প্রশাসনিক বিদ্যালয়: বৈশিষ্ট্য, লেখক, সুবিধা - দুদাস - 2025

প্রশাসনের গবেষণামূলক স্কুল একটি মডেল যে অভিজ্ঞতার মাধ্যমে ব্যবস্থাপনা বিশ্লেষণ করা হয়। অনুশীলনের অধ্যয়ন হিসাবে, এটি একটি সাধারণীকরণ তৈরি করে, তবে সাধারণত অনুশীলনকারী বা শিক্ষার্থীকে অভিজ্ঞতা শেখানোর মাধ্যম হিসাবে।

এটি প্রশাসনিক বিদ্যালয় যা ইতিমধ্যে প্রমাণিত এবং এর সাফল্য নিশ্চিত হওয়া যায় এমন উদাহরণগুলির দ্বারা অর্জিত একটি প্রকল্পের প্রয়োগের মাধ্যমে কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জনের চেষ্টা করে।

সূত্র: pixabay.com

যে সকল সংস্থাগুলি এম্পিরিকাল স্কুল অফ ম্যানেজমেন্ট প্রয়োগ করে তাদের সাধারণ লক্ষ্যগুলি প্রথম থেকেই পরিষ্কারভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়, তারা অন্য সংস্থাগুলি অর্জন ও লক্ষ্য অর্জনকারীদের সমতুল্য লক্ষ্য অর্জনের জন্য সময় উত্সর্গ করে, ফলাফল অধ্যয়ন করে এবং তাদের পদ্ধতি বিশ্লেষণ করে।

বর্তমানে, বেশিরভাগ সংস্থাগুলি আধুনিক এবং শাস্ত্রীয় বিদ্যালয়ের সাথে একযোগে এম্পিরিক্যাল স্কুল ব্যবহার করে, কারণ অনুরূপ ব্যাকগ্রাউন্ড এবং সংস্থার গভীর জ্ঞান সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং পরিচালন কার্যক্রমকে উন্নত করতে পারে।

অভিজ্ঞতা এবং সিদ্ধান্ত

এই বিদ্যালয়ের প্র্যাকটিশনাররা অতীতের পরিচালনার অভিজ্ঞতা থেকে পাঠ এবং নীতিমালা তৈরি করে এবং তাদের ভবিষ্যতের কর্মের জন্য গাইড হিসাবে ব্যবহার করে।

এই বিদ্যালয়টি পরিচালনাকে অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন হিসাবে বিবেচনা করে। কেস স্টাডিতে সফল পরিচালকদের অভিজ্ঞতা বা দরিদ্র পরিচালকদের ভুল বিশ্লেষণ করে আপনি কোনওভাবে পরিচালনা করতে শিখেন।

এই স্কুল প্রশাসনকে সিদ্ধান্তের ধারাবাহিক এবং সিদ্ধান্তের বিশ্লেষণকে প্রশাসনের কেন্দ্র হিসাবে বিবেচনা করে।

উত্স

প্রশাসনের ইতিহাস কয়েক হাজার বছর ব্যাপী। তবে, শুধুমাত্র 19 শতকের শেষের দিক থেকে, পরিচালনকে একটি আনুষ্ঠানিক শৃঙ্খলা হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

যদিও পরিচালনার অনুশীলনটি মানব জাতির মতো পুরানো তবে এর ধারণাগত কাঠামোটি সাম্প্রতিক উত্সের। বেশিরভাগ সমসাময়িক পরিচালন তত্ত্বগুলি বিংশ শতাব্দীর ঘটনা।

প্রাথমিক পর্যায়ে

প্রশাসনিক নীতিগুলির বিকাশ এবং প্রাথমিক ব্যবহারের উদাহরণ মিশরে 2900 খ্রিস্টপূর্ব থেকে লিপিবদ্ধ আছে, যখন এটি পিরামিডগুলি তৈরির জন্য কয়েক বছর ধরে ব্যবহৃত হয়েছিল।

