শারীরিক শিক্ষা ইতিহাসে মধ্য 1800, যখন জার্মানি, সুইডেন এবং ইংল্যান্ড তার প্রাথমিক উন্নয়ন প্রভাবিত মধ্যে শুরু হতে যাচ্ছে। সে শতাব্দীতে এই কোর্সটি শিক্ষাব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত হতে শুরু করে।
বিংশ শতাব্দীর শুরুতে, সরকারী বিদ্যালয়গুলি শারীরিক প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের বিকাশ শুরু করে। ১৯৫০ সালের মধ্যে ৪০ টিরও বেশি প্রতিষ্ঠান শারীরিক শিক্ষার ক্ষেত্রে ক্লাস চালু করেছিল।
বেশিরভাগ শিক্ষাব্যবস্থায় শারীরিক শিক্ষা (কখনও কখনও শারীরিক প্রশিক্ষণও বলা হয়) এমন একটি কোর্স যার মধ্যে গেমস বা গতিবিধির অন্বেষণ শারীরিক জ্ঞান এবং দক্ষতা কোনও ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর কাছে প্রেরণে ব্যবহৃত হয়।
শারীরিক শিক্ষা শব্দটি এমন কোনও বহির্মুখী খেলা বা শারীরিক ক্রিয়াকলাপকেও বোঝায় যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের স্কুল ব্যবস্থার মাধ্যমে অংশগ্রহণ করে।
অন্যান্য কোর্সের বিপরীতে, এই অঞ্চলে বেশিরভাগ কাজ তাত্ত্বিক অধ্যয়নের চেয়ে ব্যবহারিক অংশগ্রহণের বেশি।
শারীরিক শিক্ষা এই বোঝার উপর ভিত্তি করে যে শারীরিক প্রশিক্ষণ মনকে সহায়তা করে। এই ক্রিয়াকলাপগুলি শেখার একটি মূল্যবান এবং প্রয়োজনীয় উপাদান হিসাবে স্বীকৃত।
যদিও বহু সংস্কৃতি প্রাচীন কাল থেকেই এক ধরণের শারীরিক ক্রিয়াকলাপের প্রশিক্ষণকে অন্তর্ভুক্ত করেছিল, অন্য সংস্কৃতিগুলি এটিকে সাহিত্যের অন্তর্ভুক্ত করার জন্য বাদ দেয়। আজ শারীরিক কার্যকলাপ শিক্ষার প্রয়োজনীয় দিক হিসাবে গৃহীত হয়েছে accepted
পটভূমি
শারীরিক শিক্ষা সমাজের প্রাথমিক পর্যায়ে থেকেই মৌলিক বেঁচে থাকা এবং শিকারের দক্ষতা অর্জনের মতো সহজ উপায় has
পরবর্তীকালে প্রাচীন চীনা, ভারতীয় এবং মিশরীয় সভ্যতায় শারীরিক শিক্ষার traditionsতিহ্য ছিল, যা মূলত ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, সামরিক কৌশল এবং মার্শাল আর্টে পরিচালিত হয়েছিল।
গ্রীক এবং প্রাচ্য প্রভাব
এটি বিবেচনা করা হয় যে শারীরিক শিক্ষার আসল ইতিহাস শারীরিক ক্ষমতা সঞ্চার করার জন্য ব্যবহৃত পদ্ধতিগুলির পরিবর্তনের সাথে শুরু হয়েছিল এবং কিছুটা হলেও শিক্ষাব্রতীর বিভিন্ন উদ্দেশ্য ছিল।
সুতরাং, এই শৃঙ্খলা আজ কীভাবে বিকশিত হয়েছে তা বুঝতে গ্রীক প্রভাব অপরিহার্য।
প্রাচীন গ্রীকরা শারীরবৃত্তির, শারীরিক কৃতিত্ব এবং শারীরিক দক্ষতার উপর জোর দিয়েছিল; প্রাচীন পৃথিবীতে এই উপাদানগুলিকে জীবনের ভারসাম্য রক্ষার জন্য একটি বৈজ্ঞানিক এবং মানবতাবাদী পদ্ধতির সাথে একত্রিত করা হয়েছিল।
