- ইনকাদের ইয়াছয়বাসীর বৈশিষ্ট্য
- ইয়াছয়বাসীর মধ্যে গঠন
- ইয়াছয়বাসীর মধ্যে অধ্যয়নের ক্ষেত্রগুলি
- ইঞ্চা সমাজের বাকী অংশে ইয়াছাইবাসী
- তথ্যসূত্র
ইঙ্কাসের ইয়াছাওয়াসি ("ইয়াহা হুয়াচি") একটি শিক্ষণ ঘর হিসাবে কাজ করা একটি স্থানকে এই নাম দেওয়া হয়েছিল এবং সেখানে এই প্রজাতন্ত্রের agesষি এবং শিক্ষকরা বাস করতেন।
এগুলিকে আমাউতা এবং হরউইক বলা হত, যার অর্থ যথাক্রমে দার্শনিক এবং কবি, ইনকা এবং তাদের সমগ্র সাম্রাজ্যের দ্বারা অত্যন্ত সম্মানিত ও শ্রদ্ধার প্রোফাইল।
ইনকা সংস্কৃতির অধ্যয়নের অংশ হিসাবে ইয়াছাইবাসীর উপস্থিতি গার্সিলাসো দে লা ভেগার historicalতিহাসিক-সাহিত্যকর্মের মাধ্যমে বিশেষত তাঁর ইনকাসের রয়্যাল কমেন্টস শীর্ষক রচনায় জনপ্রিয় হয়েছিল।
গার্সিলাসো দে লা ভেগার মতে, শিক্ষাবৃত্তিগুলি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন রাজা ইনকা রোকা, যার নামটির অর্থ একটি বিচক্ষণ ও পরিপক্ক রাজকুমার।
ইনাকা রোকা সর্বপ্রথম সুপ্রিম গভর্নর এবং ক্র্যাকাজগো দেল কুজকোর ষষ্ঠ সার্বভৌম, হানান কুজকো রাজবংশের প্রথম ইনকা এবং যিনি ক্যাপাক ইউপানকির বিরুদ্ধে অভ্যুত্থানের মধ্য দিয়ে ক্ষমতায় এসেছিলেন, তাকে প্রথম বলা হয়েছিল।
ইনকাদের ইয়াছয়বাসীর বৈশিষ্ট্য
শিক্ষাটি ইনকা রাজ্য দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল এবং তাহুয়ান্তিনসুইয়ের মধ্যে, কারণ তারা তাদের অঞ্চল বলেছিল, ইয়াকাহুয়াসি এবং অ্যাকলাহুয়াসি যথাক্রমে পুরুষ এবং মহিলাদের প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান হিসাবে একত্রিত হয়েছিল।
সাংগঠনিক, পরিকল্পনা এবং উত্পাদনশীলভাবে কাজ করার জন্য তার সরকারী কাঠামোর অর্ডার মেশিনের জন্য শিক্ষা ছিল একটি প্রয়োজনীয় দিক।
ইয়াছাইবাসীকে “জ্ঞানের ঘর” নামেও অভিহিত করা হত এবং উচ্চবিত্ত যুবক, রাজপরিবারের সদস্যদের জন্য বিদ্যালয় হিসাবে কাজ করত।
ক্ষমতাসীন শ্রেণিতে পরিণত হওয়ার জন্য যারা সবচেয়ে বেশি প্রস্তুত তারা এই শিক্ষাকেন্দ্র থেকে স্নাতক হবে।
ইনকা শিক্ষা প্রাথমিকভাবে ইনকা অভিজাতদের প্রস্তুতির উদ্দেশ্যে করা হয়েছিল: কেবল এটিই শক্তিশালী ইনকা সাম্রাজ্যের লক্ষ্যগুলি অর্জনে সহায়তা করবে, যা প্রাথমিকভাবে পরিকল্পনা, সংগঠন এবং রাজনৈতিক এবং আঞ্চলিক দিকনির্দেশকে নির্দেশ করে।
ইয়াছয়বাসীর মধ্যে গঠন
পুরুষদের পড়াশোনা চার বছর স্থায়ী হয়েছিল এবং মূলত, পাঠ্যক্রমটি চারটি প্রধান বিষয়ে বিভক্ত ছিল: ভাষা, ধর্ম, কোপাস শিখতে এবং সম্ভবত সবচেয়ে প্রতিনিধিত্বকারীদের মধ্যে একটি, তাওয়ান্টিনসুয়ের ইতিহাস সামরিক শিল্পের সাথে যুক্ত।
