- কারণসমূহ
- মানসিক কারণ
- আর্থসংস্কৃতিক কারণ
- স্বতন্ত্র কারণ
- প্রকারভেদ
- ফল
- আন্তঃগ্রুপের পরিণতি
- কীভাবে স্কুল বৈষম্য রোধ করা যায়?
- তথ্যসূত্র
বৈষম্য স্কুল জাতি, ধর্ম, লিঙ্গ, যৌন বা দল হিসেবে বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে কিছু মানুষ যা একটি ব্যক্তি বা গ্রুপ থেকে নেতিবাচক চিকিত্সা তারা একটি শিক্ষামূলক অনুষঙ্গের মধ্যে অন্তর্গত। এই ঘটনাটি আমাদের সংস্কৃতিতে বিস্তৃত এবং এটি চূড়ান্ত নেতিবাচক পরিণতি ঘটায়।
স্কুল বা বৈষম্য উভয়ই একজন শিক্ষার্থী বা তাদের একটি গ্রুপের প্রতি শিক্ষক এবং নিজেরাই ছাত্রদের মধ্যে দেখা দিতে পারে। দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, এই ধরণের বৈষম্য সাধারণত বুলিং হিসাবে পরিচিত হয়, বিশেষত যারা বৈষম্যমূলক তারা সরাসরি এবং ক্রমাগত এটি করে থাকেন।
সূত্র: pixabay.com
স্কুল বৈষম্যের কোনও কারণ নেই, তবে সাংস্কৃতিক, মানসিক এবং প্রেরণামূলক কারণগুলির উপস্থিতিতে এটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এ কারণে এটি সম্পূর্ণরূপে এড়ানো খুব কঠিন; তবে যারা এটি ভোগ করে তাদের জীবনে চূড়ান্ত নেতিবাচক পরিণতিগুলির অর্থ হ'ল এটি এটিকে মূল থেকে আটকাতে চাইছে।
আজকের ক্রমবর্ধমান বহু সংস্কৃতি, বিচিত্র এবং উন্মুক্ত সমাজে স্কুল বৈষম্য কেন ঘটে তা বোঝার চেষ্টা করা এবং এটি নির্মূল করার জন্য প্রয়োজনীয়। এই নিবন্ধে আমরা আপনাকে জানাব এর এর সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি কী, কেন এটি ঘটে, এর পরিণতি কী ঘটে এবং কীভাবে এটি প্রতিরোধ করা যায়।
কারণসমূহ
যেমনটি অনেক মনস্তাত্ত্বিক ঘটনা ঘটেছে, বিদ্যালয়ের পরিবেশে বৈষম্যের কারণ হিসাবে একটি একক বিষয়কে একক করে আনা অসম্ভব। বিপরীতে, অনেক উপাদান রয়েছে যা এর উপস্থিতিতে ভূমিকা নিতে পারে। প্রতিটি বর্জনীয় পরিস্থিতি তাদের কয়েকটিটির একটি অনন্য সংমিশ্রণ দ্বারা উত্পাদিত হবে।
সাধারণভাবে, স্কুল বৈষম্যের কারণগুলি সাধারণত তিনটি বড় গ্রুপে শ্রেণিবদ্ধ করা হয়: সংবেদনশীল কারণ, আর্থ-সামাজিক সংস্কৃতি এবং স্বতন্ত্র উপাদান। এরপরে আমরা দেখব যে এই বিভাগগুলির মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কোনটি।
মানসিক কারণ
বেশিরভাগ সময়, স্কুল বৈষম্য ব্যক্তিরা যেহেতু এটি চালিয়ে যায় তাদের পক্ষ থেকে অচেতন আবেগের প্রতিক্রিয়া জানায়। এটি বিশেষত ক্ষেত্রে সত্য যে এটি সহপাঠীরা নিজেরাই একটি ছাত্রকে আক্রমণ করে, যদিও এটি কোনও শিক্ষকের দ্বারা বৈষম্যের অন্যতম কারণও হতে পারে।
সক্রিয় বৈষম্য যে ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন সংবেদনশীল কারণ হতাশা। বার্কোভিটসের তত্ত্ব অনুসারে, কোনও ব্যক্তি যখন তাদের লক্ষ্য অর্জনে অক্ষম হয়, তখন অভ্যন্তরীণ অস্বস্তি রাগ এবং হতাশার আকারে ঘটে যে ব্যক্তিটি তা দূর করতে চায়।
এই ক্রোধ দূর করার সহজ উপায়গুলির একটি, বা কমপক্ষে এটি হ্রাস করা, হ'ল অন্য ব্যক্তিকে আক্রমণ করা। এই কৌশলটি বিশেষত কম সংবেদনশীল বুদ্ধিমান ব্যক্তিদের মধ্যে ঘন ঘন, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে একটি খুব সাধারণ বৈশিষ্ট্য।