অ্যাথলেটিক প্রতিযোগিতার প্রথম সাহিত্যের উল্লেখটি হোমারের দ্য ইলিয়াডে সংরক্ষিত আছে। এবং অলিম্পিক গেমসের প্রাচীন গ্রীক traditionতিহ্যটির সূচনা খ্রিস্টপূর্ব 8 ম শতাব্দীর প্রথমদিকে। সি
পূর্ব বিশ্বের হিসাবে, শারীরিক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রও প্রাচীন কাল থেকেই লক্ষ্য করা যায়। দৈনিক জীবনে একীভূত শারীরিক অনুশীলনের জাপানি traditionতিহ্য বুশিডো ("যোদ্ধার উপায়") থেকে উদ্ভূত।
শারীরিক শিক্ষার জনক
এটি বিবেচনা করা হয় যে এই শিক্ষাগত শাখার স্রষ্টা হিসাবে বর্তমানে এটি জানা যায় যে তিনি ছিলেন ফ্রিডরিচ লুডভিগ জাহান। 19নবিংশ শতাব্দীতে, জাহ্ন জার্মানিতে বাচ্চাদের জন্য প্রথম জিমন্যাস্টিক স্কুল স্থাপন করেছিলেন।
জাহান বিশ্বাস করতেন যে সমাজের সেরা ধরণ এমন এক যা শক্তি এবং শারীরিক দক্ষতার মান প্রতিষ্ঠা করেছে। ১৮১১ সালে বার্লিনে তাঁর দ্বারা প্রথম উন্মুক্ত জিমনেসিয়ামটি খোলা হয়েছিল that সেই মুহুর্ত থেকেই, জিমন্যাস্টিকস অ্যাসোসিয়েশন দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছিল।
অন্যদিকে, ইংল্যান্ডে তারা এমন একটি ব্যবস্থায় খেলাধুলা শুরু করেছিল যা শারীরিক ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের মাধ্যমে নৈতিক বিকাশের উপর জোর দেয়।
বিশ্বজুড়ে খেলাধুলা এবং ফিটনেস জানাতে এই দুই দেশের প্রভাব গুরুত্বপূর্ণ ছিল।
প্রায় একই সময়ে, তবে জাহানের ঘটনাবলি থেকে স্বতন্ত্র, সুইডিশ শিক্ষক পেহের লিংগ জিমন্যাস্টিকসের সুবিধাগুলি দেখতে শুরু করেছিলেন।
1813 সালে তিনি সুইডেন সরকারের সাথে জিমন্যাস্টিকস সেন্ট্রাল ইনস্টিটিউট বিকাশ; এটি শারীরিক কন্ডিশনার ক্ষেত্রকে ব্যাপকভাবে অনুগ্রহ করে।
ইউরোপের আরও অনেক দেশ এই পদক্ষেপ অনুসরণ করেছিল। প্রথমত, বেসরকারী জিমন্যাস্টিক স্কুল তৈরি করা হয়েছিল।
বিশ শতকের গোড়ার দিকে, সংগঠিত ক্রীড়াগুলি ছড়িয়ে পড়তে শুরু করে, তাই বিশ্বজুড়ে সরকারী স্কুলগুলি একটি শারীরিক শিক্ষার পাঠ্যক্রম বিকাশ করতে শুরু করে।
বিংশ শতাব্দী
19 শতকের শেষ দশক এবং 20 শতকের গোড়ার দিকে জন দেউই এবং তার সহকর্মীরা শিক্ষার প্রগতিশীল ধারণাগুলি প্রচার করেছিলেন। এই ধারণাগুলি traditionalতিহ্যগত শিক্ষাকে চ্যালেঞ্জ জানায় এবং শারীরিক শিক্ষার প্রবর্তনের অন্তর্ভুক্ত সংস্কারের দিকে পরিচালিত করে।
স্ট্যানলি হল এবং এডওয়ার্ড থর্নডাইকের মতো শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীরা শেখার সময় ডিভিয়ের ক্রিয়াকলাপগুলিতে মনোনিবেশ করার ধারণাকে সমর্থন করেছিলেন।
শিশুদের গেমগুলি শিশুদের বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হিসাবে স্বীকৃত হওয়া উচিত বলে পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল।