আমেতা, কোচুয়া ভাষার দার্শনিক, শিক্ষক বা agesষিদের সমতুল্য, সর্বোচ্চ পদে স্রোতের জন্য কঠোর প্রস্তুতির দায়িত্বে ছিলেন এবং ভবিষ্যতের আপসকে আপোষমূলক ছিলেন।
তরুণরা 13 বছর বয়সে পড়াশোনা শুরু করে এবং আনুমানিক 19 এ শেষ হয়।
তাদের কঠোর প্রস্তুতি সম্পন্ন করার জন্য, যেমন ভারতীয় সভ্যতায় প্রচলিত আছে, একটি বিশেষ স্নাতক অনুষ্ঠান অনুষ্ঠিত হয়েছিল যেটি "হুয়ারাচিকো" বা "হুয়ারা-চিকুয়ি" নামে একটি জায়গায় অনুষ্ঠিত হয়েছিল, সেখানে দেশের শাসনকারী সর্বোচ্চ কর্মকর্তারা উপস্থিত ছিলেন। ইনকা রাজ্য।
গ্র্যাজুয়েশন প্রোটোকলটিতে বলা হয়েছে, কঠিন অ্যাথলেটিক পারফরম্যান্সের পরীক্ষা করা হয়েছিল, যেখানে তরুণ গ্র্যাজুয়েটস এবং বিক্রেতারা পুরুষতন্ত্র, পুরুষত্ব এবং বৌদ্ধিকতার একটি প্রদর্শন করেছিলেন, যা তাদেরকে "হুয়ারা" বা "ট্রুজা", একটি প্রতীক প্রদান করেছিল জ্ঞান এবং পরিপক্কতা বুঝতে।
ইয়াছয়বাসীর মধ্যে অধ্যয়নের ক্ষেত্রগুলি
ভাষার অধ্যয়ন এবং অনুশীলনগুলি ব্যাকরণের মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল না, তবে শিল্পকলা: কবিতা, থিয়েটার এবং সম্ভবত সম্ভবত সংগীতও ছিল।
অন্যদিকে, কুইপাসের শিক্ষার অর্থ, যা কোচুয়া ভাষায়, গিঁট বা লিগচারিফিকেশন ছিল, বিভিন্ন রঙের পশমযুক্ত স্ট্রিংগুলির মাধ্যমে সংখ্যার অনুশীলনের সাথে সম্পর্কযুক্ত ছিল।
এই শেষ সরঞ্জামটি হিসাবরক্ষকরা ব্যাপকভাবে ব্যবহার করেছিলেন যারা ইনকা সাম্রাজ্য পরিচালনা করেছিলেন।
ইনকা সংস্কৃতির অন্যান্য গবেষকরা বলছেন এটি গ্রাফিক লেখার ব্যবস্থা হিসাবে ব্যবহৃত হতে পারে। এর আবিষ্কারটি সাধারণভাবে অ্যান্ডিয়ান সভ্যতার জন্য দায়ী করা হয়।
ধর্মীয় শিক্ষা বা বিশ্বাস একটি মহাজাগতিক বিশ্বদর্শন বা দর্শনের পরামিতিগুলির মধ্যে আবদ্ধ।
ইনকা সাম্রাজ্যের অঞ্চল হিসাবে তহুয়ানতিনসুইয়ের জনসংখ্যা বলা হয়েছিল, ofশ্বরের একটি অনির্দিষ্ট ধারণা ছিল না এবং একটিও সত্তার দ্বারা তাদের নিরঙ্কুশ বিশ্বাস ছিল না।
Wordশ্বরকে সংজ্ঞায়িত করার মতো কোনও শব্দ নেই। ইনকাগুলি মুশরিক এবং তাদের দেবতা বা দেবতাদের স্থানীয় চরিত্র, চিত্র এবং নির্দিষ্ট অর্থ ছিল।
তাহুয়ান্টিনসুই বা তাওয়ান্টিনসুইয়ের বিশ্বাস, একটি ইনকার জীবনের অংশগুলিকে উপস্থাপন করে: তাদের traditionsতিহ্য, তাদের কাজ, প্রশংসা, তাদের উত্সব, অনুষ্ঠান, ধর্মীয় বিশ্বাস, সম্প্রদায়ের জীবন ইত্যাদি।