মধ্যযুগে চীন, গ্রীস এবং রোমের সাম্রাজ্যেও পরিচালনার আইডিয়াগুলি বিকাশ লাভ করেছিল। প্রশাসনের মানবিক দিকগুলিতে ভয়, নিরঙ্কুশ কর্তৃত্ব, জবরদস্তি এবং বল প্রয়োগের কৌশল ব্যবহার করে এটির বৈশিষ্ট্য ছিল।

রেনেসাঁ যুগে সামাজিক মূল্যবোধের পরিবর্তনগুলি, মানুষের মূল্যবান এবং পৃথক জ্ঞান, ক্ষমতা এবং কৃতিত্বকে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছিল।

শিল্প বিপ্লব

শিল্প বিপ্লব প্রশাসনের ইতিহাসের একটি প্রধান টার্নিং পয়েন্ট। এটি উনিশ শতকের মাঝামাঝি সময়ে যুক্তরাজ্যে উত্থিত হয়েছিল। এটি সংস্থাগুলিকে আগের চেয়ে অনেক বেশি বাড়তে দিয়েছে।

পরিচালনা এখন কয়েকজন কর্মচারীর প্রত্যক্ষ তদারকিতে জড়িত না। শত বা হাজার হাজার কর্মচারী সংস্থাগুলি এই সময় থেকে উত্থিত হয়েছিল। এটি প্রশাসনের ইতিহাসের একটি মূল মুহূর্ত, যার ফলে আজ প্রচুর তত্ত্ব ব্যবহৃত হয়েছিল।

শিল্প বিপ্লব বিভিন্ন ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন ধারণার জন্ম দেয়। এরপরের বছরগুলিতে অনেকের উত্থান হয়েছিল। যদিও এই ধারণাগুলি বিকশিত হয়েছিল, তবুও এগুলি আধুনিক যুগে প্রাসঙ্গিক।

ম্যানেজমেন্ট স্কুল

পরিচালন বিদ্যালয়ের সংক্ষিপ্ত ইতিহাসের সময়, একটি শৃঙ্খলা হিসাবে ব্যবস্থাপনার ফলে স্কুলগুলি কম-বেশি পৃথক প্রতিষ্ঠানের জন্ম দেয়। প্রত্যেকেই প্রশাসনকে তার নিজস্ব দৃষ্টিকোণ থেকে দেখে। কোনওটিই পরম নয়। এই মতামত একাধিক দৃষ্টিভঙ্গি দিতে পারে।

পরিচালনার জন্য অনেক তত্ত্ব রয়েছে এবং প্রত্যেকটির কিছুটা ইউটিলিটি এবং কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে। অতএব, একটি একক পরিচালন স্কুল নেই।

শুরুতে পরিচালন তত্ত্বগুলি সত্যই তত্ত্ব ছিল না, তবে কিছু স্বতন্ত্র অনুশীলন বা অভিজ্ঞতা ছিল।

অভিজ্ঞতাগত দৃষ্টিভঙ্গি মূলত জিনিসগুলির পর্যবেক্ষণের একটি। সমস্ত পরীক্ষা চালানোর পরে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি চূড়ান্ত ফলাফল।

বৈশিষ্ট্য

এই স্কুলটি বিশ্বাস করে যে সফল পরিচালকদের অভিজ্ঞতা বা দরিদ্র পরিচালকদের ভুল বিশ্লেষণ করে, কেউ কোনওভাবে সবচেয়ে কার্যকর পরিচালনার কৌশলগুলি প্রয়োগ করতে শিখতে পারে। এই স্কুলের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলি হ'ল:

- পরিচালনা হ'ল পরিচালনার অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন।

- প্রশাসনিক অভিজ্ঞতা লাভজনকভাবে শিক্ষার্থীদের কাছে স্থানান্তরিত হতে পারে।

- ভবিষ্যতের পরিচালকগণ সফল ক্ষেত্রে ব্যবহৃত কৌশলগুলি ভবিষ্যতের রেফারেন্স হিসাবে ব্যবহার করতে পারেন।

এই কেস স্টাডি পদ্ধতিটি পরিচালন দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখায় পরিচালিত শিক্ষা সরবরাহের জন্য সেরা।

