শিক্ষাব্যবস্থায় দক্ষতার পদ্ধতির প্রভাব - সংস্কৃতি শব্দভাণ্ডার - 2025

প্রভাব যে পারদর্শিতা পদ্ধতির শিক্ষা প্রক্রিয়া রয়েছে এটি লিঙ্ক করতে কি বাস্তব জীবনের সঙ্গে শ্রেণীকক্ষে শিখেছি হয়েছে এটা সম্ভব করে তোলে। দার্শনিক ও ভাষাবিদ নোম চমস্কির ভাষাগত দক্ষতার অধ্যয়নের উপর ভিত্তি করে এটি বিংশ শতাব্দী থেকে উত্থিত হয়েছিল।

এই পদ্ধতির অনুশীলনের সাথে তত্ত্ব সম্পর্কিত করার চেষ্টা করা হয়। জ্ঞান সমস্যা সমাধানের জন্য দরকারী সরঞ্জাম হিসাবে শিক্ষার্থীর দ্বারা উপলব্ধি করা হয়।

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা যারা শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটিকে পারস্পরিক মূল্য হিসাবে বোঝে understand

শিক্ষাগত প্রসঙ্গে দক্ষতার পদ্ধতির সর্বাধিক প্রাসঙ্গিক দিকটি হ'ল শিক্ষক আর কেবল জ্ঞানের পরম মালিক এবং সাধারণ প্রাপক শিক্ষার্থী নন, তবে উভয়ই শ্রেণিকক্ষে বিষয়বস্তুগুলি তৈরি করেন।

প্রতিযোগিতা শিক্ষা উচ্চমানের শিক্ষাগত সামগ্রী, টিম ওয়ার্ক এবং শ্রেণিকক্ষে বৃহত্তর নমনীয়তার অনুমতি দেয়।

শিক্ষাগত মডেলটির 5 টি প্রভাব দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে

1- শ্রম বাজারের প্রয়োজনীয়তার উপর ফোকাস করুন

শ্রেণিকক্ষে অর্জিত জ্ঞানটি এমনভাবে শেখানো এবং ভাগ করা হয় যে যখন শিক্ষার্থী স্নাতক হয় এবং কর্মক্ষেত্রে প্রবেশ করতে চায়, তখন তারা শ্রেণিকক্ষে যা শিখেছে তা তাদের সমস্যা ছাড়াই কাজ করতে দেয়।

আশির দশকের শেষের দিকে অনেক দেশের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান লক্ষ্য করেছিল যে উচ্চশিক্ষা শ্রমের বাজারের প্রয়োজনীয়তা থেকে অনেক দূরে ছিল।

সংস্থাগুলি স্বায়ত্তশাসিত এবং সমস্যা সমাধানের জন্য একটি দুর্দান্ত প্রবণতা সহ নেতৃত্বের শর্তে যুক্ত হওয়া স্নাতকদের সন্ধান করছিল।

২- শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বাড়ানোর চেষ্টা করে

শিক্ষার্থীরা শ্রেণিকক্ষে শেখা জ্ঞানের রূপান্তর করতে, সমাধান করতে এবং নতুন অর্থ প্রদান করতে শেখে।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা যে প্রসঙ্গে বিকাশ করে তা বিবেচনায় নেওয়া হয়, সুতরাং বিষয়বস্তুগুলি একটি অনন্য বাস্তব অর্জন করে।

3- শিক্ষার্থীরা স্বায়ত্তশাসন অর্জন করে

শ্রেণিকক্ষে শেখানো ক্লাসগুলি কেবলমাত্র শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত কোনও পৃষ্ঠায় একটি বই খোলার বা শিক্ষকের কাছ থেকে অন্তহীন একাকী শ্রবণ সীমাবদ্ধ নয়।

শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন তোলে, প্রতিবিম্বিত করে, অতিরিক্ত তথ্য সন্ধান করে এবং নিজস্ব শিক্ষার দক্ষতা বিকাশ করে।

4- বাস্তব পরিবেশে জ্ঞান চাওয়া হয়

শিক্ষার্থীরা তাদের চারপাশে থাকা প্রকৃত প্রসঙ্গটি বোঝার মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন করে এবং এইভাবে আবিষ্কারের আনন্দ উত্পন্ন হয়।

তারা সহাবস্থান করতে শেখে, যার অর্থ আরও ভাল ফলাফল অর্জনের জন্য অন্যের জ্ঞানের সাথে ফিরে খাওয়ানো।

5- বৃহত্তর স্বায়ত্তশাসন দিয়ে শিক্ষকতা অনুশীলন

যোগ্যতার দ্বারা শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষকের ভূমিকা আরও একটি মাত্রা অর্জন করে। এটি কেবল প্রাক-প্রতিষ্ঠিত জ্ঞান সরবরাহ করে না, এখন আপনি শ্রেণিকক্ষে শেখার সমৃদ্ধকরণের জন্য নতুন সামগ্রী অনুসন্ধান এবং প্রস্তাব করতে পারেন।

তিনি অনুপ্রেরণা হয়ে ওঠেন, কেউ অনুপ্রাণিত করেন, যিনি শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়াতে যুক্ত করেন।

ইতিবাচক ফলাফল পাওয়ার জন্য, শিক্ষাব্যবস্থায় দক্ষতার পদ্ধতির জন্য কেবল উদ্যোগী শিক্ষক এবং স্বায়ত্তশাসিত শিক্ষার্থী নয়, এই প্রতিশ্রুতিটি গ্রহণ করতে আগ্রহী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানেরও প্রয়োজন।

তথ্যসূত্র

1. দাজ বাররিগা, আনা, "শিক্ষায় দক্ষতার পদ্ধতির। বিকল্প বা পোশাক পরিবর্তন? ", 2005. সাইয়েলো.আর.এমএক্স থেকে 13 ডিসেম্বর, 2017-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে
2. পেসিনা লেয়েভা, "শিক্ষার্থী শিক্ষার উপর দক্ষতা-ভিত্তিক শিক্ষার প্রভাব"। রাইড ডটকম থেকে 13 ডিসেম্বর, 2017 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে
3. উজাক্টেগেই, রামন, "যোগ্যতা ভিত্তিক প্রশিক্ষণের উপর ভিত্তি করে কিছু উল্লেখ", ২০১২. ওডিসিও ডট কম থেকে ১৩ ই ডিসেম্বর, ২০১ on এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে