বিজ্ঞানের অধ্যয়নের উদ্দেশ্য কী? - বিজ্ঞান - 2025

বিজ্ঞান শিক্ষায় বস্তুর ঘটনা যে প্রকৃতি ও সমাজের, যার জ্ঞান ঘটনা ব্যাখ্যা করার জন্য আমাদের অনুমতি দেয় ঘটতে এবং তাদের যুক্তিযুক্তভাবে ভবিষ্যদ্বাণী করা হয়। এগুলি যৌক্তিকভাবে ব্যাখ্যা করার অর্থ হ'ল আমরা বিজ্ঞান অধ্যয়নের পথে কোনও প্রাক-ধারণা ধারণাকে, রাজনৈতিক বা ধর্মীয় হতে দেই না।

বিজ্ঞান অধ্যয়নের বিষয়টি পর্যবেক্ষণ করা হলে প্রশ্ন উত্থাপন করে। বিজ্ঞান পরীক্ষামূলক ডিজাইনের মাধ্যমে প্রশ্নগুলি সমাধান করার চেষ্টা করে। এটি বিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয়টিকে সংজ্ঞায়িত করে এবং গবেষণার সীমাবদ্ধতা নির্ধারণ করে।

অধ্যয়নের বস্তুর উপর ভিত্তি করে বিজ্ঞানের শ্রেণিবিন্যাস

আমরা তাদের অধ্যয়নের বস্তুর ভিত্তিতে বিজ্ঞানগুলি সংগঠিত করতে পারি।

আনুষ্ঠানিক বা ইডেটিক বিজ্ঞান

প্রচলিত বিজ্ঞান এমন একটি যা ধারণাগুলি অধ্যয়ন করে। এর অর্থ এটি বস্তু বা বাস্তবতা অধ্যয়নের জন্য দায়বদ্ধ নয়, তবে তাদের চারপাশে কী রয়েছে what ডিডাকটিভ পদ্ধতির মাধ্যমে, মডেলগুলি প্রস্তাবিত হয় যা বাস্তবে প্রয়োগ করা যেতে পারে।

এটি আদর্শ বস্তুগুলি যা মানুষের দ্বারা তৈরি করা হয়েছে এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বিপরীতে অধ্যয়ন করে, যা তাদের ফলাফলকে যথাযথভাবে যাচাই করে; আনুষ্ঠানিক বিজ্ঞান প্রস্তাব, সংজ্ঞা, axioms এবং অনুমানের নিয়মের উপর ভিত্তি করে তত্ত্বগুলির সাথে তার বৈধতা তর্ক করে। আনুষ্ঠানিক বিজ্ঞানের মধ্যে যুক্তি এবং গণিত হয়।

যুক্তি

যুক্তি অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হ'ল অনুমান। মন প্রস্তাবগুলির মধ্যে যে মূল্যায়ন করে তা আমরা মূল্যায়ন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করতে পারি। পার্থিব কথায়, আমরা কীভাবে অন্যের থেকে একটি পরিণতি পেতে পারি তা এটি সংজ্ঞায়িত করতে পারি।

কিছু যুক্তি কেন বৈধ এবং অন্যেরা কেন তা যুক্তিযুক্ত তা তদন্ত করে। একটি যৌক্তিক কাঠামো থাকলে একটি অনুমিতি গ্রহণযোগ্য। এখানে দুটি ধরণের অনুমান, ছাড় এবং অন্তর্ভুক্তি রয়েছে।

আনয়ন উদাহরণ

সমস্ত গরু স্তন্যপায়ী এবং ফুসফুস রয়েছে, সমস্ত মানুষ স্তন্যপায়ী এবং ফুসফুস রয়েছে, তাই সম্ভবত সমস্ত স্তন্যপায়ী প্রাণীর ফুসফুস রয়েছে

অনুদান উদাহরণ

আমার সমস্ত সহপাঠী ছাত্র, তারা ছাত্র, অতএব, আমি একজন ছাত্র am

যেমন আমরা উদাহরণে দেখছি, যুক্তিবিদ্যার অধ্যয়নের উদ্দেশ্যটি ধারণাগুলি, এটি ঘটে যাওয়া কোনও নির্দিষ্ট ঘটনার দিকে মনোনিবেশ করে না, তবে এর চারপাশের ধারণাগুলির দিকে মনোনিবেশ করে না।

গণিত

গণিতের জন্য, অধ্যয়নের বিষয় হ'ল সংখ্যার মতো জ্যামিতিক চিত্র বা প্রতীকগুলির মতো বিমূর্ত সত্তার মধ্যে থাকা বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্ক। এটি আনুষ্ঠানিক ভাষার একটি সেট যা দ্ব্যর্থহীন উপায়ে সমস্যা তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়।

উদাহরণস্বরূপ, আমরা বলতে পারি যে এক্সটি ওয়াইয়ের চেয়ে বড় এবং জেড জেডের চেয়ে বড়। এটি আরও সহজভাবে বলতে গেলে আমরা গাণিতিক ভাষা ব্যবহার করতে পারি এবং এটি এক্স> ওয়াই> জেডের বিবৃতিতে ফলাফল দেয় X

গণিত সমস্যাগুলি ব্যাখ্যা করতে বিমূর্ত ধারণাগুলিতে ব্যবহৃত ভাষাটিকে সহজতর করে। প্রাকৃতিক বিজ্ঞানগুলি তাদের তত্ত্বগুলি ব্যাখ্যা ও প্রদর্শন করতে গণিত ব্যবহার করে এবং তাদের একত্রিত করে।

বাস্তব বিজ্ঞান

এই বিজ্ঞানগুলি হ'ল তাদের গবেষণার বিষয়গুলি সত্য। এগুলি পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষার ভিত্তিতে তথ্যগুলির মাধ্যমে অধ্যয়ন করা হয়। বাস্তব বিজ্ঞানের মধ্যে আমরা প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞানের মধ্যে অধ্যয়নের বস্তুর উপর ভিত্তি করে আরেকটি পার্থক্য তৈরি করতে পারি।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান

প্রাকৃতিক বিজ্ঞানগুলি সেগুলি যা মহাবিশ্ব এবং আমাদের চারপাশের বিশ্বের কার্যকারিতা অধ্যয়ন করে। তাদের অধ্যয়নের বিষয় হিসাবে প্রকৃতি রয়েছে এবং তাদের অনুমানকে প্রমাণ করার জন্য একটি পরীক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করুন।

তাদের অধ্যয়নের বিষয়টিকে সীমাবদ্ধ করতে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানগুলি তাদের অনুমানের মধ্যে মানবিক ক্রিয়া এড়াতে চেষ্টা করে বাস্তবের শারীরিক দিকগুলি অধ্যয়ন করে।

এমনকি আইড্যাটিক বিজ্ঞান থেকে পৃথক অধ্যয়নের একটি বিষয় থাকা সত্ত্বেও, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানগুলি তাদের অধ্যয়নের মডেল বিকাশ করার জন্য এগুলি নির্ভর করে, বিশেষত যুক্তি এবং গণিতে। সমস্ত বিজ্ঞান তাদের অনুমানের ব্যাখ্যার জন্য যৌক্তিক যুক্তির উপর নির্ভর করে।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের মধ্যে আমরা দুটি বিস্তৃত শ্রেণীর পার্থক্য করতে পারি, শারীরিক বিজ্ঞান এবং জৈবিক বিজ্ঞান।

দৈহিক বিজ্ঞানের মধ্যে আমরা প্রথমে জ্যোতির্বিজ্ঞান জুড়ে আসি। জ্যোতির্বিদ্যায় অধ্যয়নের বিষয়টি আকাশের দেহ। আমরা পদার্থবিজ্ঞানের সাথে চালিয়ে যাচ্ছি, যার অধ্যয়নের বিষয়টি স্থান, সময়, পদার্থ এবং শক্তি।

ভূতত্ত্ব ছাড়াও, যা পৃথিবী এবং রসায়ন অধ্যয়ন করে, যা পদার্থের গঠন এবং এর প্রতিক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করে।

অন্যদিকে, জৈবিক বিজ্ঞানে গবেষণার বিষয়টি জীবিত প্রাণী। অধ্যয়নের প্রধান শাখাটি হ'ল জীববিজ্ঞান, যার ফলস্বরূপ অধ্যয়নের বিষয়টিকে সংজ্ঞায়িত করে ছোট ছোট ভাগে ভাগ করা হয়েছে। উদ্ভিদ এবং প্রাণিবিদ্যা এর দুটি শাখা, যেখানে অধ্যয়নের বিষয়বস্তু যথাক্রমে উদ্ভিদ এবং প্রাণী।

