DITIONতিহ্যগত শিক্ষাগত মডেল: উত্স এবং বৈশিষ্ট্য - সংস্কৃতি শব্দভাণ্ডার - 2025

ঐতিহ্যগত প্রাতিষ্ঠানিক মডেল বা ঐতিহ্যগত শিক্ষা উপস্থিত দিন শিল্প বিপ্লব থেকে শিক্ষা সমীপবর্তী এর উদীয়মান উপায়। এটি বেশিরভাগ কলেজ, ইনস্টিটিউট এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অনুশীলিত এক হিসাবে চিহ্নিত হয়। এই শিক্ষাগত মডেলটি এই ধারণার ভিত্তিতে তৈরি করা হয় যে শিক্ষার্থীদের উচিত তথ্যের প্যাসিভ রিসিভার হওয়া উচিত।

এইভাবে, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের কাছে তাদের জ্ঞান প্রকাশ করতে হবে এবং তারা তাদের কাছে প্রকাশের দ্বারা জ্ঞান অর্জন করবে। শেখার প্রক্রিয়াটি খুব সম্ভবত অনুমানযোগ্য না এমন কিছু হিসাবে এই মডেলের মধ্যে দেখা যায়। অতএব, শিক্ষকদের যে বিষয়টি তারা ব্যাখ্যা করছেন তাতে বিশেষজ্ঞ হতে হবে।

তথ্যের সংক্রমণকে একটি শিল্প হিসাবে বিবেচনা করা হয়, তাই প্রতিটি শিক্ষকের নিজস্ব পদ্ধতি এবং শিক্ষার্থীদের সাথে চিকিত্সা করার পদ্ধতি রয়েছে। শিক্ষার traditionalতিহ্যবাহী মডেলের সাফল্যের অন্যতম কারণ হ'ল এটি বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষার একটি খুব সহজ উপায়; এ কারণেই এর এত বিস্তৃতি ঘটেছে।

যখন কোনও শিক্ষক একই সাথে প্রচুর সংখ্যক শিক্ষার্থীকে শিক্ষা দিতে পারেন, তখন তারা আনুষ্ঠানিক শিক্ষাব্যবস্থায় যে জ্ঞান অর্জন করেন তা মানক করা সহজ হয়।

Andতিহ্যগত শিক্ষাগত মডেলটির ইতিহাস এবং লেখক

উচ্চ মধ্যযুগ

উচ্চ মধ্যযুগের স্কুলগুলিতে traditionalতিহ্যবাহী শিক্ষাগত মডেলটির উত্স রয়েছে। এই সময়ে বেশিরভাগ বিদ্যালয়গুলি ধর্মীয় ভিত্তিতে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং তাদের মূল লক্ষ্য ছিল সন্ন্যাসীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া।

বেশিরভাগ আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতেও খ্রিস্টান traditionsতিহ্য রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, প্যারিস বিশ্ববিদ্যালয়টি মূলত ধর্মীয় ছিল, যদিও এটি পরে সেক্যুলার করা হয়েছিল।

শতাব্দী XVIII

এই ধর্মীয় উত্সগুলির কারণে, কয়েক শতাব্দী ধরে শিক্ষার পদ্ধতি কার্যত কোনও পরিবর্তন হয়নি। তবে, 18 তম শতাব্দীতে বিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদ জন আমোস একটি শিক্ষামূলক সংস্কার তৈরি করেছিলেন যা দ্রুত পুরো ইউরোপ জুড়ে ছড়িয়ে পড়ে।

এই সংস্কারের প্রধান ফল ছিল তাদের নাগরিকদের শিক্ষায় সরকারের বৃহত্তর আগ্রহ interest

1770 সালে, ইতিহাসের শিক্ষাবর্ষের প্রথম চেয়ারটি হ্যালে (জার্মানি) বিশ্ববিদ্যালয়ে তৈরি করা হয়েছিল। এটি শিক্ষার পদ্ধতিগুলি একীকরণ এবং তাদের সর্বজনীন করার চেষ্টা করার কারণে হয়েছিল attempt

এই সময়ের কিছু গুরুত্বপূর্ণ লেখক হলেন জোহান হেনরিখ পেস্তালোজি এবং জোসেফ ল্যানকাস্টার।

শিল্প বিপ্লব

আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলটি উইলহ্যাম ফন হাম্বোল্টের হাত থেকে উঠে এসেছিল, যিনি বার্লিন বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে দুর্দান্ত প্রভাব ফেলেছিলেন। এই মডেলটি পরে মানক করা হয়েছিল।