অন্যদিকে, স্কুল বৈষম্য কিছু ব্যক্তিকে বিশ্রামের চেয়ে উচ্চতর বোধ করতে হবে এমন আবেগীয় প্রয়োজনের প্রতিক্রিয়াও জানাতে পারে। অন্য কোনও ব্যক্তিকে আক্রমণ করে এবং তাদের খারাপ লাগায়, বুলিরা আত্মমর্যাদায় সাময়িক উত্সাহ অর্জন করে, এটি একটি অনুভূতি যা অত্যন্ত আসক্তিযুক্ত এবং ভবিষ্যতে আরও দ্বন্দ্বের জন্ম দিতে পারে।
আর্থসংস্কৃতিক কারণ
স্কুল বৈষম্যকে সর্বাধিক প্রভাবিত করার একটি কারণ হ'ল নেতিবাচক কুসংস্কারের অস্তিত্ব যা শিক্ষার্থীদের এবং শিক্ষকদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যযুক্ত ব্যক্তিদের বিরল বা নিকৃষ্ট হিসাবে দেখাতে পরিচালিত করে। এই কুসংস্কারগুলি পুরো সমাজ থেকে এবং ব্যক্তির সামাজিক ক্ষেত্র থেকে উভয়ই আসতে পারে।
সময়ের সাথে সাথে সবচেয়ে সাধারণ সামাজিক কুসংস্কারগুলি পরিবর্তিত হয়। সুতরাং, মাত্র কয়েক দশক আগে সমকামিতাকে ভয়ঙ্কর কিছু হিসাবে বিবেচনা করা হত, যদিও আজ আমাদের দেশে এটি ব্যবহারিকভাবে স্বাভাবিক হয়। প্রতিটি সম্প্রদায় এবং সমাজের অনন্য কুসংস্কার রয়েছে, যা বৈষম্যের কারণ হতে পারে।
অন্যদিকে, কোনও ব্যক্তির পারিবারিক এবং সামাজিক পরিবেশও এইভাবে প্রভাবিত করে যেভাবে এটি অন্যান্য ব্যক্তির মধ্যে নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের অস্তিত্ব গ্রহণ করতে চলেছে।
সুতরাং, কোনও ব্যক্তি একটি বর্ণবিহীন দেশে বাস করে, যদিও তাদের পরিবেশ যদি তাদের উত্সের ভিত্তিতে অন্যের সাথে বৈষম্যমূলক আচরণ করে তবে তারা এই ক্ষেত্রে বৈষম্যমূলক মনোভাব উপস্থাপন করতে পারে।
স্বতন্ত্র কারণ
সংবেদনশীল এবং সামাজিক কারণের পাশাপাশি আমরা কিছু মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যও খুঁজে পেতে পারি যা বৈষম্যের চেহারায় খুব গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। অসংখ্য সমীক্ষা অনুসারে, সকলের বুলি হওয়ার মতো প্রবণতা নেই।
সুতরাং, আগ্রাসনকারীরা কিছু মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি ভাগ করে যেমন উচ্চতর স্তরের আগ্রাসন, নিম্ন বুদ্ধি, হতাশার জন্য নিম্ন সহনশীলতা, কর্তৃত্ববাদবাদ, নিয়ন্ত্রণের বৃহত্তর প্রয়োজন এবং নিম্ন জ্ঞানীয় নমনীয়তা। আত্ম-সম্মানের অভাবও প্রায়শই বৈষম্যমূলক মনোভাবের সাথে যুক্ত থাকে।
প্রকারভেদ
এখানে অনেক ধরণের স্কুল বৈষম্য রয়েছে এবং তাদের শ্রেণিবদ্ধ করার জন্য বিভিন্ন ধরণের মানদণ্ড ব্যবহার করা যেতে পারে। লিঙ্গ, ধর্ম, যৌন অভিমুখীকরণ, আর্থ-সামাজিক কারণ, জাতিগত, উত্স, উপস্থিতি, বৌদ্ধিক সক্ষমতা…
তবে আরও কার্যকর শ্রেণীবদ্ধকরণ হ'ল প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ ক্ষেত্রে বিভিন্ন ধরণের বৈষম্যকে বিভক্ত করে। প্রথমটি হ'ল সেই আক্রমণগুলি যা শিক্ষক বা শিক্ষার্থীর দ্বারা প্রকাশ্যভাবে অপমান, হুমকি, শারীরিক আক্রমণ বা হয়রানির আকারে ঘটে।