- তাত্ত্বিক তদন্তগুলি আরও ভাল পরিচালনা অর্জনের জন্য ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার সাথে মিলিত হতে পারে।

- যে কোনও তাত্ত্বিক গবেষণা ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে করা হবে।

মামলাগুলির অধ্যয়ন

অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন হিসাবে পরিচালনকে চিহ্নিত করার জন্য অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা গ্রহণের প্রচেষ্টা এবং তারপরে পেশাদার এবং শিক্ষার্থীদের কাছে সেই জ্ঞান স্থানান্তর করার জন্য শিক্ষাবিদরা এই পরিচালনার পদ্ধতি গ্রহণ করেন। এটি কেস স্টাডি বা সিদ্ধান্ত গ্রহণের অধ্যয়নের মাধ্যমে করা হয়।

সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়াতে পরিচালনার সাফল্য এবং ব্যর্থতা ম্যানেজারকে ভবিষ্যতে উদ্ভূত অনুরূপ পরিস্থিতিতে গাইড করতে পারে। পরিচালনায় কেস স্টাডি ভবিষ্যতের পরিচালকদের প্রশিক্ষণের জন্য দরকারী।

সুতরাং, অভিজ্ঞতামূলক বিদ্যালয়গুলি পরিচালকদের দ্বারা পরিচালিত পরিচালনার পরিস্থিতি এবং তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার সাথে সম্পর্কিত ব্যাকগ্রাউন্ডের উপর প্রচুর নির্ভর করে, যে ভিত্তিতে গবেষণা এবং চিন্তাভাবনাটি অধ্যয়নের সময়কালে বিকশিত হয়েছিল অবশ্যই নীতিগুলি যাচাই করতে সহায়তা করবে।

যেহেতু এই পদ্ধতিটি ম্যানেজমেন্ট কেস স্টাডিজকে জোর দেয়, তাই এটি কেস স্টাডি পদ্ধতির নামেও পরিচিত। কেসগুলি বিশ্লেষণ করে, কিছু সাধারণীকরণগুলি ভবিষ্যতের চিন্তাভাবনা বা ক্রিয়াকলাপের জন্য দরকারী গাইড হিসাবে আঁকতে এবং প্রয়োগ করা যেতে পারে।

প্রতিনিধি লেখক

লরেন্স অ্যাপলি

আমেরিকান ম্যানেজমেন্ট অ্যাসোসিয়েশনের সভাপতি ড। প্রশাসনিক পদ্ধতি ও দক্ষতার বিকাশের মাধ্যমে প্রশাসনিক কৌশল উন্নয়নে তিনি তাঁর অধ্যয়ন নিবেদিত করেছিলেন।

তিনি প্রচুর সংস্থাগুলি এবং লেখক বিশ্লেষণ করেছেন এবং সংস্থাগুলি সম্পর্কে তাঁর বিস্তৃত এবং গভীর জ্ঞান রাখার সুযোগ দিয়েছিলেন, এই প্রশাসনিক সুবিধার জন্য বিভিন্ন জাতির কাছে পৌঁছানো সম্ভব হয়েছিল। তার অবদানগুলির মধ্যে নিম্নলিখিত:

- অন্যান্য অ্যাপ্লিকেশনগুলির দ্বারা পূর্বে যাচাই করা পদ্ধতিটির পদ্ধতি এবং অনুশীলনে প্রতিষ্ঠিত সাধারণ প্রয়োগের মাপদণ্ডের নীতিগুলি।

- সমর্থন যে কিছু পরিচালনীয় নীতি যে কোনও পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে।

আর্নেস্ট ডেল

তাঁর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলি হ'ল প্রশাসন, তত্ত্ব এবং অনুশীলন এবং বৃহত সংস্থা। সংস্থা ও নেতৃত্বের বিষয়ে পরামর্শের জন্য বিশ্বখ্যাত তিনি আমেরিকান একাডেমি অফ অ্যাডমিনিস্ট্রেশন-এর সভাপতি ছিলেন, যেখানে তিনি তাঁর সমস্ত জ্ঞান ব্যবহার করেছিলেন।