শিল্প বিপ্লবের সময়, সরকারগুলি সর্বজনীন শিক্ষার এমন লক্ষ্য তৈরি করেছিল যে "আরও উন্নত সৈনিক এবং আরও আনুগত্যশীল নাগরিক" তৈরি হতে পারে।

19নবিংশ শতাব্দীর শেষের দিকে, theতিহ্যবাহী শিক্ষাব্যবস্থাকে প্রমিতকরণ করা হয়েছিল এবং সংখ্যাগরিষ্ঠ জনগণ পড়া, গণিত এবং লেখার মতো বিষয়ে শিক্ষিত হয়েছিলেন।

সনাতন শিক্ষার বৈশিষ্ট্য

প্রথাগত শিক্ষাগত মডেলটিকে "সংক্রমণ মডেল" বা "সংক্রমণ-অভ্যর্থনা মডেল" হিসাবেও পরিচিত।

এটি তাই কারণ এই পদ্ধতির মধ্যেই শিক্ষাকে শিক্ষকের দ্বারা জ্ঞানের সরাসরি সংক্রমণ হিসাবে বোঝা যায়। তবুও, ছাত্র এই শিক্ষাদান পদ্ধতির কেন্দ্রবিন্দু।

এই শিক্ষামূলক মডেলের তত্ত্ববিদরা ভাবেন যে শিক্ষার্থীরা একটি "ফাঁকা স্লেট"।

এটি হ'ল, শিক্ষার্থীরা কেবলমাত্র পাঠদানের প্যাসিভ রিসিভার, এবং তারা যা জানে তা প্রকাশ করে তাদের জ্ঞান এবং ধারণাগুলি গঠনে শিক্ষকের ভূমিকা।

এই শিক্ষামূলক মডেলের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি হ'ল: শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক, শেখার ক্ষেত্রে স্মৃতির গুরুত্ব এবং জ্ঞান অর্জনের মূল কৌশল হিসাবে প্রচেষ্টা।

শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক

Pedতিহ্যগত শিক্ষাগত মডেলগুলিতে, শিক্ষককে অবশ্যই তার ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞ হতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা জ্ঞান বোঝার এবং মুখস্ত করার সর্বোত্তম সুযোগ পায়।

এছাড়াও, শিক্ষককে তথ্য সংক্রমণ করার জন্য বিশেষজ্ঞ হতে হবে, এমন কিছু যা এই মডেলটিতে কার্যত একটি শিল্প হিসাবে বিবেচিত হয়।

Traditionalতিহ্যগত শিক্ষাগত মডেলটির মধ্যে দুটি প্রধান পন্থা পাওয়া যায়। যদিও প্রথম নজরে এই পন্থাগুলি খুব একই রকম মনে হয় তবে তারা কিছু পার্থক্য উপস্থাপন করে:

প্রথমটি একটি এনসাইক্লোপিডিক পদ্ধতির। এই মডেলটির শিক্ষকের শেখানো উচিত বিষয় সম্পর্কে দুর্দান্ত জ্ঞান রয়েছে, এমনভাবে শিক্ষকতা এই জ্ঞানের প্রত্যক্ষ সঞ্চালন ছাড়া আর কিছুই নয়।

এই মডেলের সবচেয়ে বড় ঝুঁকি হ'ল শিক্ষক তাদের জ্ঞান পর্যাপ্ত পরিমাণে প্রেরণ করতে সক্ষম নন।

দ্বিতীয় মডেলটি বিস্তৃত একটি। এই মডেলটিতে, বিশুদ্ধ তথ্য আকারে তথ্য প্রেরণের পরিবর্তে শিক্ষক তার জ্ঞানের অভ্যন্তরীণ যুক্তি শেখানোর চেষ্টা করেন।

এইভাবে, শিক্ষার্থীরা স্মৃতি থেকে পৃথক যুক্তি ব্যবহার করে কিছুটা সক্রিয় উপায়ে বিষয় সম্পর্কে শিখবে।

যেমন দেখা যায়, theতিহ্যগত শিক্ষাগত মডেল উভয় পদ্ধতির মধ্যে, সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ উপাদানটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর মধ্যে প্রতিষ্ঠিত সম্পর্ক।

