অর্থনীতির জার্মান historicist স্কুল চিন্তার একটা 19 শতকের স্কুল। তিনি এই বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে তাঁর ধারণাগুলি ভিত্তি করে রেখেছিলেন যে ইতিহাস অর্থনীতির এবং সাধারণভাবে সমস্ত মানবিক কর্ম সম্পর্কে জ্ঞানের সবচেয়ে বড় উত্স greatest
অর্থনীতির এই বর্তমানের রক্ষাকারীরা যুক্তি দেখিয়েছিলেন যে, যেহেতু অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপ সংস্কৃতির উপর নির্ভর করে তাই এটি বোঝার জন্য একটি সভ্যতার অতীত অধ্যয়ন করা দরকার ছিল। সুতরাং, তারা সর্বজনীন অর্থনৈতিক আইনগুলির অস্তিত্বকে প্রত্যাখ্যান করেছিল, যা সমস্ত দেশ, সংস্কৃতি এবং সমাজের জন্য প্রয়োগ করা যেতে পারে।
উইলহেম রোজার
অর্থনৈতিক দর্শনের এই বর্তমানের বিশ শতকের মাঝামাঝি সময় পর্যন্ত দুর্দান্ত প্রভাব ছিল। এর প্রধান নেতারা হলেন জার্মানির গুস্তাভ ফন শ্মোলার এবং ম্যাক্স ওয়েবার এবং যুক্তরাষ্ট্রে জোসেফ শম্পেটার, যেখানে এটি ব্যাপকভাবে গৃহীত হয়েছিল।
জার্মান historicতিহাসিক বিদ্যালয়ের বেসেস
অর্থনৈতিক চিন্তার এই বর্তমানের প্রধান বৈশিষ্ট্য হ'ল এর লেখকরা অর্থনৈতিক কার্যকলাপ এবং সংস্কৃতির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের অস্তিত্ব রক্ষা করেছিলেন। সুতরাং, তাদের মতে, অর্থনীতি বর্তমানে এবং অতীতে উভয়ই বাস্তবে উপস্থিত ঘটনাবলী অধ্যয়নের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতে হবে।
আরও activityতিহাসিক স্রোতের চিন্তাবিদদের কাছে অর্থনৈতিক কার্যকলাপ সম্পর্কে মতামতের কারণে জার্মান historicতিহাসিক স্কুলটির বিরোধিতা করা হয়েছিল। তৎকালীন অ্যাংলো-স্যাকসন বিশ্বে জন স্টুয়ার্ট মিলের মতো লেখকরা অর্থনীতির সর্বজনীন আইনগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিলেন যা সমস্ত সংস্কৃতির জন্য প্রযোজ্য ছিল।
সুতরাং, জার্মান historicতিহাসিকরা সেই সময়ে এই অনুশাসনের অনুশীলনকারীদের পক্ষে যে লজিক্যাল / ডিস্কোভেটিভ চিন্তাভাবনা বেশি ছিল তার চেয়ে প্ররোচিত যুক্তি ব্যবহার করেছিলেন।
প্রভাব
এই ভাবনার বর্তমান তৎকালীন অর্থনীতিতে বাকি তত্ত্বগুলির সাথে যে বিরাট পার্থক্য উপস্থাপন করেছিল, তবুও এর ধারণাগুলি পূর্ববর্তী অন্যান্য লেখকদের চিন্তার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল।
মূলত, gelতিহাসিক বিদ্যালয়ের প্রথম রক্ষকরা হেগেলের দর্শনের মধ্য থেকে পান করেছিলেন। এই লেখক উনিশ শতকে জার্মান আদর্শবাদের অন্যতম প্রধান প্রতিনিধি ছিলেন, পাশাপাশি সমগ্র পশ্চিমের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ দার্শনিক।
জার্মান historicতিহাসিক আন্দোলনে হেগলের প্রভাব মূলত ইতিহাস সম্পর্কে তাঁর ধারণার ভিত্তিতে। দার্শনিক মনে করেছিলেন যে প্রতিটি নতুন সিস্টেম, সংস্কৃতি এবং সমাজ পূর্ববর্তী মডেলগুলির দ্বারা উপস্থাপিত সমস্যার প্রতিক্রিয়া হিসাবে উত্থিত হয়, সুতরাং বর্তমানের পরিস্থিতি বুঝতে হলে অতীত অধ্যয়ন করা প্রয়োজন।