জীববিজ্ঞান, মানব গবেষণায়, কেবলমাত্র শরীরের শারীরিক বৈশিষ্ট্যগুলিতে মনোনিবেশ করে, যেহেতু সমাজে মিথস্ক্রিয়া সামাজিক বিজ্ঞানের অধ্যয়নের বিষয়বস্তু।

সামাজিক বিজ্ঞান

সামাজিক বিজ্ঞানগুলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত কারণ তাদের অধ্যয়নের বিষয়টি সমাজের মধ্যে এবং তাদের মিথস্ক্রিয়াগুলির মধ্যে মানুষ। সামাজিক অধ্যয়ন এবং সামাজিক অধ্যয়নের মধ্যে পার্থক্য করা গুরুত্বপূর্ণ।

যদিও গবেষণার বিষয়টি একই, সামাজিক বিজ্ঞানের মধ্যে একটি মিশ্র সূচক পদ্ধতি অনুসরণ করতে হবে, যা প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের অধ্যয়নের জন্য ব্যবহৃত হয়। যাইহোক, সামাজিক অধ্যয়নগুলি যুক্তি এবং পর্যবেক্ষণগুলির উপর ভিত্তি করে এবং যৌক্তিক যুক্তি অনুসরণ করেও তারা বিজ্ঞানের মডেল অনুসরণ করে না।

সামাজিক বিজ্ঞানের মধ্যে আমরা তাদের গ্রুপের অধ্যয়নের উপর নির্ভর করে বিভিন্ন গোষ্ঠী খুঁজে পাই। এমন সামাজিক বিজ্ঞান রয়েছে যার অধ্যয়নের উদ্দেশ্যটি হ'ল সমাজ বিজ্ঞানের যেমন মিথস্ক্রিয়া, যেমন নীতিবিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং সমাজবিজ্ঞান।

অন্যদিকে, আমাদের বিজ্ঞানগুলিও রয়েছে যা মানব জ্ঞানীয় পদ্ধতির অধ্যয়নের বিষয়টিকে কেন্দ্র করে। এর মধ্যে আমরা ভাষাবিজ্ঞান, আধাবিজ্ঞান এবং মনস্তত্ত্ব খুঁজে পাই।

শেষ অবধি, এমন সামাজিক বিজ্ঞান রয়েছে যা তাদের বিবর্তনের উপর ভিত্তি করে প্রত্নতত্ত্ব, ডেমোগ্রাফি, ইতিহাস, মানব বাস্তুশাস্ত্র এবং ভূগোল হিসাবে সমাজের বিবর্তনের উপর তাদের গবেষণার বিষয়টিকে ভিত্তি করে।

তথ্যসূত্র

1. রায়ান, অ্যালান জি;; আইকনহেড, গ্লেন এস। বিজ্ঞানের জ্ঞানবিজ্ঞান সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের মতামত। বিজ্ঞান শিক্ষা, 1992, খণ্ড। 76, নং 6, পি। 559-580।
2. পোবোজিউস্কা, অ্যালডোনা; লচমন, মাইচা। জ্ঞানতত্ত্ব এবং বিজ্ঞান।
3. ফেল্ডম্যান, রিচার্ড জ্ঞানতত্ত্ব। 2006।
4. ডি'গোস্টিনো, ফ্রেড ইতিহাস, এবং বিজ্ঞান। রুটলেজ কমপায়েন টু হার্মিনিউটিক্স, ২০১৪, পি। 417।
5. বেনসন, গ্যারথ ডি এপিস্টেমোলজি এবং বিজ্ঞান পাঠ্যক্রম। পাঠ্যক্রম স্টাডিজ জার্নাল, 1989, খণ্ড। 21, নং 4, পি। 329-344।
6. বুঞ্জ, মারিও জ্ঞানবিজ্ঞান। বার্সেলোনা স্পেন, 1980
7. সামজা, জুয়ান জ্ঞানতত্ত্ব ও পদ্ধতি: বৈজ্ঞানিক গবেষণার একটি তত্ত্বের উপাদান elements ইউদেবা, 2007।