TRANSDISCIPLINARITY: ধারণা, প্রয়োগ এবং উদাহরণ - সংস্কৃতি শব্দভাণ্ডার - 2025

Transdisciplinarity একটি সুসংহত গবেষণা কৌশল যে দুই বা ততোধিক নিয়মানুবর্তিতা মধ্যে সংলাপ থেকে নতুন জ্ঞানের বুঝতে চেষ্টা। এটি এমন একটি পদ্ধতির যা বাস্তবকে সামগ্রিকভাবে বোঝে এবং এটি রচনা করে এমন প্রতিটি পৃথক অংশের সাথে পৃথকভাবে আচরণ করার পরিবর্তে এটি সম্পূর্ণ দৃষ্টিকোণ থেকে বিশ্লেষণ করে।

এইভাবে, এর দৃষ্টিভঙ্গি স্থানান্তরীয় এবং জ্ঞানের unityক্য অর্জনের জন্য অনুসন্ধান করে এমন বিশেষত্বগুলির অতিক্রম করে যা এটি গঠন করে। ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি শব্দটিকে "বহু-বিভাগীয়" থেকে পৃথক করা হয়, এমন ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয় যেখানে একটি শৃঙ্খলা অন্যের জ্ঞানকে সমৃদ্ধ করে, যার মধ্যে প্রতিটিটির অবদান একটি সাধারণ স্থান থেকে তৈরি করা হয়।

ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণায়, পৃথক ক্ষেত্র থেকে প্রাপ্ত জ্ঞানকে সামগ্রিক দর্শনে একীভূত করা হয়। সূত্র: pixabay.com

অধিকন্তু, এটি "আন্তঃশৃঙ্খলা" ধারণা থেকেও পৃথক, এটি বিভিন্ন শাখার সহযোগিতায় পরিচালিত গবেষণা হিসাবে বোঝা যায়, এগুলিকে তাদের পুরোপুরিভাবে জ্ঞাত ও পদ্ধতিগত দিক থেকে নেওয়া হয়, এবং কোনও নির্দিষ্ট দিক থেকে নয় ।

সাধারণভাবে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি রিসার্চটি কংক্রিট রিয়েল-লাইফ ইস্যুগুলির দিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং কেবলমাত্র বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে প্রাসঙ্গিক বিষয়গুলি এড়িয়ে যায়।

ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির ধারণা

ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির ধারণা তুলনামূলকভাবে নতুন এবং সাম্প্রতিক দশকগুলিতে আমাদের সময়ের জটিল জগতকে আরও দৃ concrete়ভাবে বোঝার লক্ষ্যে এটি বিকশিত হয়েছে।

শিক্ষাবিদ মিগুয়েল মার্টেনেজ মিগুয়েলেজ-এ ডাক্তার এটিকে সংজ্ঞায়িত করেছেন যে "একটি উদীয়মান উচ্চতর জ্ঞান হিসাবে, বিপরীয়ের একটি দ্বান্দ্বিক আন্দোলনের ফলস্বরূপ এবং চিন্তাভাবনার পক্ষে, যা আমাদের শৃঙ্খলাবদ্ধ জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রের সীমানা অতিক্রম করতে এবং বাস্তবের আরও সম্পূর্ণ চিত্র তৈরি করতে দেয়, আরও সংহত এবং ফলস্বরূপ আরও সত্য ”

এর উদ্দেশ্য হ'ল বিভিন্ন বিশিষ্টতার প্রত্যেকটির বিভাজন এবং টুকরো টুকরো টুকরো করা, যা আধুনিক বিশ্বের পার্থক্য করে এমন সম্পর্ক এবং সংযোগগুলির বহুগুণ বুঝতে অসমর্থ।

ট্রান্সডিসিপ্লিনারি গবেষণায়, পৃথক ক্ষেত্র থেকে প্রাপ্ত জ্ঞানকে সামগ্রিক দর্শনে একীভূত করা হয়, যা জ্ঞানের একটি বিশ্ব ইউনিট অর্জন করে নতুন সমস্যার প্রতিক্রিয়া জানাতে।

ব্যাকরণ

ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি শব্দটি জ্ঞাত বিশেষজ্ঞ এবং মনোবিজ্ঞানী জিন পাইগেট ১৯ by০ সালে প্রবর্তন করেছিলেন।