এই অর্থে, শিক্ষকের ভূমিকা হ'ল তাদের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতাগুলি তাদের শিক্ষার্থীদের সেবায় স্থাপন করা, যাতে তারা তাদের সেরা উপায়ে বুঝতে পারে। শিক্ষক তার শিক্ষার্থীদের সাথে যেভাবে প্রধান যোগাযোগ করেন তা হল বক্তৃতার মাধ্যমে।

যদিও আধুনিক পরিবেশে শিক্ষকরা চিত্রাবলী বা স্লাইডের মতো অডিওভিজুয়াল উপাদানগুলির সাথে তাদের উপস্থাপনাগুলিকে সমর্থন করতে পারেন, তথ্যের সিংহভাগ মৌখিকভাবে প্রেরণ করা হয়।

অতএব, শ্রবণশক্তি ব্যতিরেকে যারা ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে সেরা শিখেন তাদের পক্ষে এই মডেল সম্পূর্ণ কার্যকর নয়। যাইহোক, এটির সুবিধা রয়েছে যে কোনও একক শিক্ষক তার জ্ঞানটি একটি বিশাল সংখ্যক শিক্ষার্থীর কাছে প্রেরণ করতে সক্ষম হন।

মূলত এই শেষ সুবিধার কারণে, বিশ্বের বেশিরভাগ শিক্ষাকেন্দ্রগুলিতে traditionalতিহ্যবাহী পাঠশাস্ত্রীয় মডেলটি প্রাধান্য পেয়েছে।

শেখার ক্ষেত্রে স্মৃতির গুরুত্ব

অন্যান্য আরও আধুনিক শিক্ষামূলক মডেলের বিপরীতে, শিক্ষার্থীরা শেখার জন্য যে প্রধান পদ্ধতিটি ব্যবহার করা উচিত বলে মনে করা হয় তা হ'ল স্মৃতি।

তথাকথিত "কাঁচা ডেটা" সংক্রমণ করার জন্য শিক্ষকরা দায়বদ্ধ: ধারণা এবং ধারণাগুলি যা বেশিরভাগই সম্পর্কিত নয়, এবং শিক্ষার্থীদের অবশ্যই পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে মুখস্ত করতে হবে।

এটি প্রথম ধরণের ট্রান্সমিশন মডেল, এনসাইক্লোপিডিক পদ্ধতির ক্ষেত্রে বিশেষভাবে সত্য।

বিস্তৃত পদ্ধতিতে, শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব যৌক্তিক প্রক্রিয়াগুলির উপরও নির্ভর করতে পারে, যদিও মেমরি তাদের প্রধান হাতিয়ার থেকে যায়।

এই মেমরি-ভিত্তিক শেখার মূল সুবিধাটি হ'ল অনেকগুলি বিভিন্ন বিষয় খুব দ্রুত দেখা যায়।

বিপরীতে, আবিষ্কারের শিক্ষার উপর ভিত্তি করে অন্যান্য শিক্ষামূলক মডেলগুলিতে প্রতিটি বিষয় অবশ্যই শিক্ষার্থীদের দ্বারা বিকাশ করা উচিত, তাই শিক্ষার সময়টি আরও দীর্ঘ হয়।

তদ্ব্যতীত, প্রধান সরঞ্জাম হিসাবে মেমরির ব্যবহারের কারণে শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় প্রচেষ্টা কম হয়।

তাদের একমাত্র লক্ষ্য হ'ল অন্যান্য শিক্ষামূলক মডেলগুলির বিপরীতে যথাসম্ভব সর্বোত্তম উপায়ে তথ্য পৌঁছে দেওয়া, যাতে তাদের শিক্ষার্থীদের নিজস্ব জ্ঞান তৈরি করতে গাইড করতে হবে।

তবে, যেহেতু মানব স্মৃতি কাঁচা তথ্য মুখস্থ করার পক্ষে বিশেষভাবে উপযুক্ত নয়, তাই এই ধরণের পড়াশোনা কিছু শিক্ষার্থীর পক্ষে খুব কঠিন হতে পারে।

দীর্ঘদিন ধরে এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে এখানে এমন লোক রয়েছে যাদের এই সমস্যার কারণে শেখার পর্যাপ্ত ক্ষমতা নেই। ভাগ্যক্রমে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, এটি সমাধানের জন্য মডেলগুলি তৈরি করা হয়েছে।

আজ এটি পরিচিত যে বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ লোকেরা তাদের দক্ষতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এমন একটি শিক্ষণ মডেল ব্যবহার করে পর্যাপ্ত পরিমাণে শিখতে পারেন।

