- বৈশিষ্ট্য
- বিভিন্ন অংশ অন্তর্ভুক্ত
- পদ্ধতিগত দিকনির্দেশনা
- বাস্তবের বিভিন্ন স্তর
- ক্রস-কালচারাল অ্যাপ্রোচ
- একটি বুদ্ধি বা একাডেমিক কর্তৃপক্ষের উপস্থিতি প্রয়োজন
- সহনশীলতা, খোলামেলাতা এবং কঠোরতা
- উদাহরণ
- তথ্যসূত্র
Transdiscipline একটি কৌশল বা গবেষণার পদ্ধতি আলোচনা করা হয়েছে যে করতে শাস্তিমূলক গণ্ডি পার একটি হোলিস্টিক পদ্ধতির নির্মান করে। এটি মূলত তদন্তগুলিতে প্রযোজ্য যার সমস্যা বা উদ্দেশ্যগুলির জন্য একাধিক শৃঙ্খলা প্রয়োজন, সুতরাং তাদের একাধিক তথ্য ব্যবস্থা ব্যবহার করা দরকার।
তেমনি, ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি কোনও শৃঙ্খলাটিকে এমন ধারণা বা পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করার অনুমতি দেয় যা অন্য শৃঙ্খলা দ্বারা বিকশিত হয়েছিল; এথনোগ্রাফির ক্ষেত্রে এটি উদাহরণস্বরূপ ঘটে, যেহেতু এই শাখাটি নৃবিজ্ঞানের দ্বারা মূলত বিকাশকৃত ধারণাগুলি এবং ধারণাগুলি ব্যবহার করে।
ডিজিটাল আর্টকে ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির পরিণতি হিসাবে বিবেচনা করা হয়। সূত্র: pixabay.com
তদন্তের মধ্যে একটি নিয়মতান্ত্রিক ও বহুবচন পদ্ধতি ব্যবহারের সুবিধার্থে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পদ্ধতিগুলি আগ্রহী সম্প্রদায়গুলিতে বৈজ্ঞানিক ও অ-বৈজ্ঞানিক উভয় ক্ষেত্রেই একাধিক সাধারণ বিশ্লেষণ এবং অবদানের অনুমতি দেয়।
ট্রান্সডিসিপলাইন জার্মানভাষী দেশগুলিতে ট্রান্সডিসিপ্লিনারিট্যাট - যা এই পদ্ধতিটিকে জ্ঞানের সাথে সম্পর্কিত নির্দিষ্ট ধারণা এবং পদ্ধতি সহ গবেষণার বিভিন্ন উপায়কে সংহত করার উপায় হিসাবে সংজ্ঞায়িত করে; এটি কোনও সমস্যা সমাধান করা বা একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জন করা।
গোটিনজেন বিশ্ববিদ্যালয় থেকে অ্যাকাউন্ট সূত্র গ্রহণ করে, এটি প্রতিষ্ঠিত করা যেতে পারে যে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পদ্ধতিটি দেখা দেয় যখন বিভিন্ন অঞ্চলের বিশেষজ্ঞদের একটি দল একটি কথোপকথন বা আলোচনায় আলাপ করে, বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি দেয় এবং একে অপরের সাথে সম্পর্কিত করে।
বিতর্ক জড়িত বিপুল পরিমাণ জ্ঞান এবং তথ্যের কারণে এই ধরণের কার্যকলাপ জটিল। এই কারণে, অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই সম্বোধিত শাখাগুলির একটি বিস্তৃত জ্ঞান থাকা উচিত নয়, তবে তাদের অবশ্যই সমিতি, মধ্যস্থতা এবং স্থানান্তর দক্ষতা থাকতে হবে।
আন্তঃশৃঙ্খলা ও ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে, ১৯৯৪ সালে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি রিসার্চের জন্য আন্তর্জাতিক কেন্দ্রটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল যে প্রাক্তনটি কেবল অনুশাসনের মধ্যে ধারণাগুলি এবং পদ্ধতির স্থানান্তরকে জড়িত করে, যদিও পরবর্তীতে অন্যান্য বিষয়াদি যেমন অন্তর্ভুক্ত থাকে যেমন অনুশীলনমূলক বাস্তবতা বোঝা যায়।
বৈশিষ্ট্য
ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির একটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা এটিকে বহুমাত্রিকতা এবং আন্তঃশৃঙ্খলা থেকে পৃথক করে। এই পৃথক উপাদানসমূহ নিম্নলিখিত:
