মানসিক শিক্ষা কি? - অর্থনীতিÍএ - 2025

সংবেদনশীল শিক্ষা হ'ল একটি শিক্ষামূলক, চলমান প্রক্রিয়া, যার লক্ষ্য সংবেদনশীল বিকাশকে সংগত ব্যক্তিত্বের বিকাশের দুটি প্রয়োজনীয় উপাদানকে সমন্বিত করে একটি প্রয়োজনীয় পরিপূরক জ্ঞানীয় বিকাশ হিসাবে প্রচার করা।

অন্যদিকে, ফার্নান্দেজ (২০১ 2016) এর বৈশিষ্ট্য হিসাবে চিহ্নিত করেছে…… সংবেদনশীল শিক্ষা হ'ল আমাদের যে ব্যক্তিগত এবং সামাজিক সুস্থতার দিকে নিয়ে যায় তার দিকে আমাদের নেতৃত্ব দেয় "।

ইতিহাস জুড়ে, শিক্ষার একটি মৌলিক স্তম্ভ হিসাবে, পরিবারের সাথে সম্পর্কিত হয়েছে। যদিও জ্ঞানের স্থানান্তরটি মূলত একটি পর্যাপ্ত মাধ্যম এবং জ্ঞানের একমাত্র আনুষ্ঠানিক উত্স হিসাবে বিদ্যালয়ে পড়েছে।

যাইহোক, বর্তমানে, শিক্ষার একটি আমূল পরিবর্তন হয়েছে, মূলত এমন এক প্রশিক্ষণের দিকে ঝুঁকানো যা কেবল একাডেমিকই নয় সামাজিকও, কারণ শিক্ষার্থীদের নিকটতম পরিবেশের সাথে সম্পর্কের গুরুত্ব বিবেচনা করা শুরু হয়েছে (এখানে অন্তর্ভুক্ত সহ পরিবার, বন্ধু এবং সহকর্মী, অন্যদের মধ্যে)।

এই সমস্ত ব্যক্তি তার চারপাশের সাথে সম্পর্ক স্থাপনের কার্যকরতার কার্যকারিতাটির জন্য আলোকপাত করার জন্য দুর্দান্ত এবং অনবদ্য একাডেমিক রেকর্ডগুলি থেকে দূরে সন্ধান করে।

এটি মানুষের সুখ অনুভূতি পর্যবেক্ষণ সম্পর্কে, যে সুখের অনুভূতিটি গত দশকগুলি থেকে ইউটোপিয়া হিসাবে বিবেচিত হয়।

আমরা উপরে বর্ণিত সুখের অনুভূতির প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং এটি সনাক্ত করতে আমাদের এটিকে কী অর্জন করতে হবে তা আমাদের অবশ্যই অনুসন্ধান করতে হবে।

যদি আমরা প্রয়োজনীয় উপাদানগুলির দিকে নজর রাখি যা সুখের রেসিপিটি উত্থাপন করে তবে আমরা কিছু উপাদান খুঁজে পেতে পারি যার কিছুটা দুর্বলতা এবং / অথবা এই উপাদানগুলির কয়েকটি শক্তি রয়েছে, যা অর্জন করার জন্য প্রয়োজনীয় বলে মনে করা হয়।

এই উপাদানগুলি সংবেদনশীল স্ব-সচেতনতা, আবেগ নিয়ন্ত্রণ, সংবেদনশীল স্বায়ত্তশাসন এবং সামাজিক দক্ষতা নিয়ে গঠিত।

এগুলি অধিগ্রহণের সাথে আমরা প্রত্যাশিত ফলাফল, সুখ (ফার্নান্দেজ, 2016) খুঁজে পেতে পারি।

সুখ হঠাৎ আকাশ থেকে পড়ে এমন উপহার নয়। সুখ এমন একটি জিনিস যা দিনে দিনে তৈরি হয়, এই নির্মাণটি আমাদের প্রত্যেকের দায়িত্ব। এবং মনুষ্যগণ যে সর্বাধিক সজ্জিত সরঞ্জামাদি সজ্জিত করেছেন সেগুলির মধ্যে হ'ল যোগাযোগ (Muñiz, 2016)।

শৈশব কেন সংবেদনশীল শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ?