ব্যুৎপত্তিগত দৃষ্টিকোণ থেকে, এটি লাতিন উত্স উপসর্গ "ট্রান্স-" দিয়ে গঠিত, যার অর্থ "এর অন্যদিকে" বা "মাধ্যমে" এবং ল্যাটিন "শৃঙ্খলা" থেকে আগত "অনুশাসন" শব্দটি বোঝে "শিক্ষণ" বা "নির্দেশনা" হিসাবে।

এইভাবে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি বিভিন্ন বিশেষত্বের মধ্যে, মধ্য দিয়ে এবং তার বাইরেও একই সাথে কী রয়েছে তা সম্পর্কে কথা বলে।

শিক্ষায় ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি

শিক্ষার ক্ষেত্রে theতিহ্যবাহী শিক্ষণ মডেল প্রতিটি বিষয়ের জ্ঞানকে পৃথকভাবে সঞ্চালনের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়। এটিতে, শাখাগুলি কখনই বা প্রায় একে অপরের পরিপূরক হয় না এবং তাদের প্রত্যেকে বাস্তবের একটি নির্দিষ্ট দৃষ্টি দেয় যা কখনই পরিপূর্ণ হয় না।

অন্যদিকে, উচ্চতর স্তরে এটি একটি হাইপার স্পেশালাইজেশনের লক্ষ্য, যার মধ্যে ব্যক্তি অন্য জ্ঞান এবং তাদের পরিবেশ সম্পর্কে খুব বেশি যত্ন না করে একক বিষয় সম্পর্কে অনেক কিছু জানে।

এই প্যানোরামার মুখোমুখি, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পদ্ধতির মাধ্যমে বিভিন্ন জ্ঞানকে স্পষ্ট করে একত্রিত করার চেষ্টা করা হয়েছে, যা বিশ্বব্যাপী এবং বাস্তবের একীকরণের দৃষ্টিভঙ্গি দেয়।

এর উদ্দেশ্যটি একটি ওভারভিউ অর্জন করা, যা বিশ্বের বোঝাপড়া উন্নত করার জন্য সামগ্রিকভাবে দেখা বিভিন্ন বিষয়ের মধ্যে সংযোগ এবং সম্পর্কগুলি অধ্যয়ন করা সম্ভব করে।

এইভাবে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি ডিড্যাকটিক উদ্ভাবনের নতুন দৃশ্যের দ্বার উন্মুক্ত করে, যাতে শিক্ষার্থীদের অনেক সম্ভাবনা উদ্দীপনা পায়।

এইভাবে তারা জীবনের জন্য এবং ভবিষ্যতে তারা আবিষ্কার, মূল্যবান এবং রূপান্তরিত করবে এমন বাস্তবতার জন্য আরও সম্পূর্ণ প্রস্তুত থাকবে।

সামাজিক বিজ্ঞানে ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি

ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি মানুষকে প্রতিবিম্বের কেন্দ্রবিন্দুতে রাখে এবং জ্ঞানের একীভূত ধারণাটি বিকাশের চেষ্টা করে। সূত্র: pixabay.com

সামাজিক বিজ্ঞানে কোনও সমাজের স্বতন্ত্র ও সম্মিলিত আচরণের প্রেক্ষাপট এবং তার ভিন্ন পরিস্থিতি ব্যতীত বিশ্লেষণ ও অধ্যয়ন করা যায় না।

এই কারণে, ইতিহাস, ভূগোল, রাজনীতি, অর্থনীতি, ভাষাবিজ্ঞান, দর্শন, জনশাসন, আধাসত্ত্ব, শিক্ষানবিজ্ঞান, মনোবিজ্ঞান, নৃতত্ত্ব এবং এক বিস্তৃত দৃষ্টিকোণ থেকে একটি পদ্ধতির প্রয়োজনীয়তা অন্যান্য বিভাগের মধ্যে সমাজবিজ্ঞান among

এই সমস্ত বিশেষত্বের তদন্ত সামগ্রিকভাবে অনুসন্ধান এবং আধুনিক বিশ্বের পার্থক্যযুক্ত লিঙ্ক এবং সম্পর্কের বহুগুণকে দেখার একমাত্র উপায় হিসাবে উপস্থিত হয়।

মানুষ অধ্যয়নের এক গতিশীল এবং ক্রমাগত পরিবর্তনশীল অবজেক্ট, তাই কোনও একক বিশেষত্ব চূড়ান্ত দৃষ্টিতে দেখার পক্ষে এতটা বিস্তৃত নয়।