ডারউইনের বিবর্তন তত্ত্বের প্রভাবের কারণে জার্মান historicতিহাসিক স্কুলটিও আবির্ভূত হয়েছিল। প্রজাতির বিকাশের এই দৃষ্টিভঙ্গির সাফল্য অনেক চিন্তাবিদকে অর্থনীতির ক্ষেত্রে একই ধরণের তত্ত্ব বিকাশ করতে চায়।
এই অর্থে, historicতিহাসিক বিদ্যালয়ের চিন্তাভাবনা কার্ল মার্ক্সের চিন্তাকেও আঁকায়। এই লেখক পরামর্শ দিয়েছিলেন যে অর্থনীতিটি classতিহাসিকভাবে একটি শ্রেণি সংগ্রামের দ্বারা নির্ধারিত হয়েছে, এটি যে সংস্কৃতিতে এটি বিকশিত হয়েছে by
অন্যদিকে, এই দার্শনিকের মতো historicতিহাসিকরা বিশ্বাস করেছিলেন যে দেশগুলির সমৃদ্ধি নিশ্চিত করতে রাষ্ট্রীয় হস্তক্ষেপ জরুরি ছিল।
দশা
জার্মান historicতিহাসিক বিদ্যালয়ের বিকাশে তিনটি সুস্পষ্ট কালকে আলাদাভাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে, সর্বোপরি তাদের প্রত্যেকের অংশীদার চিন্তাবিদদের উপর নির্ভর করে।
বিদ্যালয়ের তিনটি পিরিয়ড নিম্নরূপ ছিল:
- প্রাচীন কাল, যা উইলহেলম রোজারের কাজ দিয়ে শুরু হয়েছিল এবং কার্ল নাইজ, ফ্রেডরিখ তালিকা এবং ব্রুনো হিলডেব্র্যান্ডের মতো চিন্তাবিদদের সাথে অব্যাহত ছিল।
- তরুণ সময়কাল, যার সর্বাধিক ঘাতক ছিলেন গুস্তাভ ভন শ্মোলার। এই সময়ের অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ চিন্তাবিদরা হলেন কার্ল বাউচার এবং এটিয়েন ল্যাসপিয়ারস।
- কনিষ্ঠ সময়কাল, যার সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ লেখক হলেন ওয়ার্নার সোমবার্ট, ম্যাক্স ওয়েবার এবং উইলহেম লেক্সিস।
প্রাচীন সময়কাল
জার্মান historicতিহাসিক বিদ্যালয়ের সূচনাটি সাধারণত উইলহেম রোসারের (1817 - 1894) কাজকে কেন্দ্র করে সেট করা হয়। এই চিন্তাবিদ তাঁর পদ্ধতিগত নীতিগুলির স্রষ্টা ছিলেন, অর্থনীতিতে সর্বজনীন তাত্ত্বিক নীতিগুলির বৈধতা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন এবং historicalতিহাসিক এবং সামাজিক কারণগুলির প্রভাবকে প্রকাশ করেছিলেন।
তাঁর কাজ পরবর্তীকালে পুরোপুরি জার্মান historicতিহাসিক বিদ্যালয়ে পরিণত হবে তার ভিত্তি তৈরি করেছিল। তার কিছু ধারণা নিম্নরূপ ছিল:
- অর্থনীতির লক্ষ্য হ'ল জাতিগণ অর্থনীতির ক্ষেত্রে কী আবিষ্কার করেছে, চিন্তা করেছে এবং পছন্দ করেছে। এছাড়াও, তারা কী অর্জন করার চেষ্টা করেছে এবং কেন (বা কেন নয়) তারা এটি অর্জন করেছে তা বোঝাও গুরুত্বপূর্ণ।
- একটি সমাজ এখন নাগরিকদের গোষ্ঠীই কেবল জীবিত নয়, অতীতের প্রভাবের চিন্তাবিদও রয়েছে। সুতরাং, একটি দেশের অর্থনীতি বুঝতে, বর্তমানের ঘটনাগুলি পর্যবেক্ষণ করা যথেষ্ট নয়।
- কোনও অর্থনৈতিক প্রতিষ্ঠান পুরোপুরি ভাল বা খারাপ নয়। বিপরীতে, তাদের প্রত্যেকে এটি উপস্থিত হওয়ার সময় একটি কার্য সম্পাদন করেছিল। আমাদের কাজ হ'ল এটি কী ছিল তা বোঝার চেষ্টা করা এবং কেন এটি আর এটি সম্পাদন করতে সক্ষম নয়।