অন্যদিকে, অপ্রত্যক্ষ বৈষম্য এমন নিয়ম বা পরিস্থিতির অস্তিত্ব নিয়ে গঠিত যা তাদের সহজাত বৈশিষ্ট্যের কারণে বিভিন্ন শিক্ষার্থীকে আলাদাভাবে প্রভাবিত করার চেষ্টা করে। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, হুইলচেয়ারগুলির অ্যাক্সেসের অভাব প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের প্রতি এক প্রকার পরোক্ষ বৈষম্য হবে।
ফল
স্কুল বৈষম্য উভয়ই এর অপ্রত্যক্ষ আকারে এবং শিক্ষাগত কেন্দ্রের নিয়মগুলির সাথে এটি করার ক্ষেত্রে, এটি ক্ষতিগ্রস্থ শিশুদের উপর খুব নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। এটি যত তীব্র হবে, এর পরিণতি আরও খারাপ হবে, সংক্ষিপ্ত এবং মাঝারি এবং দীর্ঘমেয়াদী উভয়ই।
স্বল্প মেয়াদে, যেসব শিশুদের সাথে বৈষম্য করা হচ্ছে তারা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে একটি সাধারণ উপায়ে ইন্টারঅ্যাক্ট করতে সমস্যা अनुभव করবে। এগুলি ছাড়াও আপনার মেজাজ নেতিবাচক হতে থাকবে, সময়ের সাথে সাথে এই অবস্থা আরও খারাপ হবে। সাধারণত, ক্ষতিগ্রস্থদের একাডেমিক ফলাফলগুলি আরও খারাপ হতে থাকে।
যাইহোক, এটি মাঝারি এবং দীর্ঘমেয়াদী যা স্কুল বৈষম্যের ফলে সৃষ্ট উদ্বেগজনক পরিণতিগুলি দেখা যেতে শুরু করে। অসংখ্য গবেষণায় বর্বর আচরণ করা বা স্ব-সম্মানের স্বাভাবিক স্তরের তুলনায় কম চিকিত্সার সাথে বিভিন্ন চিকিত্সা গ্রহণের সত্যতা যুক্ত রয়েছে।
এগুলি ছাড়াও, দীর্ঘমেয়াদে, শিশু হিসাবে যারা বৈষম্য ভোগ করেছেন তাদের মধ্যে স্ট্রেস, উদ্বেগ বা হতাশার মতো সমস্যা হওয়ার সম্ভাবনা বেশি। কিছু গবেষণা এমনকি এই সমস্যাটিকে অর্থনৈতিক এবং সামাজিক অসুবিধার সাথে যুক্ত করে।
আন্তঃগ্রুপের পরিণতি
অন্যদিকে, এটি বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ যে কেবল স্কুল বৈষম্যের শিকার ব্যক্তিরা এই পরিস্থিতির কারণে নেতিবাচক পরিণতি ভোগ করে না। আক্রমণাত্মক উভয়ই নিজের এবং সামগ্রিকভাবে এই পরিস্থিতিটির কারণে সমস্ত ধরণের সমস্যায় পড়তে পারে।
একদিকে, যদি তারা তাদের পায়ে না দাঁড়িয়ে থাকে, বুলি অজ্ঞান হয়ে শিখে যে আক্রমণাত্মকতা এবং এমনকি সহিংসতা তারা যা করতে এবং সেটাকে বৈধ বলে মনে করেছে তা অর্জনের জন্য ভাল পদ্ধতি। দীর্ঘমেয়াদে, এটি বিদ্যালয়ের নিরাপদ পরিবেশ থেকে বের হয়ে যাওয়ার পরে সাধারণত সমস্ত ধরণের সমস্যা সৃষ্টি করে।
সামাজিক স্তরে বৈষম্য সাধারণত বিদ্যমান বিভিন্ন গোষ্ঠীর মধ্যে ক্রমবর্ধমান উত্তেজনা সৃষ্টি করে। সময়ের সাথে সাথে যদি এই পরিস্থিতি অব্যাহত থাকে তবে আরও গুরুতর সংঘাত দেখা দিতে পারে, যার মধ্যে শারীরিক সহিংসতা এমনকি বিভিন্ন ধরণের অপরাধের উপস্থিতি দেখা দিতে পারে।
এই শেষ পরিণতির উদাহরণ হ'ল পুরো ইতিহাস জুড়ে অ-ভিন্নলিঙ্গীয় লোকেরা যে পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়েছিল। যেহেতু সামাজিকভাবে তাদের বিরুদ্ধে বৈষম্যমূলক আচরণ করা ভাল দেখা গেছে, কেবলমাত্র তাদের যৌন অবস্থার কারণে এই গোষ্ঠীটি প্রচুর আগ্রাসন, আক্রমণ এবং এমনকি হত্যার শিকার হয়েছে।
কীভাবে স্কুল বৈষম্য রোধ করা যায়?
