নিউ স্পেন শিক্ষার মুহূর্ত থেকে শুরু করে যে 1519 সালে conquistador হার্নান সভা এখন কি মেক্সিকোতে লা ভিলা রিকা দে লা ভেরাক্রুজ, প্রতিষ্ঠা করেন।
স্প্যানিশরা এই নতুন জমিগুলিতে একটি উন্নত সভ্যতা পেয়েছিল। আদিবাসী মেক্সিকানরা অন্যদের মধ্যে শহরগুলি, খাদ্য উত্পাদন করার উপায়, বাণিজ্যিক অনুশীলনগুলি সংগঠিত করেছিল।
সুতরাং, বিজয়ীদের দ্বারা শুরু করা শিক্ষার আরও রাজনৈতিক চরিত্র ছিল (আধিপত্যের উদ্দেশ্যে)। শিক্ষাব্যবস্থার শুরুতে নির্ধারিত কয়েকটি উদ্দেশ্য ছিল খ্রিস্টান বিশ্বাসকে ক্যাটাচাইজ করা, স্প্যানিশ শেখানো এবং পুরানো বিশ্বের কলা প্রশিক্ষণের প্রশিক্ষণ।
ভূমিকা
খালি শিরোনামগুলি হ'ল পোপ আলেকজান্ডার VI ষ্ঠ রাজা ফার্দিনান্দ এবং কুইন এলিজাবেথকে ছাড়ের নাম দিয়েছিলেন 1493 Christ নতুন মহাদেশে ক্রিস্টোফার কলম্বাসের আগমনের এক বছর পরে এটি ঘটেছিল।
এটি পাপাল দান নামক একটি নথির মাধ্যমে রাজাদের কাছে জানানো হয়েছিল। নতুন অঞ্চলগুলিতে পর্তুগাল এবং স্পেনের মধ্যে বিবাদের ফলস্বরূপ পন্টিফের হস্তক্ষেপ ছিল।
এই ছাড় অনুসারে, স্পেন নতুন বিশ্বের নেটিভদের সুসমাচার প্রচার করতে বাধ্য থাকবে। ধর্ম এবং ভাল রীতিনীতি শিক্ষা পোপ দ্বারা আবিষ্কৃত অঞ্চলগুলির উপরে স্পেনীয় রাজতন্ত্রের অধিকারগুলি স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য চাপানো শর্ত ছিল।
এই সুসমাচার প্রচারের কারণে, স্পেনীয় সাম্রাজ্য আমেরিকান সম্পদের সুনাম অর্জন করেছিল।
সাধারন গুনাবলি
স্পেন মূলত ক্ষমতাসীন অভিজাতদের জন্য শিক্ষার ব্যবস্থা করেছিল। ক্যাথলিক চার্চ দ্বারা শিক্ষামূলক পরিষেবা সরবরাহ করা হয়েছিল।
উচ্চ শ্রেণীর এবং পাদ্রীরা ক্লাসিকগুলিতে শিক্ষিত হয়েছিল, এবং পিয়ন ও মেস্তিজো অজ্ঞ ছিল। মায়ানস এবং অ্যাজটেকদের নিজস্ব traditionalতিহ্যগত শিক্ষার ফর্ম ছিল, একটি জাতিসত্ত্বা প্রক্রিয়া যা মূলত মৌখিক ছিল।
16 থেকে 18 শতকে
শতাব্দী XVI
প্রক্রিয়াটির এই প্রথম অংশে, শিক্ষামূলক কাজে মুকুটটির প্রধান সহায়তা ছিল ক্যাথলিক চার্চ। এর ফ্রিয়ার্স, ফ্রান্সিসকানস, ডোমিনিকানস এবং অগাস্টিনিয়ানরা ভারতীয়দের প্যারিশের আয়োজন করেছিল যেখানে তাদের সুসমাচার প্রচার করা হয়েছিল এবং শেখানো হয়েছিল। এই প্যারিশগুলিকে মতবাদ বলা হত।