- সমাজ এবং এর সংস্থার মধ্যে সম্পর্ক বোঝার জন্য আমাদের অর্থনীতি পড়তে হবে। এইভাবে, আমরা দেশগুলিকে তাদের সর্বোচ্চ অর্থনৈতিক সম্ভাবনা বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় বিভিন্ন সময়কালে যেতে সহায়তা করতে সক্ষম হব।
এইভাবে, পরিবর্তনের সামাজিক এজেন্ট হিসাবে অর্থনীতিবিদদের মিশন প্রতিষ্ঠিত হয়।
তরুণ সময়কাল
পুরানো আমলের স্কুলটি আন্দোলনের তাত্ত্বিক ভিত্তি বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করার সময়, যুগে যুগে স্কুলটি এর ধারণাগুলি কার্যকর করার চেষ্টা করেছিল; যাইহোক, তারা এর কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ নীতিটি ভুলে গেছে lost
তরুণ কালের চিন্তাবিদদের মূল লক্ষ্য ছিল এমন উদাহরণ খুঁজে পাওয়া যা তারা যে সময়ের জীবনযাপন করেছিল তার অর্থনৈতিক পরিস্থিতির সাথে প্রাসঙ্গিক ছিল। তাঁর কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ ধারণা নিম্নলিখিত ছিল:
- অর্থনীতি এবং আইনগুলির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের অস্তিত্ব। এই সম্পর্কের প্রকৃতিই সে সেই সম্প্রদায়টির প্রতি ব্যক্তির বাধ্যবাধকতা নির্ধারণ করেছিল।
- অর্থনীতিবিদদেরও নৈতিকতা অধ্যয়নের বাধ্যবাধকতা। এই চিন্তাবিদদের জন্য, একটি দেশের অর্থনীতি তার বাসিন্দাদের নৈতিক বাধ্যবাধকতা নির্দেশ করে।
- রাষ্ট্রের অর্থনীতি ও সমাজে আরও বেশি ভূমিকা রাখতে হবে এই বিশ্বাস। এই অর্থে, তরুণ কালের চিন্তাবিদরা ছিলেন সমাজতান্ত্রিক।
অল্প বয়স
এই প্রজন্মের চিন্তাবিদরা প্রাচীন যুগের আদর্শবাদে ফিরে যাওয়ার চেষ্টা করেছিলেন। যাইহোক, তৎকালীন সমাজে তাদের সমর্থন পাওয়ার প্রয়োজনের কারণে তারা শীঘ্রই এই পথ থেকে বিচ্যুত হয়েছিল এবং মার্ক্সের সাম্যবাদের মতবাদগুলির নিকটবর্তী ধারণার প্রতি আকৃষ্ট হয়েছিল।
সুতরাং, যুগে যুগে চিন্তাবিদদের অন্যতম প্রধান লক্ষ্য ছিল পুঁজিবাদের সমালোচনা এবং এই বর্তমানের উপর ভিত্তি করে ধারণাগুলি।
তথ্যসূত্র
- "অর্থনীতি বিদ্যালয়ের.তিহাসিক স্কুল" ইন: উইকিপিডিয়া। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: জানুয়ারী 29, 2018 উইকিপিডিয়া: en.wikedia.org থেকে।
- "জার্মান historicalতিহাসিক বিদ্যালয়" এতে: অর্থনৈতিক চিন্তার ইতিহাস। অর্থনৈতিক চিন্তার ইতিহাস: hetwebsite.net থেকে: 29 জানুয়ারী, 2018 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "অর্থনীতিবিদ্যালয়ের schoolতিহাসিক বিদ্যালয়" এতে: ব্রিটানিকা। ব্রিটানিকা: ব্রিটানিকা ডটকম থেকে: জানুয়ারী 29, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "জার্মান হিস্টোরিকাল স্কুল অফ ইকোনমিক থট" ইন: সান জোসে স্টেট ইউনিভার্সিটি। সান জোসে স্টেট বিশ্ববিদ্যালয় থেকে: জানুয়ারী 29, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: sjsu.edu।
- "অর্থনীতিবিদ্যালয়ের schoolতিহাসিক স্কুল" এতে: নিউ ওয়ার্ল্ড এনসাইক্লোপিডিয়া। নিউ ওয়ার্ল্ড এনসাইক্লোপিডিয়া: নিউ ওয়ার্ল্ডেন্সি ক্লোপিডিয়া.অর্গ থেকে: জানুয়ারী 29, 2018-এ সংগৃহীত।