- একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্ব
- বুদ্ধি বিস্তৃত সংজ্ঞা
- গতিশক্তি বুদ্ধি বৈশিষ্ট্য (উদাহরণ)
- গতিশক্তি বুদ্ধিযুক্ত লোকদের প্রোফাইল
- গতিশক্তি বুদ্ধি বিকাশ কিভাবে?
- স্কুলের জন্য সুপারিশ
- সক্রিয় বিষয়
- তথ্যসূত্র
Kinesthetic বুদ্ধিমত্তা অনুভূতি ও ধারণা প্রকাশ করার শরীর ব্যবহার করার ক্ষমতা, এবং উত্পাদন বা সঙ্গে জিনিসগুলি রুপান্তর করার দক্ষতা আমার হাত। এটি খেলোয়াড় এবং নৃত্যশিল্পীদের পাশাপাশি শিল্পী, যান্ত্রিক এবং সার্জনদের বুদ্ধির ধরণের of
এই ধারণাটি একাধিক বৌদ্ধিক তত্ত্ব থেকে শুরু হয়। এটি 1983 সালে হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানী এবং অধ্যাপক হাওয়ার্ড গার্ডনার প্রস্তাব করেছিলেন। এই লেখক বলেছেন যে মানুষের বোধগম্য দক্ষতা "বুদ্ধিজীবী" শব্দটি দ্বারা সর্বোত্তমভাবে বর্ণিত হয়েছে। এই ধারণার সাথে এটি দক্ষতা, প্রতিভা বা মানসিক ক্ষমতাগুলির সেটকে অন্তর্ভুক্ত করে।
গাইনদার দ্বারা প্রস্তাবিত 8 ধরণের বুদ্ধিগুলির একটিতে কিনেস্টেটিক বা কিনেস্টিক শারীরিক বুদ্ধি অন্তর্ভুক্ত। এটি শরীরের নিয়ন্ত্রণে দক্ষতার পাশাপাশি বস্তুর পরিচালনা ও হস্তক্ষেপের সাথে জড়িত। এটিতে শারীরিক উদ্দীপনা সম্পর্কিত প্রশিক্ষণ এবং পরিমার্জনীয় প্রতিক্রিয়ার পাশাপাশি শারীরিক ক্রিয়া সম্পর্কিত লক্ষ্য অর্জনের ক্ষমতাও অন্তর্ভুক্ত।
কখনও কখনও আমাদের শরীরের গতিবিধি বা অঙ্গভঙ্গিগুলি স্বয়ংক্রিয় হয়ে থাকে, আমাদের সচেতনতা থেকে দূরে। জন্মগত শারীরিক বুদ্ধি উন্নত করে মন শরীরের গতিবিধি সম্পর্কে আরও সচেতন হয়। অতএব, তারা আরও নিরাপদে এবং নির্ভুলভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়।
এইভাবে, আমরা কাজ করি যাতে মন আমাদের দেহকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং একই সাথে মন কী চাওয়া হয় তার প্রতিক্রিয়া জানাতে শরীরকে প্রশিক্ষিত করা হয়।
একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্ব
1983 সালে, গার্ডনার তাঁর "ফ্রেমস অফ মাইন্ড: থিওরি অফ মাল্টিপল ইন্টেলিজেন্স" বইটি প্রকাশ করেছিলেন। স্ট্রোক এবং আফসিয়াতে আক্রান্ত ব্যক্তিদের সাথে বোস্টন বিশ্ববিদ্যালয় আফাসিয়া গবেষণা কেন্দ্রের একাধিক তদন্তের ফলাফল এটি।
হার্ভার্ডের প্রকল্প জিরো থেকে শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশ এবং সম্পর্কিত শিক্ষাগত প্রভাব বিশ্লেষণে বিশেষজ্ঞ ল্যাবরেটরিও অধ্যয়ন করা হয়েছিল। তাঁর গবেষণার কেন্দ্রীয় প্রশ্ন ছিল: বুদ্ধি কি এক জিনিস বা বেশ কয়েকটি স্বতন্ত্র বৌদ্ধিক কার্যকলাপ?