বিভিন্ন অংশ অন্তর্ভুক্ত
ট্রান্সডিসিপলাইনের অন্যতম মৌলিক বৈশিষ্ট্য হ'ল গবেষণা পদ্ধতিটি গবেষণার কাজ সম্পাদনের পরে উদ্ভূত শিক্ষাকে সাফল্যের সাথে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য গবেষণার কৌশলগুলি এবং উদ্দেশ্যগুলির সীমানাঙ্কন এবং সংজ্ঞায় আগ্রহী দলগুলিকে একীভূত করে।
সুতরাং, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণার মধ্যে বিভিন্ন পক্ষের মধ্যে সহযোগিতা অপরিহার্য বলে বিবেচিত হয়।
তদুপরি, এই সহযোগিতাটি কেবল একাডেমিক এবং শৃঙ্খলাজনিত কর্তৃপক্ষের অংশগ্রহণকেই জড়িত করতে পারে না তবে তদন্ত দ্বারা প্রভাবিত ব্যক্তিদের পাশাপাশি তদন্তকারী প্রক্রিয়াটি পরিচালিত সম্প্রদায়ের সাথে অবশ্যই যোগাযোগ রাখতে হবে।
এই কারণে, এটি পূর্ববর্তী অনুচ্ছেদে বলা হয়েছিল যে ট্রান্সডিসিপলাইন অন্তর্নিহিতভাবে অভিজ্ঞতাগত বাস্তবতার সাথে জড়িত।
পদ্ধতিগত দিকনির্দেশনা
রোমানিয়ান পদার্থবিজ্ঞানী বাসারব নিকোলসকু-র মতে, ট্রান্সডিসিপ্লিনটি তার পদ্ধতিতে প্রয়োগ করা তিনটি প্রধান পোস্টের উপর ভিত্তি করে:
- বাস্তবতার বিভিন্ন স্তরের অস্তিত্বকে নিশ্চিত করুন।
- অন্তর্ভুক্ত শাখাগুলির যুক্তি পুনর্বিবেচনা।
- শৃঙ্খলাবদ্ধ ইউনিয়নের জটিলতা বিবেচনা করুন।
বাস্তবের বিভিন্ন স্তর
সর্বাধিক সাধারণ শাস্তিমূলক তদন্তগুলি তাদের পদ্ধতিগুলিকে কেবল বাস্তবতার এক স্তরে ফোকাস করে; কেউ কেউ এমনকি এটিও নিশ্চিত করে যে এটি এমনকি এই বাস্তবতাটিকে পুরোপুরিভাবে সম্বোধন করে না তবে কেবল এটির খণ্ডগুলিকে বোঝায়।
বিপরীতে, ট্রান্সডিসিপলাইনটিতে একই সাথে বিভিন্ন স্তরের বাস্তবতার সম্বোধন করার ক্ষমতা রয়েছে।
যাইহোক, বিভিন্ন অভিজ্ঞতাগত স্তরে প্রবেশ করতে, অবশ্যই শৃঙ্খলাবদ্ধ জ্ঞান দ্বারা ট্রান্সডিসিপলাইনকে পুষ্ট করা উচিত। ফলস্বরূপ, এটি কোনও নতুন শৃঙ্খলা বা একটি সুপারডিজিপলাইন নয় বরং এটি একটি তদন্ত যা বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাবিদদের দ্বারা সংযুক্ত বেশ কয়েকটি শাখা থেকে তৈরি করা হয়েছিল।
ক্রস-কালচারাল অ্যাপ্রোচ
বহুমাত্রিক এবং বহুবিধ প্রকৃতির কারণে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণা ক্রস-কালচারাল।
এই বৈশিষ্ট্যটি অভিজ্ঞতাগত জটিলতার স্বীকৃতির সাথে সম্পর্কিত, যা ধরে নিয়েছে যে মানব জ্ঞান তাত্পর্যপূর্ণভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, যা এটি ক্রস-কালচারাল করে তোলে এবং এটি সম্পূর্ণরূপে আচ্ছাদন করা অসম্ভব।
একটি বুদ্ধি বা একাডেমিক কর্তৃপক্ষের উপস্থিতি প্রয়োজন
ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি সন্তোষজনক হওয়ার জন্য, ব্যক্তিগতভাবে নয় বরং যৌক্তিক শর্তাদির মধ্যে একটি বুদ্ধি বা একাডেমিক কর্তৃত্বের ব্যক্তিত্ব থাকতে হবে, যেহেতু ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি বহুত্বকে রক্ষা করে।
এই চিত্রটি বিভিন্ন সমকালীন দ্বন্দ্ব অনুমান করার ক্ষমতা থাকতে হবে; লক্ষ্যটি হ'ল বিশ্বের ক্রমবর্ধমান জটিলতা এবং এটি যে চ্যালেঞ্জগুলি সৃষ্টি করে তা মোকাবেলা করা।