এই পদ্ধতিতে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পদ্ধতির মানুষের আচরণ এবং যে সম্প্রদায়গুলিতে তারা বিকাশ করে তার একটি সম্পূর্ণ মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজনীয়, যেহেতু তাদের বিচ্ছিন্নভাবে পরীক্ষা করা যায় না।

ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির অন্যান্য উদাহরণ

ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পদ্ধতির প্রয়োগের আরেকটি দৃ concrete় উদাহরণ বাস্তুবিদ্যায় দেখা দেয়, যা জীববিজ্ঞান থেকে প্রাপ্ত একটি সাধারণ বিষয় থেকে শুরু করে একটি সম্পূর্ণ বিজ্ঞানে পরিণত হয়েছিল, যেখানে বিভিন্ন বিশেষত্ব একত্রিত হয়।

বর্তমানে তার গবেষণায় সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতিগত পদ্ধতির ব্যবহার করা হয় এবং একাধিক পদ্ধতির বিভিন্ন শাখা থেকে বিস্তৃত তত্ত্বকে সংহত করা হয়।

এর মধ্যে আমরা রসায়ন, জৈব রসায়ন, মাইক্রোবায়োলজি, জলবায়ুবিদ্যা, মাটি বিজ্ঞান, গণিত, প্রাণিবিদ্যা, উদ্ভিদবিজ্ঞান এবং শারীরিক ভূগোল উল্লেখ করতে পারি।

বিগ হিস্ট্রি সম্পর্কিত নতুন গবেষণায় ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটিও ব্যবহৃত হচ্ছে, একটি উদীয়মান একাডেমিক ক্ষেত্র যা মহাবিশ্বের ঘটনাগুলি বিগ ব্যাং থেকে আজ অবধি একীভূতভাবে বোঝার চেষ্টা করে।

এই পদ্ধতির মাধ্যমে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান এবং আধ্যাত্মিক এবং আধ্যাত্মিক অভিজ্ঞতা সহ দেশীয় মানুষের পৈতৃক জ্ঞান থেকে উভয়ই বিশ্বজগতের সাথে মানব জাতির আন্তঃসংযোগ বিশ্লেষণের অনুমতি দেয় allows

অবশেষে, ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটিটি টেকনোসায়েন্সেও উপস্থিত রয়েছে, যেখানে সংহত জ্ঞান নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানে তাত্ক্ষণিক প্রয়োগের সাথে প্রযুক্তিগত যন্ত্রগুলির বিকাশকে সক্ষম করে।

তথ্যসূত্র

1. বার্নেট, আর। (2000), সঙ্কটে শৃঙ্খলা: চারুকলা, মানবিকতা এবং বিজ্ঞানগুলিতে ট্রান্সডিসিপ্লিনারি পন্থা। ইন্টারনেট: ট্রান্সডিসিপ্লিনারি-ইউনেস্কো।
2. সিআইআরইটি (1994), ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির ওয়ার্ল্ড কংগ্রেসের কার্যক্রিয়া: সেন্টার ইন্টারন্যাশনাল ডি রিচার্চ এবং ইটিউডস ট্রান্সডিসিপ্লিনাইয়ার্স (সিআইআরটি)। 1994 লিসবনে (পর্তুগাল) বৈঠক থেকে কার্যক্রম।
3. গেদেন জেরপা, ইরাইদা এবং গার্সিয়া ইয়ামান, নুবিয়া (২০০৯)। XXI শতাব্দীতে উচ্চ শিক্ষায় ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি। কলা ও মানবিকের অনন্য ম্যাগাজিন। খণ্ড 10 নং 3. ইউনিভার্সিড ক্যাটালিকা সিসিলিও অ্যাকোস্টা।
4. মার্টিনিজ মিগুয়েলেজ, মিগুয়েল (2007) ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির ধারণাগতকরণ। পলিস। লাতিন আমেরিকান ম্যাগাজিন 16।
5. নিকোলসকু, বাসরব (2002) ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটির ইশতেহার। নিউ ইয়র্ক, স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ নিউ ইয়র্ক (সানি) প্রেস। ক্যারেন-ক্লেয়ার ভাসের ইংরেজী অনুবাদ।
6. ট্রান্সডিসিপ্লিনারিটি, উইকিপিডিয়া। উপলভ্য: es.wikedia.org
7. ব্যুৎপত্তিক অভিধান উপলব্ধ: etimologias.dechile.net