গার্ডনার বুদ্ধি সংজ্ঞায়িত করেছেন "সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা বা এমন পণ্য উত্পাদন করার দক্ষতা যা একটি সাংস্কৃতিক প্রসঙ্গে বা প্রদত্ত কোন সম্প্রদায়ের মধ্যে গুরুত্বপূর্ণ।"
এই দৃষ্টিকোণ থেকে, মানুষের মন অপেক্ষাকৃত স্বতন্ত্র অনুষদের একটি সিরিজ হিসাবে সবচেয়ে ভাল বোঝা যায় যা একে অপরের সাথে আলগা এবং অবিশ্বাস্য সম্পর্ক রাখে। সুতরাং, মনের ধারণাটি একটি একক উদ্দেশ্যে একটি মেশিন হিসাবে সমালোচিত হয়, ক্রমাগত এবং একক শক্তি দিয়ে, বিষয়বস্তু এবং প্রেক্ষাপটে স্বাধীন নয়।
বুদ্ধি তখন মনের একটি অনন্য ক্ষমতা নয়। বরং এটি বিভিন্ন রূপের একটি বর্ণালী, যার প্রতিটি তার দক্ষতার ক্ষেত্র। সুতরাং, বুদ্ধি উচ্চ আইকিউর চেয়ে অনেক বেশি। এটি, উত্পাদনশীলতার অভাবে, বুদ্ধি হিসাবে বিবেচনা করা যায় না।
বুদ্ধি বিস্তৃত সংজ্ঞা
গার্ডনার দাবি করেছেন যে বুদ্ধি আইকিউ স্কোর সহ কোনও মনস্তাত্ত্বিকভাবে বর্ণিত সত্তা হতে পারে না। বুদ্ধি আরও বিস্তৃতভাবে সংজ্ঞায়িত করা উচিত।
এটি করার জন্য, তিনি বুদ্ধি সংজ্ঞায়নের জন্য বিভিন্ন মানদণ্ড প্রতিষ্ঠা করেছিলেন। এই মানদণ্ডগুলি জৈবিক বিজ্ঞান, যৌক্তিক বিশ্লেষণ, উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান, পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান এবং সাইকোমেট্রিক্স থেকে আঁকা হয়েছিল।
এই লেখক নিশ্চিত করেছেন যে সমস্ত মানুষ 8 প্রকারের বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে বিশ্বকে জানে: ভাষাবিজ্ঞান, যৌক্তিক-গাণিতিক বিশ্লেষণ, স্থানিক উপস্থাপনা, সংগীত চিন্তাভাবনা, দেহ বা দেহ-গতিবিজ্ঞানের ব্যবহার, অন্যের বোঝা বা আন্তঃব্যক্তিকতা, নিজের বোঝা তারা বা আন্তঃব্যক্তিক এবং প্রাকৃতিক।
সুতরাং, বিষয়গুলি এই জাতীয় বৌদ্ধিকতার তীব্রতার সাথে পৃথক হয়। তারা যেভাবে তাদের কাছে কাজ করতে যায় সেগুলি ছাড়াও সমস্যাগুলি এবং অগ্রগতি সমাধান করে।
গতিশক্তি বুদ্ধি বৈশিষ্ট্য (উদাহরণ)
আমরা নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য দ্বারা গতিশক্তি বুদ্ধি পৃথক করতে পারেন:
- শরীরের চলাচল নিয়ন্ত্রণ করার দক্ষতা (শক্তি, নমনীয়তা, গতি, সমন্বয়)। উদাহরণস্বরূপ, ছোট আসবাব তৈরির জন্য শক্তি এবং সমন্বয় থাকা।
- আপনার নিজের শরীরের সাথে স্বাচ্ছন্দ্য এবং সংযোগ।
- তাদের চলাফেরায় সুরক্ষা এবং স্বজ্ঞাততা। উদাহরণস্বরূপ, কোনও হাতুড়ি বা রেঞ্চের মতো কোনও সরঞ্জাম পরিচালনা করার সময় আত্মবিশ্বাসী হন।
- অবজেক্টে কারসাজি করার দক্ষতা। উদাহরণস্বরূপ, জিনিস তৈরি করতে বা মেরামত করতে আপনার হাত ব্যবহার করা।
- শারীরিক ক্রিয়া সম্পর্কিত লক্ষ্য অর্জনের ক্ষমতা।
- শারীরিক উদ্দীপনা থেকে নিখুঁত প্রতিক্রিয়াগুলির ক্ষমতা। এটি শারীরিক উদ্দীপনা ক্যাপচার করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে প্রতিক্রিয়াগুলি পরিবর্তন করার বিষয়ে।
গতিশক্তি বুদ্ধিযুক্ত লোকদের প্রোফাইল
কিছু কিছু লোক আছে যাদের আত্মজাগরণের জন্য বৃহত্তর প্রবণতা রয়েছে। এগুলি উচ্চ দক্ষতা এবং সমন্বয়, পাশাপাশি বৃহত্তর শক্তি, নমনীয়তা এবং গতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
এই ধরণের বুদ্ধি সম্পন্ন ব্যক্তিরা শোনার, দেখার বা পড়ার পরিবর্তে "করার" দ্বারা সবচেয়ে ভাল শিখেন। তারা কীভাবে জিনিসগুলি কাজ করে তা তাদের নিজের হাত দিয়ে চালিত করার জন্য তারা নিজেরাই অনুসন্ধান করতে পছন্দ করে।
এটি হ'ল তারা যখন বস্তুগুলিকে শারীরিকভাবে চালিত করতে সক্ষম হয় তখন সেগুলি ধারণাগুলি আরও ভালভাবে উপলব্ধি করে। উদাহরণস্বরূপ, সেই গাণিতিক ধারণাগুলি যা ত্রি-মাত্রিক উপস্থাপিত বস্তুর উপর ভিত্তি করে।
এই ব্যক্তিরা সক্রিয় থাকতে এবং বাইরে থাকতে চান। তারা খেলাধুলার ক্রিয়াকলাপ এবং থিয়েটার বা নৃত্যের মতো শৈল্পিক প্রকাশগুলি উপভোগ করে। তারা অবজেক্টস, নির্মাণ এবং ম্যানুয়াল কাজের হস্তক্ষেপ করার জন্য তাদের দক্ষতার পক্ষে দাঁড়ায়।
তারা পেশাদার প্রোফাইল যেমন যেমন শিল্পী, নর্তকী, অ্যাথলেট, ফিজিওথেরাপিস্ট, যান্ত্রিক, কারিগর, সার্জন, অভিনেতা ইত্যাদি বেছে নেওয়ার ঝোঁক থাকে
গতিশক্তি বুদ্ধি বিকাশ কিভাবে?
অত্যন্ত বৈচিত্র্যময় উপায়ের মাধ্যমে এবং schoolতিহ্যগত স্কুলের পরিবেশ থেকে অনেক দূরে সরে যাওয়ার দ্বারা গতিশক্তি বুদ্ধি বিকাশ করা সম্ভব।
এই ধরণের বুদ্ধিমত্তার উচ্চ স্তরের লোকেরা জ্ঞানের ক্ষেত্রগুলির সাথে আরও শারীরিক এবং শারীরিক যোগাযোগ করে অভিনয় করে শিখতে পছন্দ করে।
- বিজ্ঞান: পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে, খেলনা বা ভাঙা ডিভাইস ঠিক করা এবং প্রাণী, পদার্থ এবং বিভিন্ন বস্তুর সাথে যোগাযোগ করা having
- গণিত: পিরামিড, কিউবস, ইত্যাদি জ্যামিতিক বস্তু তৈরি করে এই অঞ্চলে গতিশক্তি বুদ্ধিমত্তার বিকাশ ঘটে পাশাপাশি গেমসের মাধ্যমে গণিতের সাথে জড়িত এবং ম্যানিপুলেটিভগুলি ব্যবহার করে প্রতিদিনের সমস্যাগুলির সাথে কাজ করা।
- ইতিহাস এবং ভূগোল: developingতিহাসিক পর্ব বা স্থানগুলিতে মানচিত্র, মডেল এবং ত্রাণ বিকাশ করা।
- ভাষা এবং যোগাযোগ: নাটক, বিতর্ক, কনসার্ট, গল্প এবং গল্পের উপলব্ধি real
- ভাষা: বিভিন্ন ভাষায় গান, পারফরম্যান্স এবং উপস্থাপনার মাধ্যমে।
স্কুলের জন্য সুপারিশ
কনসার্ট, চিড়িয়াখানা, জাদুঘর, historicalতিহাসিক জায়গাগুলি ঘুরে আসা খুব গুরুত্বপূর্ণ… যাতে শিক্ষার্থী তাদের শরীরকে জড়িত করে সরাসরি জিনিসগুলি দেখতে, স্পর্শ করতে এবং অনুভব করতে পারে।