ফলস্বরূপ, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি এর মধ্যে হ্রাসমূলক প্রচেষ্টা ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণাকে কুখ্যাতভাবে ক্ষতিগ্রস্থ করবে, যেহেতু তারা বর্তমান বাস্তবতার জটিলতা ধরে নেয় না।
সহনশীলতা, খোলামেলাতা এবং কঠোরতা
১৯৯৪ সালে অনুষ্ঠিত অ্যারিবিডা চুক্তিতে এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল যে ট্রান্সডিসিপ্লাইনের তিনটি মৌলিক দিক থাকতে হবে: খোলামেলাতা, কঠোরতা এবং সহনশীলতা।
সমস্ত শৃঙ্খলাবদ্ধ পদ্ধতির বিষয়টি বিবেচনায় নিয়ে তর্কটিতে কঠোরতা প্রয়োগ করতে হবে, উন্মুক্ততা বলতে প্রত্যাশিত এবং অজানা গ্রহণযোগ্যতা বোঝায়, অন্যদিকে সহনশীলতা বিচ্ছিন্ন ধারণাগুলির স্বীকৃতি এবং অসম্মতির অধিকারকে বোঝায়।
উদাহরণ
ট্রান্সডিসিপ্লিনের উদাহরণগুলি উপস্থাপন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য, বিভ্রান্তি এড়াতে একাধিকবারের একটি উদাহরণ জানতে হবে।
শিল্পের ক্ষেত্রের মধ্যে, জিয়াত্তো বা কারাভাগিওর একটি চিত্রকর্ম বিভিন্ন পদার্থের মতো যেমন পদার্থবিজ্ঞান, জ্যামিতি, ইউরোপের ইতিহাস বা ধর্মের ইতিহাসের মাধ্যমে অধ্যয়ন করা যেতে পারে; এক্ষেত্রে এটি বহু-বিভাগীয় প্রশ্ন, যেহেতু কোনও বিষয় অধ্যয়নের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতির গ্রহণ করা হয়।
অন্যদিকে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি আরও সম্পূর্ণ পদ্ধতির রক্ষণাবেক্ষণ করে এবং আরও জটিল: উদাহরণস্বরূপ, পদার্থবিদ্যার ক্ষেত্রের মধ্যে গাণিতিক পদ্ধতি স্থানান্তরিত হলে ট্রান্সডিসিপ্লিনের কথা বলা যেতে পারে, যা শারীরিক-গণিতকে বাড়িয়ে তোলার অনুমতি দেয়।
তেমনি, পদার্থবিদ্যার কণাগুলি যদি অ্যাস্ট্রো ফিজিক্সের সাথে যুক্ত হয়, তবে কোয়ান্টাম কসমোলজির জন্ম হয়, আর যদি গণিতের পদ্ধতিগুলি আবহাওয়া সংক্রান্ত ঘটনার সাথে মিলিত হয়, তবে বিশৃঙ্খলার তত্ত্ব উঠে আসে।
আর একটি খুব বর্তমান ট্রান্সডিসিপলাইন কম্পিউটার এবং শিল্পের মধ্যে নির্মিত লিঙ্ক থেকে উঠে এসেছে। এই মিশ্রণ তথাকথিত কম্পিউটার শিল্পকে উত্থান দিয়েছে।
তথ্যসূত্র
- কারভাজাল, জে। (2012) পাঠ্য: ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি। সংযুক্ত আর্টস এবং ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পদ্ধতিতে পরিপূরক কর্মশালা থেকে জুন 27, 2019 এ প্রাপ্ত হয়েছে: artesyprocedimientos-textos.blogspot.com
- মার্টিনিজ, এম। (2007) ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির ধারণাগতকরণ। 27 জুন, 2019 জার্নালগুলি থেকে প্রাপ্ত: জার্নালস.ওপেনডিশন.অর্গ
- মরন, ই। (2018) ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি কী? মাল্টিভারসিডাড থেকে 27 জুন, 2019 পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: এডগারমোরিনমুলটিভিডভারসিড.অর্গ
- মুউজ, এফ। (এসফ) আন্তঃ, বহু ও ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি। ইউজিআর থেকে 27 জুন, 2019 পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: ur.es
- এসএ (এসফ।) ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি। Es.wikedia.org থেকে উইকিপিডিয়া: 27 জুন, 2019 পুনরুদ্ধার করা হয়েছে