তাদের দর্শন এবং ধর্মীয়তার অংশ হিসাবে, পৃথিবীতে যে সমস্ত বিষয় বিদ্যমান বা অ্যানিমেটেড ছিল সেই প্রাণশক্তিটিকে সংজ্ঞায়িত করার জন্য, ইনকারা "ক্যামাকাকেন" শব্দটি ব্যবহার করেছিলেন।
তাহুয়ান্তিনসুইয়ের বিশ্বাস অনুসারে, জীবিত প্রাণীরাও, মৃতদেরও "কামাকুয়ান" ছিল, এমনকি প্রকৃতির কিছু রূপ যেমন পাথর, পাহাড়, জলাশয় এমনকি এমন নির্জীব জিনিসও ছিল যার সাথে তাদের পবিত্র লিঙ্ক ছিল, তারাও এটি অধিকার করেছিল।
ক্যাথলিক অনুশীলনে মৃতদেহের আর আত্মা থাকে না, তবে তাহিয়ান্তিনসুইয়ের বিশ্বাসে মৃতেরা জীবিতদের মতোই শ্রদ্ধাশীল ছিল।
বহুবিজ্ঞান এবং "ক্যামাকাকেন" স্প্যানিশ উপনিবেশকারীদের দ্বারা খুব ভাল প্রক্রিয়াজাত হয়নি, যারা তাদের ক্যাথলিক বিশ্বাসের সাথে "আত্মা" এর সংজ্ঞা দিয়ে ইনকা শব্দটিকে বিভ্রান্ত করেছিল, যেগুলি একই রকম হলেও এটি একই জিনিসটিকে বোঝায় না।
ইউরোপীয় উপনিবেশের পরে, ক্যাথলিক পুরোহিতরা অভিযোজনের মাধ্যমে একত্রিত হয়েছিলেন, "স্রষ্টা godশ্বর" হিসাবে উইরাচোচা, এমন একটি ধারণা যা বহুশাস্ত্রবাদী traditionতিহ্য এবং অ্যান্ডিয়ান বিশ্বদর্শনের অংশকে বাতিল করার চেষ্টা করেছিল।
ইঞ্চা সমাজের বাকী অংশে ইয়াছাইবাসী
শহরের অন্যান্য শহর, সাধারণ মানুষ বা কোচুয়া ভাষায়, "হান্ট্রুনাস", বেশিরভাগ অত্যন্ত নম্র ভারতীয়, এই জাতীয় বিশিষ্ট শিক্ষা গ্রহণের জন্য ত্যাগ করা হয়েছিল: ইয়াছয়বাসি পুরুষ আভিজাত্যের সর্বোচ্চ শিক্ষামূলক সত্তার প্রতিনিধিত্ব করেছিলেন।
যদিও এখনও এটি ভাবা হয়েছিল যে এই অধ্যয়নের একটি অংশের অংশ হওয়া একটি বিশেষ সুযোগ ছিল, অন্যদিকে, অ্যাকলাহুয়াসি সংস্কৃতি প্রস্তুতি গ্রহণের জন্য নির্বাচিত মহিলাদের জন্য শিক্ষার আবাস ছিল।
এগুলি রয়্যালটির অংশ হওয়ার দরকার ছিল না, তাদের কেবল কুমারী, যুবক, সুন্দরী হতে হয়েছিল এবং অ্যাক্লাসের হাউসে তালাবন্ধ হয়ে থাকতে হয়েছিল।
বাকী ইনকা পরিবারের শিক্ষার মধ্যে ব্যবহারিক জ্ঞানের পুনর্বহালতা ছিল যা বাড়ী, সম্প্রদায় থেকে শুরু হয়েছিল এবং এটি কৃষি ও নির্মাণের মতো দৈনিক জীবন-যাপন সম্পর্কিত কার্যক্রমের দিকে পরিচালিত হয়েছিল।
তথ্যসূত্র
- ব্যালেস্টেরোস গায়ব্রয়েস, এম।, এবং ব্র্যাভো গেরেইরা, এম। (1985)। প্রাক হিস্পানিক আমেরিকা সংস্কৃতি এবং ধর্ম। মাদ্রিদ: সম্পাদকীয় ক্যাটালিকা।
- রোস্টওয়ারভস্কি, এম (2015)) তাহুয়ান্টিনসুইয়ের ইতিহাস। লিমা: পেরুভিয়ান স্টাডিজ ইনস্টিটিউট।
- ভেগা, আইজি (1608)। ইনকাদের প্রকৃত মন্তব্য। লিসবন।
- ভেগা, আইজি, রদ্রিগেজ রিয়া, এম।, এবং সিলভা-সানটিস্টেবন, আর। (২০০৯)। ইনকাদের প্রকৃত মন্তব্য। লিমা: রিকার্ডো পালমা বিশ্ববিদ্যালয়।