সম্পূর্ণ স্মৃতিতে নির্ভর করার সাথে আরেকটি সমস্যা হ'ল শিক্ষাব্যবস্থায় মোট উদ্ভাবনের অভাব।

শিক্ষার্থীদের কেবল তাদের মধ্যে প্রেরণ করা জ্ঞান মুখস্থ করতে হবে, তাই সৃজনশীলতা প্রক্রিয়া থেকে সম্পূর্ণ বাদ দেওয়া হয় exc

জ্ঞান অর্জনের মূল কৌশল হিসাবে প্রচেষ্টা

প্রচলিত শিক্ষাগত মডেলটির প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির শেষটি হল মনোনিবেশ যা সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ শেখার কৌশল হিসাবে প্রচেষ্টাতে রাখা হয়।

শিক্ষার্থীরা আশা করে যে এটি শিক্ষকের কাছ থেকে জ্ঞান পাওয়ার পরে পুনরাবৃত্তি এবং অধ্যয়নের মাধ্যমে এটি মুখস্থ করবে যতক্ষণ না তারা সমস্যা ছাড়াই এটি স্মরণ করতে সক্ষম না করে।

এই কারণে, এই মডেল স্ব-শৃঙ্খলার গুরুত্বকে ব্যাপকভাবে বাড়িয়ে তোলে; এটি, ভবিষ্যতে একটি কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জনের জন্য একটি অপ্রীতিকর কাজ সম্পাদন করার ক্ষমতা।

এই কারণে, এই সিস্টেমের সমর্থকরা বলছেন যে এটি শিক্ষার্থীদের চরিত্রটিকে শক্তিশালী করতে খুব সহায়ক is

শিক্ষার্থীরা জ্ঞান মুখস্ত করার জন্য প্রয়োজনীয় প্রচেষ্টা করেছে কিনা তা যাচাই করার জন্য, এই সিস্টেমটি ব্যবহার করে এমন বেশিরভাগ প্রতিষ্ঠান পরীক্ষা এবং অন্যান্য ধরণের পরীক্ষা দেয়।

তত্ত্বগতভাবে, এটি শিক্ষককে আরও বেশি ব্যক্তিগতকৃত উপায়ে শিখতে ব্যর্থ হওয়া শিক্ষার্থীদের সহায়তা করতে সহায়তা করবে।

তবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এই ধরণের জ্ঞান পরীক্ষা পছন্দসই প্রভাব অর্জন করে না।

অনেক শিক্ষার্থীর জন্য তারা সত্যিকারের স্ট্রেসের উত্স হয়ে ওঠে এবং যারা ভাল ফলাফল অর্জন করেন না তারা দীর্ঘমেয়াদে নিজের সম্পর্কে আটকে থাকেন এবং আরও খারাপ বোধ করেন।

অন্যদিকে, সংখ্যার ফলাফল সহ পরীক্ষার অস্তিত্ব শ্রেণিকক্ষের মধ্যে দুর্দান্ত প্রতিযোগিতা তৈরি করতে পারে।

এটি সর্বাধিক প্রতিযোগিতামূলক শিক্ষার্থীদের পক্ষে উপকারী তবে যারা এত প্রতিযোগিতামূলক নয় তাদের পক্ষে খুব ক্ষতিকর। এই বাস্তবতার কারণে পরীক্ষাগুলি আরও আধুনিক শিক্ষামূলক পদ্ধতি থেকে বাদ দেওয়া হচ্ছে।

এ ছাড়াও অসংখ্য গবেষণায় দেখা গেছে যে সরাসরি তথ্য মুখস্ত করার ক্ষেত্রে মানব স্মৃতি বিশেষভাবে কার্যকর হয় না।

শেখার নতুন তত্ত্ব অনুসারে, অনুসন্ধান এবং পরীক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব জ্ঞান তৈরি করা অনেক বেশি সহায়ক।

এই সমস্ত জন্য, pedতিহ্যগত শিক্ষাগত পদ্ধতি বেশিরভাগ পরিস্থিতিতে অকার্যকর হিসাবে বিবেচিত হয়। তবে এটি কিছু নির্দিষ্ট প্রসঙ্গে যেমন শেখার আইন বা খুব নির্দিষ্ট ডেটাতে এখনও সবচেয়ে কার্যকর useful