এই বুদ্ধি বিকাশের জন্য, সুপারিশ করা হয় যে স্কুলগুলি অধ্যয়নের বিষয় সম্পর্কিত মুক্ত বায়ুতে আরও বেশি ভ্রমণ এবং যাত্রা ব্যবস্থা করার ব্যবস্থা করবে। গেমগুলির মতো, নাট্য পরিবেশনা, নাচ… এমনকি বাদ্যযন্ত্র বাজাতে শেখা।
সক্রিয় শিক্ষার এই পদ্ধতিটি, অভিজ্ঞতার মাধ্যমে বিকশিত, বিকল্প বিদ্যালয়ে একটি শিক্ষামূলক পদ্ধতি হিসাবে ব্যবহৃত হচ্ছে। এটি করার জন্য, শিশুদের ছোট ছোট দলগুলির সাথে কাজ করা হয় এবং শিশুটি সরাসরি এই বিষয়ে জড়িত।
সক্রিয় বিষয়
শিক্ষার্থী কোনও প্যাসিভ বিষয় নয় যিনি কেবল তথ্য শোনেন বা পড়েন, তবে তা তাঁর শরীরের মাধ্যমে অভিজ্ঞতা লাভ করে এবং অনুভব করেন। দেখে মনে হয় যে এই শেখার পদ্ধতিটি প্রচলিত পদ্ধতিগুলির চেয়ে বেশি উপকারী, কারণ এটি প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের সাথে খাপ খায়।
ফলস্বরূপ, হতাশা রোধ করা হয় এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রেরণা বৃদ্ধি পায় যেহেতু তাদের বিকাশের ছন্দ সম্মানিত হয়।
এইভাবে, স্থূল মোটর ক্রিয়াকলাপ (পুরো শরীরের সাথে বৃহত্তর গতিবিধি) এবং সূক্ষ্ম মোটর ক্রিয়াকলাপগুলি (যথাযথ আন্দোলন যেমন আঁকতে বা লেখার জন্য তৈরি করা হয়েছে) দিনের সাথে একীভূত হয় are
যেহেতু ছোট্টটিকে অবশ্যই বাচ্চাদের বিভিন্ন গ্রুপের মধ্যে চলাফেরা করতে হবে, তাদের নিজস্ব উপকরণ সংগ্রহ করতে হবে, অন্য ব্যক্তির সাথে তাদের কাজের বিষয়ে কথা বলতে হবে, তাদের প্রকল্পের জন্য প্রয়োজনীয় কিছু খুঁজতে বাইরে যেতে হবে ইত্যাদি etc. সুতরাং, শিক্ষার্থীরা শেখার সময় তাদের চলাফেরার হ্যান্ডলিংয়ের উন্নতি করে।
তথ্যসূত্র
- অবিলা, এএম (1999)। একাধিক বুদ্ধিজীবী: হাওয়ার্ড গার্ডনার এর তত্ত্বের একটি পদ্ধতি। প্যাডোগোগিকাল দিগন্ত, 1 (1)
- শারীরিক কিনেস্টিক বুদ্ধি। (SF)। আন্তর্জাতিক মন্টেসরি থেকে: ফেব্রুয়ারী 27, 2017-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে:
- শারীরিক কিনেস্টিক বুদ্ধি। (মে 6, 2014) উডিমি ব্লগ থেকে প্রাপ্ত: ব্লগ.উডেমি.কম।
- শারীরিক / কিনেস্টিক ইন্টেলিজেন্স (SF)। আমার ব্যক্তিত্ব: mypersonality.info থেকে 27 ফেব্রুয়ারী, 2017-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- ডেভিস, কে।, ক্রিস্টোডলৌ, জে।, সিডার, এস।, এবং গার্ডনার, এইচ। (2011)। একাধিক বুদ্ধিমানের তত্ত্ব। বুদ্ধিমত্তার ক্যামব্রিজের হ্যান্ডবুক, 485-503।
- গার্ডনার, এইচ। (1998) একাধিক বুদ্ধিজীবী: তত্ত্ব বাস্তবে। বার্সেলোনা: পেইডস।
- গার্ডনার, এইচ। (2014) মনের কাঠামো: একাধিক বুদ্ধি তত্ত্ব। মেক্সিকো ডিএফ: অর্থনৈতিক সংস্কৃতি তহবিল।