড়াই, একটি প্রাসঙ্গিক কারণ।

8- কর্তৃত্ব অনুশীলন করতে হবে

পূর্বে উল্লিখিত মানবতাবাদী বিশ্বাসের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট ভারসাম্য তৈরি করা একটি বাধ্যবাধকতা, এই ভুলে যাওয়া ছাড়াই যে শিক্ষকটি আদর্শ ব্যক্তিত্ব এবং তাই শিক্ষক হিসাবে তাকে যে ক্ষমতা দেওয়া হয়েছে তা অবশ্যই ব্যবহার করতে হবে।

9- ধৈর্য ধরুন

বৈচিত্র্যতে অংশ নেওয়া শিক্ষকের ক্লাসরুমে থাকা আরও একটি বাধ্যবাধকতা, যেহেতু প্রতিটি শিক্ষার্থী আলাদা এবং তাই একই সাথে কেউই প্রতিটি শিক্ষার্থী শিখেনি বলেই প্রতিটি ছাত্রকে পৃথকভাবে বিবেচনা করতে হবে।

10- নম্রতা প্রদর্শন করুন

একজন শিক্ষিকা হিসাবে আপনাকে অবশ্যই অনুসরণ এবং প্রতিনিধিত্ব করার উদাহরণ হতে হবে যে মানুষও ভুল, তাই আপনাকে অবশ্যই নিজের ভুলগুলি অন্য একজন মানুষ হিসাবে স্বীকৃতি দিতে হবে।

11- একটি ভাল ইস্যুকারী হিসাবে কাজ করুন

একজন শিক্ষকের অফিসটি শিক্ষকতা করছে এবং তার হাতিয়ারটি শব্দ। এই কারণে, আপনাকে অবশ্যই আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে অভিযোজিত একটি সঠিক ভাষা ব্যবহার করতে হবে যাতে তথ্য সমান পদগুলিতে প্রত্যেকের কাছে পৌঁছে যায়।

12- অব্যাহত পড়াশোনা প্রেমী

যে কোনও পেশার মতোই, বিশ্বের অগ্রগতি হয় এবং শিক্ষক নিজেকে এমন পরিস্থিতিতেও খুঁজে পান যেখানে তাকে অবশ্যই পড়াশোনা সহ্য করতে হবে এবং শিখতে হবে।

এর উদাহরণ হ'ল শিক্ষার্থীর প্রোফাইল বদলেছে, আর এমন পরিস্থিতি নেই যেখানে বাচ্চাদের আশেপাশের রাস্তায় তাদের খেলার কেন্দ্র রয়েছে, নতুন প্রযুক্তিগুলি এই মুহুর্তের শিক্ষার অংশ এবং তাই, এই নতুন কেন্দ্রের আগ্রহের জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ চালিয়ে যেতে হবে।

13- সাংগঠনিক এবং পরিকল্পনা দক্ষতা

দিনের বেলায় কিছু নির্দিষ্ট পরিস্থিতি দেখা দেয় যা শিক্ষককে অবশ্যই মুখোমুখি হতে হবে। এই কারণে, অনুরোধ করা প্রাথমিক পরিকল্পনা সত্ত্বেও, তাদের অবশ্যই ক্রমাগত তাদের কাজটি সংগঠিত করা এবং পুনরায় কাজ করতে হবে, যেহেতু এটিই সেই ছাত্র যা তাদের প্রশিক্ষণ ভিত্তিক নির্দেশিকা নির্ধারণ করে guidelines

14- দায়বদ্ধ

নতুন সমাজ গঠনের সূচনা হওয়ার পরে থেকে পাঠদান একটি গুরুত্বপূর্ণ পেশা। অতএব, শিক্ষককে অবশ্যই তাদের বাধ্যবাধকতায় মনোনিবেশ করা এবং দায়বদ্ধ ব্যক্তি হতে হবে, তাদের শিক্ষার্থীদের সাথে উপস্থিত থাকতে হবে এবং তাদের প্রয়োজনের প্রতি সাড়া দিতে হবে।