তিনি তার ব্যবসায়িক অবদানের জন্য পরিচালনা এবং অর্থনীতিতে অনেক পুরষ্কার পেয়েছিলেন, তবে বেশিরভাগ তার নিজের অনুসন্ধানী কৌশল রাখার জন্য।

তাঁর প্রধান সাফল্য ছিল লোকেরা যখন তাদের পক্ষে প্রতিকূল পরিস্থিতিতে পড়ে তখন তাদের সেরাটি করা। তিনি অনুগত বিদ্যালয়ের জনক হিসাবে বিবেচিত হয়।

ডেল ইঙ্গিত দেয় যে শিক্ষার্থীদের কাছে অভিজ্ঞতা প্রেরণের প্রধান উপায়টি আসল কেসগুলি উপস্থাপনের পদ্ধতিটি ব্যবহার করে।

তিনি আরও উল্লেখ করেছেন যে অনুশীলনে সর্বাধিক তাত্ক্ষণিক তদন্ত ব্যবহার করা উচিত। এটির সাহায্যে, এই অভিজ্ঞতাগুলির সুযোগ নিতে অন্য সংস্থা কী করছে তা তদন্ত করে ব্যবহারিক সমস্যার সর্বাধিক কার্যকর সমাধানগুলি অনুসন্ধান এবং বিশ্লেষণ করার চেষ্টা করে।

পিটার ড্রাকার

1950-এর দশকে, তিনি তাঁর ব্যবসায় বিজনেস ম্যানেজমেন্ট বইয়ে বলেছিলেন যে কোনও সংস্থার সাফল্য লক্ষ্যগুলি প্রদত্ত মনোযোগের মধ্যে রয়েছে lies তিনি তাঁর বইয়ে উদ্দেশ্যগুলি অর্জনের জন্য পরিচালনার গুরুত্ব প্রদর্শন করে লক্ষ্যগুলি দ্বারা প্রশাসন ব্যবস্থার বিশ্লেষণ করেছেন।

এম্পিরিকাল ম্যানেজমেন্টের বিষয়টি যখন নির্বিচারে প্রথম রেফারেন্স হয়। এর অবদানের জন্য বিশ্বব্যাপী স্বীকৃত, এর মধ্যে রয়েছে:

- প্রশাসনের উদ্দেশ্য পূরণের ভিত্তিতে।

- বিপণনের উপর জোর দেওয়া।

- প্রাপ্ত ফলাফলের ভিত্তিতে প্রশাসন।

- দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা।

- পরিচালকের চিত্র, এর প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্যগুলি নিয়ে অধ্যয়ন।

সুবিধাগুলি এবং অসুবিধাগুলি

-সুবিধা

অভিজ্ঞ প্রশাসকরা

এটি প্রশাসকের যে অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে তৈরি হয়েছে। এই স্কুল যাচাই করে এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তা হ'ল কোনও সংস্থার মধ্যে বিরূপ পরিস্থিতিতে অর্জিত অভিজ্ঞতা।

এটি পরিচালকদের দ্বারা কম তদারকি করার সুবিধার্থে, কারণ তারা ধরে নিতে পারে যে ম্যানেজার জানেন যে তিনি কী করছেন।

এই প্রশাসনিক বিদ্যালয়টি পরিচালনা করে এমন সংস্থাগুলি প্রায়শই মানবসম্পদ থেকে উপকৃত হয় যা অন্য সংস্থাগুলি কোনও কারণে পরিবর্তিত হয়।

পরিষ্কার উদ্দেশ্য

সহজে অনুসরণ করার জন্য একটি মডেল থাকার জন্য সংস্থাগুলির অবশ্যই সুনির্দিষ্ট উদ্দেশ্য থাকতে হবে।

প্রয়োজনীয়তার সাথে সর্বাধিক উপযুক্ত মডেলটি সন্ধান করা প্রয়োজন, তার প্রয়োগে সফল হওয়ার জন্য ন্যূনতম সামঞ্জস্য করা প্রয়োজন।