অন্যরকমের প্রতি ভয় ও বিদ্বেষের একটি নির্দিষ্ট জন্মগত উপাদান বলে মনে হলেও সত্যতা হ'ল শিশুরা তাদের চারপাশের যা কিছু দেখায় সেগুলি সম্পাদন করে তা শিখিয়েই সর্বোপরি স্কুল বৈষম্য ঘটে। অতএব, এই পরিস্থিতি রোধ শিক্ষার সাথে সুনির্দিষ্টভাবে সম্পর্কিত।
একদিকে, পিতামাতাকে উদাহরণ দিয়ে দেখিয়ে দিতে হবে যে অন্যরকমের থেকে ভয় পাওয়ার দরকার নেই। অনেক সময়, প্রাপ্তবয়স্করা এটি উপলব্ধি না করে খুব গঠনমূলক পদ্ধতিতে কাজ করে; তবে বাচ্চারা তাদের পরিবেশ থেকে সমস্ত তথ্য শোষণ করে এবং এর ভিত্তিতে বিশ্বের তাদের দৃষ্টি তৈরি করে।
সুতরাং, বিদ্যালয়ের বৈষম্য রোধের সর্বোত্তম উপায় হ'ল প্রতিটি সন্তানের বাবা-মায়েরা যখন অন্যরকমের সামনে থাকে তখন তারা কীভাবে আচরণ করে সে সম্পর্কে খুব সচেতন হওয়া। ছোটরা এই তথ্যটি শোষিত করবে এবং শিক্ষায় একই পদ্ধতিতে প্রবণতা পোষণ করবে।
এগুলি ছাড়াও, বিদ্যালয়ের মধ্যেই খোলামেলা মনোভাব এবং শিশুদের অন্তর্ভুক্তি প্রচার করা সম্ভব। এটি করার জন্য, খুব কার্যকরী উপায় হ'ল তাদের সরাসরি আলাদা আলাদা বৈশিষ্ট্যযুক্ত সহকর্মীদের কাছে প্রকাশ করা, তাদের নিজের জায়গায় তাদের রাখতে সহায়তা করার চেষ্টা করা।
যদি এই কাজটি সঠিকভাবে করা হয় তবে বাচ্চারা তাদের সহানুভূতি বিকাশ করবে এবং বুঝতে শুরু করবে যে পার্থক্যগুলি অন্যদের থেকে তাদের পৃথক করে কেবলমাত্র উচ্চমানের। এই দৃষ্টিকোণটি যখন তাদের অনুপ্রবেশ করেছে, তখন স্কুল বৈষম্য অদৃশ্য হয়ে যায়।
তথ্যসূত্র
- "স্কুলে বৈষম্য" এর মধ্যে: স্টিফেনসন। স্টিফেনসন: স্টিফেনসন.কম.উক থেকে: এপ্রিল 17, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "শিক্ষায় বৈষম্যের সংক্ষিপ্তসার" এর মধ্যে: নাগরিকদের পরামর্শ। নাগরিক পরামর্শ: Citizadadvice.org.uk থেকে: এপ্রিল 17, 2019 এ প্রাপ্ত।
- "বৈষম্য রোধ করা" এতে: ইস্কুল টুডে। ইস্কুল টুডে: eschooltoday.com থেকে: এপ্রিল 17, 2019 এ প্রাপ্ত।
- "স্কুলে বৈষম্য রোধ" in: প্রশিক্ষণ সরল করুন। সরলকরণ প্রশিক্ষণ থেকে: 17 এপ্রিল, 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: trainingtoday.blr.com।
- "শিক্ষায় বৈষম্য" ইন: উইকিপিডিয়া। সংগৃহীত: এপ্রিল 17, 2019 উইকিপিডিয়া: en.wikedia.org থেকে।