15- প্রেরণা

অনুপ্রেরণা হ'ল শিক্ষকদের অবশ্যই প্রধান উত্স হ'ল যেহেতু শিক্ষার্থীরা যখন তাদের অনুপ্রাণিত হয় তখন তাদের দুর্দান্ত ফলাফলগুলি প্রদর্শিত হয়।

এই কারণে, শিক্ষককে অবশ্যই তার শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা কী তা তদন্ত করার জন্য তার কাজকে মনোযোগ দিতে হবে, এমন প্রশিক্ষণের প্রস্তাব দেওয়ার জন্য যেখানে সত্যিকারের ইতিবাচক মূল্যায়ন পূর্বাভাস দেওয়া যায়।

শিক্ষকের ভূমিকা কী?

পাঠদানের পরিস্থিতির মুখোমুখি শিক্ষকরা বিভিন্ন প্রশিক্ষণ প্রসঙ্গে তাদের ভূমিকা পালন করতে পারে। এটি যে প্রসঙ্গে বিকাশ করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে সমস্ত ভূমিকা একসাথে এবং বিনিময়যোগ্য হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। তাদের কয়েকটি নিম্নরূপ:

মাস্টার সরবরাহকারী

এটি এমন একজন যাঁরা শিক্ষকের traditionalতিহ্যবাহী ভূমিকা পালন করেন, যেমন পাঠদান করেন, তথ্য সঞ্চারক হয়ে থাকেন। এটি মৌখিকভাবে স্থানান্তর করার জন্য উত্সর্গীকৃত।

মডেল শিক্ষক

শিক্ষার্থীরা তাদের শিক্ষককে একটি মডেল হিসাবে নিতে পারে এবং তাই তাদের ক্রিয়া তাদের পুনরায় এটির দিকে পরিচালিত করে। এর উদাহরণ হ'ল শিক্ষাগত প্রসঙ্গে ভাষা ব্যবহার করা বা এমনকি, তারা শ্রেণিকক্ষে কিছু শিক্ষার্থীর সাথে যে বৈষম্য তৈরি করে, এটি যদি ঘটে, তবে বাকি শিক্ষার্থীরা আচরণের পুনরাবৃত্তি করতে পারে।

মাস্টার কোচ

এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক একটি "ব্যবহারিক" শিক্ষণ সম্পাদন করেন, যেখানে কার্যগুলি বাস্তবে নিয়ে আসে যেখানে শিক্ষার্থীরা ইউটিলিটিটি দেখে।

গৃহশিক্ষক

এই ভূমিকার জন্য, শিক্ষক ক্রিয়াকলাপ চলাকালীন একটি ফলোআপ করেন, অর্থাত্ তিনি নিরন্তর মূল্যায়ন অনুশীলন করেন। এটি অবিচ্ছিন্ন ফলোআপ সহ কোচের অনুরূপ একটি ফলোআপ।

উপদেষ্টা

শিক্ষার্থী স্বায়ত্তশাসিত অবস্থায় সাধারণত এই ভূমিকা দেওয়া হয়। এটি একটি ফলোআপ যেখানে শিক্ষক পরামর্শদাতার ভূমিকা অনুশীলন করেন, যেহেতু শিক্ষার্থী তার কাজ সম্পাদন করে এবং সমস্যাগুলি এবং অগ্রগতির বিষয়ে পরামর্শ করে, শিক্ষকের দ্বারা তথ্য এবং পর্যালোচনা গ্রহণ করে।

একজন ভাল শিক্ষকের কীভাবে তার কাজ করা উচিত?

পেশাদার ভাল থাকুক বা না থাকুক তা বেশ কয়েকটি কারণের কারণে হতে পারে, সহ ক্লাস চলমান বেশিরভাগ সময় শিক্ষার্থীরা মনোযোগী হওয়ার সম্ভাবনা সহ।

প্রেরণামূলক কারণ

প্রথমত, আমাদের অবশ্যই অনুপ্রেরণা বিবেচনা করা উচিত, যা প্রাথমিক ভূমিকা পালন করে। শিক্ষক যদি শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে এটির পক্ষপাতী হন তবে তারা প্রশিক্ষণের পুরো সময়কালে জড়িত থাকবেন।

উদাহরণস্বরূপ হ'ল শিক্ষার্থীরা প্রত্যেকে কীভাবে হয়, কীভাবে তাদের পরিবার, তাদের স্বাদ, পছন্দ এবং পড়াশোনার অভ্যাস, অন্যদের মধ্যে বিশ্লেষণ চালিয়ে যেতে পারে, যাতে তারা শ্রেণিকক্ষে নিমগ্ন থাকে এবং পুরো কোর্স জুড়ে জড়িত থাকে ।

ডিড্যাকটিক ফ্যাক্টর

দ্বিতীয়ত, শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে যে পদ্ধতিটি বহন করে তা শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণায় প্রভাব ফেলে। আপনি যেভাবে বিষয়টি শেখাচ্ছেন এবং আপনার শিক্ষার্থীদের কাছে ক্রিয়াকলাপগুলি উপস্থাপন করছেন তা প্রয়োজনীয়, কারণ প্রতিটি ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে তারা কোনও না কোনও উপায়ে প্রতিক্রিয়া দেখাবে।

এর উদাহরণ হ'ল শিক্ষক তার সমস্ত ক্লাসের জন্য একঘেয়ে ক্রিয়াকলাপ ব্যবহার করেন, এক্ষেত্রে শিক্ষার্থী আগ্রহ হারিয়ে ফেলতে পারে।

অভিযোজক ফ্যাক্টর

তৃতীয়ত, শিক্ষাব্যবস্থার ক্ষেত্রে এটি যে নমনীয়তা ব্যবহার করে তাও বিবেচনায় নিতে হবে। শিক্ষককে অবশ্যই শিক্ষার্থীর পাশাপাশি পাঠ্যক্রমটিতে যোগ দিতে হবে, যেহেতু তাদের দায়িত্ব প্রাসঙ্গিকভাবে অভিযোজন করা যাতে শিক্ষার্থী আরামদায়ক হয় এবং তাদের কাজে অনুপ্রেরণা বজায় রাখে।

শেষ অবধি, আপনাকে অবশ্যই প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র পরিস্থিতি এবং গোষ্ঠীর প্রারম্ভিক বিন্দুটি অধ্যয়ন করতে হবে। শিক্ষকের কাজটি শুরু হয় যেখানে থেকে শিক্ষার্থীরা জানেন starting ঠিক আছে, উভয় পক্ষই যে সংযোগটি প্রকাশ করে এবং অবশ্যই তারা যে অনুপ্রেরণা প্রকাশ করে তা এগুলি থেকে নেমে আসে।

গ্রন্থ-পঁজী

1. রেইনা ফ্লোরস, এমসি (2015)। মনোভাব, দক্ষতা এবং শিক্ষকদের ধারণা। শিক্ষকের জন্য সাইকোডুকেশনাল কৌশলগুলি। সেভিলা বিশ্ববিদ্যালয়।
2. রেইনা ফ্লোরস, এমসি (2015)। শিক্ষক এবং আর্থ-সংবেদনশীল প্রক্রিয়া। শিক্ষকের জন্য সাইকোডুকেশনাল কৌশলগুলি। সেভিলা বিশ্ববিদ্যালয়।
3. রেইনা ফ্লোরস, এমসি (2015)। মোকাবেলা কৌশল এবং বিরোধ নিষ্পত্তি। শিক্ষকের জন্য সাইকোডুকেশনাল কৌশলগুলি। সেভিলা বিশ্ববিদ্যালয়।
4. রেইনা ফ্লোরস, এমসি (2015)। শিক্ষাদানের অনুশীলনের মান উন্নত করার জন্য মনোচিকিত্সা কৌশল। শিক্ষকের জন্য সাইকোডুকেশনাল কৌশলগুলি। সেভিলা বিশ্ববিদ্যালয়।
5. রেইনা ফ্লোরস, এমসি (2015)। সামাজিক-সংবেদনশীল প্রক্রিয়া। শিক্ষকের জন্য সাইকোডুকেশনাল কৌশলগুলি। সেভিলা বিশ্ববিদ্যালয়।