তথ্যের ভিত্তিতে

এই স্কুলটি ভুল সংশোধন করার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে facts এর নীতিগুলি স্পষ্টভাবে অভিজ্ঞতামূলক এবং অতএব, অন্য কোনও পদ্ধতি পরীক্ষার ফর্ম হিসাবে প্রস্তাব করা হয় না।

তদতিরিক্ত, এটি অন্যান্য সংস্থাগুলির সিস্টেমগুলির সাথে অনুশীলন করা হয়, যখন বর্তমান এবং ভবিষ্যতের পরিস্থিতিগুলির সাথে অতীত প্রশাসনিক পরিস্থিতির তুলনা করা হয়।

-Disadvantages

অতীতকে কেন্দ্র করে

অনুপ্রেরণামূলক পদ্ধতির পিছনের দিকনির্দেশকে এটির প্রধান অসুবিধা হিসাবে বিবেচনা করা হয়। অতীত এবং বর্তমান পরিস্থিতির মধ্যে দুর্দান্ত পার্থক্য থাকতে পারে।

পটভূমিতে নির্ভর করে

এটি মূলত পটভূমিতে studyতিহাসিক অধ্যয়নের উপর নির্ভর করে। প্রশাসককে গতিশীল অবস্থাতে কাজ করতে হবে এবং ইতিহাস সেটিকে যথাযথভাবে পুনরাবৃত্তি করে না এমনটি বিবেচনায় নেবে না।

আইনের বিপরীতে পরিচালন কোনও পটভূমির উপর ভিত্তি করে বিজ্ঞান নয়। ভবিষ্যতে এটি অত্যন্ত সম্ভাবনাময় পরিস্থিতি যা অতীতের সাথে ঠিক তুলনা করা যায়।

অতীত অভিজ্ঞতা এবং সমস্যা সমাধানের পরিচালনার ইতিহাসের উপর খুব বেশি নির্ভর করার ঝুঁকি রয়েছে, কারণ অতীতে পাওয়া কৌশলটি ভবিষ্যতের পরিস্থিতির সাথে মানানসই হতে পারে।

অতীত অবস্থা একই প্যাটার্নের সাথে ঘটতে পারে না। অতীতের সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য তৈরি কৌশলগুলি ভবিষ্যতের পরিস্থিতিতে অপ্রাসঙ্গিক হতে পারে।

সময় সাপেক্ষ

অভিজ্ঞতার মাধ্যমে পরিচালনা শেখা একটি সময় সাপেক্ষ প্রক্রিয়া।

এইভাবে পরিচালনা শেখার জন্য নির্বাহীদের ধৈর্য বা সময় নেই।

তথ্যসূত্র

1. সিন্ধুজা (2019)। শীর্ষস্থানীয় 8 ম্যানেজমেন্ট থিওরি স্কুল। বিজনেস ম্যানেজমেন্ট আইডিয়াস। থেকে গৃহীত: Businessmanagementideas.com।
2. ম্যানেজমেন্ট স্টাডি এইচকিউ (2019)। প্রধান বিদ্যালয় পরিচালনা ব্যবস্থা। থেকে নেওয়া: ম্যানেজমেন্টসুডহাই.কম।
3. গবেষণা গেট (2019)। স্কুল অফ ম্যানেজমেন্ট থট। নেওয়া হয়েছে: রিসার্চগেট.নাট.
4. স্মৃতি চাঁদ (2019)। ম্যানেজমেন্ট থিওরির পাঁচটি বিদ্যালয়ে ম্যানেজমেন্ট চিন্তাভাবনার শ্রেণিবদ্ধকরণ আপনার নিবন্ধ লাইব্রেরি। থেকে নেওয়া: yourarticlelibrary.com।
5. মাতিয়াস রিকেলমে (2018)। অভিজ্ঞতামূলক প্রশাসন (সংজ্ঞা এবং নীতিমালা)। ওয়েব এবং সংস্থাগুলি। থেকে নেওয়া: webyempresas.com।
6. গাক্কো-কানারি (2019)। এমিরিকাল স্কুল। থেকে নেওয়া: gakko-kanri.blogspot.com।