বিশ শতকের 1950 এর দশক জুড়ে পাবলিক স্কুলগুলিতে শারীরিক প্রশিক্ষণের অন্তর্ভুক্তিতে যথেষ্ট বৃদ্ধি ঘটেছিল।
1950 এবং 1960 এর দশকে শুরু করে, প্রাথমিক স্তরে শারীরিক শিক্ষা অবিচ্ছিন্ন বৃদ্ধি পেয়েছিল। সমস্ত পাবলিক শিক্ষা ব্যবস্থা তাদের পাঠ্যক্রমে শারীরিক শিক্ষা প্রোগ্রাম গ্রহণ করতে উত্সাহিত হয়েছিল।
আধুনিক যুগ
শারীরিক প্রশিক্ষণের মূল উদ্দেশ্যটি সময় এবং স্থানের প্রয়োজনের উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হতে পারে। বিভিন্ন ধরণের শারীরিক শিক্ষা প্রায়শই একযোগে ঘটে; কিছু ইচ্ছাকৃতভাবে এবং অন্যরা অনিচ্ছাকৃতভাবে।
বিশ্বজুড়ে বেশিরভাগ আধুনিক বিদ্যালয় দাবি করে যে তাদের উদ্দেশ্য হল যৌবনে স্বাস্থ্যকর জীবনযাপন বজায় রাখার প্রেরণার পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা এবং মূল্যবোধ দিয়ে সজ্জিত করা।
কিছু স্কুলে শিক্ষার্থীদের ওজন হ্রাস প্রচারের জন্য শারীরিক প্রশিক্ষণও প্রয়োজন।
এই প্রোগ্রামগুলির অন্তর্ভুক্ত ক্রিয়াকলাপগুলি শারীরিক স্বাস্থ্যের উন্নতি, মোটর দক্ষতা বিকাশ এবং নিয়ম, ধারণা এবং কৌশলগুলির জ্ঞান এবং বোঝার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
তারা শিক্ষার্থীদের একটি দলের অংশ বা বিভিন্ন প্রতিযোগিতামূলক ক্রিয়াকলাপে ব্যক্তি হিসাবে কাজ করতে শেখানোর চেষ্টা করে।
যদিও শারীরিক শিক্ষার পাঠ্যক্রমটি দেশ অনুসারে পরিবর্তিত হয়, বেশিরভাগ পাঠ্যক্রমটি শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত বিভাগের ক্রিয়াকলাপে কমপক্ষে সর্বনিম্ন অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ দেওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে:
- জলজ
- ব্যক্তিগত বা দ্বৈত ক্রীড়া
- দলের খেলাধুলা
- ছন্দ
- নাচ
কিছু বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তাদের পছন্দের স্পোর্টওয়্যারগুলিতে পরিবর্তন করা প্রয়োজন, আবার কিছু বিদ্যালয়ের ইউনিফর্ম প্রয়োজন। শিক্ষার্থীরা একটি বহির্মুখী ক্রীড়া দলে যোগদানের সময় সাধারণত একটি নির্দিষ্ট ইউনিফর্ম পরা হয়।
তথ্যসূত্র
- শারীরিক শিক্ষার সংক্ষিপ্ত ইতিহাস উত্তেজনা ডট কম থেকে উদ্ধার
- শারীরিক শিক্ষা. নিউ ওয়ার্ল্ডেন্সি ক্লোপিডিয়া.org থেকে উদ্ধার করা হয়েছে
- শারীরিক শিক্ষা-ওভারভিউ, শিক্ষকদের প্রস্তুতি। শিক্ষা.স্টেটিউনোভার্সিটি ডট কম থেকে উদ্ধার
- শারীরিক শিক্ষা এবং খেলাধুলার ইতিহাস এবং বিকাশ (2015)। জামাইকা- বিগাননার ডট কম থেকে উদ্ধার
- আমেরিকার স্কুলগুলিতে শারীরিক শিক্ষার সংক্ষিপ্ত ইতিহাস (২০১৪)। আইওয়াচিরোক্লিনিক ডট কম থেকে উদ্ধার করা