সুবিধাগুলি এবং অসুবিধাগুলি

যদিও এখনও বিশ্বের বেশিরভাগ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে traditionalতিহ্যবাহী শিক্ষাগত মডেল ব্যবহার করা হয়, সাম্প্রতিক সময়ে মানব শিক্ষার ক্ষেত্রে নতুন আবিষ্কার এবং এটি কীভাবে কাজ করে তার সাথে আরও অনেক বিকল্পের উদ্ভব হয়েছে।

বিভিন্ন উপায়ে, pedতিহ্যবাহী শিক্ষাগত মডেলটি পুরানো date

এটি এমন এক সময়ে তৈরি করা হয়েছিল যখন শেখার প্রক্রিয়াটি কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে খুব কম জ্ঞান ছিল এবং এটি নির্দিষ্টভাবে কার্যকর যে কার্যকর নয় তা প্রমাণিত হওয়া সত্ত্বেও এটি সময়ের সাথে সাথে স্থায়ী হয়ে গেছে।

যাইহোক, শেখার সমস্ত মডেলের মতো, pedতিহ্যগত শিক্ষাগত পদ্ধতিতে এর সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে। এখানে সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ কিছু রয়েছে।

সুবিধা

- একজন শিক্ষককে একই সাথে অনেক শিক্ষার্থীকে নির্দেশ দেওয়ার অনুমতি দেয়, এইভাবে শিক্ষামূলক সংস্থানগুলিতে সঞ্চয় করে।

- শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত প্রচেষ্টার মূল্য শেখায়, যেহেতু বেশিরভাগ শিখতে হবে তাদের নিজেরাই।

- খাঁটি ডেটা যেমন খেজুর বা আইন প্রেরণের সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতি।

- এটি শেখানোর উপায় যা বেশিরভাগ লোকেরা অভ্যস্ত, তাই শেখা শুরু করার জন্য অভিযোজন প্রক্রিয়াটির প্রয়োজন হয় না।

- শিক্ষকদের কেবল তাদের বিষয় বিশেষজ্ঞ হতে হবে এবং শেখার প্রক্রিয়াগুলিতে নয়, যা তাদের কাজকে আরও সহজ করে তোলে।

- শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন স্মৃতির বিকাশ করে।

অসুবিধেও

- এটি জ্ঞান অর্জনের একটি খুব অদক্ষ উপায়, সুতরাং এটি সাধারণের চেয়ে শিক্ষার্থীদের পক্ষ থেকে অনেক বেশি প্রচেষ্টা প্রয়োজন।

- এটি বেশিরভাগ শিক্ষার্থীদের মধ্যে হতাশার জন্ম দেয়।

- শেখার এই উপায়টি বাস্তব বিশ্বে সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতার সাথে নিবিড়ভাবে সম্পর্কিত নয়।

- কৌতূহল, উদ্ভাবন বা অনুসন্ধানের মতো শেখার মৌলিক দিকগুলি বাদ রয়েছে are

- শিক্ষার্থীদের মধ্যে প্রতিযোগিতা উত্সাহিত করা হয়, এবং পরীক্ষা এবং সংখ্যার নম্বর মাধ্যমে বাহ্যিক বৈধতা উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়। এটি শিক্ষার্থীদের আত্মমর্যাদায় খুব নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে প্রমাণিত হয়েছে।

- শিক্ষাগত প্রক্রিয়া চলাকালীন অর্জিত বেশিরভাগ জ্ঞান খুব অল্প সময়েই শিক্ষার্থীরা ভুলে যায়।

তথ্যসূত্র

1. "শিক্ষার ইতিহাস" ইন: উইকিপিডিয়া En.wikedia.org থেকে উইকিপিডিয়া: ফেব্রুয়ারি 7, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
2. "Ditionতিহ্যবাহী শিক্ষা" ইন: উইকিপিডিয়া। En.wikedia.org থেকে উইকিপিডিয়া: ফেব্রুয়ারি 7, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
3. "কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষার প্রচলিত এবং আধুনিক পদ্ধতি" ইন: ম্যাকগ্রা হিল এডুকেশন। ম্যাকগ্রা হিল শিক্ষা থেকে: ফেব্রুয়ারি 7, 2018 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: mheducation.ca।
4. "শিক্ষণ মডেল" এতে: উইকিপিডিয়া। Es.wikedia.org থেকে উইকিপিডিয়া: ফেব্রুয়ারি 7, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
5. "শিক্ষার পদ্ধতি" এতে: শেখান। টিচ: টিচার ডটকম থেকে: ফেব্রুয়ারী 7, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।