ভাষার প্রতিবন্ধকতার কারণে, ধর্মীয় আদেশগুলি অভিনব উদ্ভাবনগুলি আবিষ্কার করেছিল: চিত্রকর্ম, আঁকাগুলি সহ নৃত্য, নাট্য, থিয়েটার এবং সংগীত। এছাড়াও, এই শতাব্দীতে কলা এবং কারুশিল্পের পাঠদান শুরু হয়েছিল।
XVII শতাব্দী
এই শতাব্দীর সময়কালে স্প্যানিশ ভাষা শিক্ষা আরও তীব্র হয়। তবে, শতাব্দীর শেষে এটি itচ্ছিক হয়ে যায়। দেশীয় ভাষার উপর কর্তৃত্বের পুরোহিতদের মতবাদগুলিতে স্থাপন করা শুরু হয়েছিল।
এই সময়কালে, জনসংখ্যায় সর্বাধিক সংখ্যক বাসিন্দা আদিবাসী মেয়েদের জন্য স্কুল প্রতিষ্ঠার কথা প্রথমবারের মতো উল্লেখ করা হয়েছে।
এছাড়াও, ভারতীয় গ্রামগুলির সম্প্রদায়ের সম্পত্তি থেকে তহবিল দিয়ে শিক্ষকদের বেতন দেওয়া হচ্ছে।
অন্যদিকে কিছু অ-আভিজাত্য আদিবাসীরা মেক্সিকো বিশ্ববিদ্যালয়ে দর্শন, ল্যাটিন ব্যাকরণ, আইন এবং চিকিত্সা অধ্যয়নের জন্য পড়াশোনা শুরু করে।
1551 সালে প্রতিষ্ঠিত এই প্রতিষ্ঠানটি কেবলমাত্র উপদ্বীপ স্পেনীয় শিক্ষার্থীদের জন্য এবং আভিজাত্যদের (শিশুদের এবং প্রধানদের আত্মীয়) জন্য সংরক্ষিত থেকে শুরু হয়েছিল।
শতাব্দী XVIII
এই শতাব্দীতে দেশীয় শিক্ষার বিস্তৃতি অব্যাহত রয়েছে। ভারতীয় শিশুদের পিতামাতারা তাদের শিক্ষার জন্য অর্থ ব্যয় করতে শুরু করেন এবং মতবাদগুলি স্প্যানিশ ভাষার স্কুলগুলির দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়।
এই নতুন স্থাপনাগুলি কেবল খ্রিস্টান মতবাদই নয়, স্প্যানিশও পড়া, লিখন, গান এবং কখনও কখনও বাদ্যযন্ত্র এবং গাণিতিক বাজানো শেখায়। শিক্ষকরা দ্বিভাষিক লোক, পুরোহিত বা কুশলীরা নয়।
তথ্যসূত্র
- গমেজ মান্দেজ, এসও; অর্টিজ পাজ, আর; বিক্রয় কলান, ও। এবং সানচেজ গুতেরেস, জে। (2003) মেক্সিকো ইতিহাস। মেক্সিকো: সম্পাদকীয় লিমুসা।
- স্টেট ইউনিভার্সিটি. (গুলি / চ) মেক্সিকো - ইতিহাস এবং পটভূমি। Education.stateuniversity.com থেকে 11 জানুয়ারী, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- ট্যাঙ্ক ডি এস্ট্রদা, ডি। (এস / এফ)। আঠারো শতকের আদিবাসী শিক্ষা। Biblioweb.tic.unam.mx থেকে 11 জানুয়ারী, 2018 এ প্রাপ্ত Ret
- রামারেজ কাস্তেদা, ই। (2006) মেক্সিকোয় আদিবাসী শিক্ষা, খণ্ড। ১০। মেক্সিকো ডিএফ: ইউএনএএম।
- দেলগাদো ক্রিয়াদো, বি। (সমন্বিত) (1993)। স্পেন এবং আমেরিকা শিক্ষার ইতিহাস।
মাদ্রিদ: মোরাটা সংস্করণ।