আধ্যাত্মিক শিক্ষা সময়ের সাথে দীর্ঘস্থায়ী শেখা এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই দক্ষতাগুলি বিকাশ করা তা নিশ্চিতকরণ আজীবন শিক্ষার বোঝায়।

অতএব, স্কুল পাঠ্যক্রমের একটি প্রয়োজনীয় বিষয়বস্তু হিসাবে সংবেদনশীল শিক্ষার শিক্ষার প্রচারের জন্য যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এটি শুরু করা জরুরী।

শৈশবকালে দ্রুত শিক্ষার ক্ষমতা লক্ষ্য করা যায় এটি একটি লক্ষণ যা খুব কম বয়সে শিক্ষার্থীদের এই সামগ্রী সরবরাহ করা উপকারী।

অন্য কথায়, যত তাড়াতাড়ি আমরা শুরু করব, শিখনটি আরও দ্রুত ঘটবে এবং দুর্দান্ত ফলাফল পাওয়া যাবে, যা শিক্ষার্থীদের জীবনচক্র জুড়ে ব্যবহৃত হবে।

এই সমস্ত কারণে, এই ধারণাটি যে কোনও সন্দেহ ছাড়াই, পিতা-মাতা এবং শিক্ষকদের জন্য একইভাবে শিক্ষণীয় ধারণাটি একটি চলমান এবং বৃত্তিমূলক ক্রিয়াকলাপ যা এটির সমাধানের জন্য দুর্দান্ত প্রচেষ্টা এবং উত্সর্গের প্রয়োজন un

যাইহোক, শিক্ষক প্রশিক্ষণ এখনও বহু দশক ধরে একই নির্দেশিকাগুলিতে কার্যকর রয়েছে, যেখানে কেবল ধারণাগত বুদ্ধি প্রয়োগ ছিল এবং অন্যান্য কৃতিত্বের কারণে এটি একটি অপ্রদর্শনীয় অবস্থান পেয়েছিল।

অনেক পিতামাতা এবং শিক্ষকরা নিজেকে অপ্রস্তুত বিবেচনা করেন এবং তাই একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষার শৈলীতে পরিবর্তনের প্রভাবের সম্ভাবনা গ্রহণ করেন না।

এই কারণেই ফার্নান্দেজ (২০১ 2016) সামাজিক এবং মানসিক দক্ষতার বিষয়ে আরও বেশি প্রশিক্ষণের জন্য বেছে নিয়েছে, যেহেতু শিক্ষককে অবশ্যই তার সমস্ত ছাত্রদের, তাদের নিজস্ব আন্তঃআবিবাহমূলক সম্পর্ক থেকে অনুসরণ করার মডেল হতে হবে সুতরাং একটি সংবেদনশীল, সামাজিক এবং একাডেমিক স্তরে লক্ষ্য স্থাপন এবং পরিচালনা করতে সক্ষম হচ্ছেন

সংবেদনশীল শিক্ষা অনুশীলনের জন্য কার্যকর কৌশল gies

যেমনটি আমরা আগেই উল্লেখ করেছি যে, পরিবার এবং স্কুল দুটি মূল স্তম্ভ যা কোনও শিক্ষাগত মৃত্যুর জন্য একসাথে চলে।

এ কারণেই আমাদের অবশ্যই দুর্দান্ত শিক্ষণ মাধ্যমগুলি মাথায় রাখতে হবে যা আজ জ্ঞান সমাজ, তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি, মিডিয়া, সামাজিক গোষ্ঠী, এবং অন্যদের মধ্যে দিয়ে থাকে। যা সমাজকে ক্রমাগত উন্মুক্ত করে এমন যোগাযোগের নেটওয়ার্ক তৈরি করে (গুয়াত্রেজ, ২০০৩ সেরানানোতে, ২০১))।

এরপরে আমরা এমন একটি ধারাবাহিকতা প্রকাশ করতে যাচ্ছি যার সাহায্যে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে এবং পরিবারের সাথে উভয় ক্ষেত্রেই প্রয়োজনীয় যে কোনও উপায় ব্যবহার করে (ফার্নান্দেজ, ২০১)) ব্যবহার করতে পারেন।

সুতরাং, শেখার ক্ষেত্রে একটি ভারসাম্য সরবরাহ করা প্রয়োজন, যাতে শিক্ষার্থীরা শুরুতে আমরা সূচিত করেছি এমন সুস্থতার অবস্থা অর্জন করে, যা স্কুল এবং পরিবার উভয়কেই পরবর্তী অনুশীলন এবং প্রশিক্ষণ থেকে অবদান রাখতে হবে, মৌখিক, অ-মৌখিক এবং প্যারাওবারাল যোগাযোগের (ফার্নান্দেজ, 2016)।

শিক্ষার্থীদের মধ্যে সংবেদনশীল শিক্ষা

প্রথমত, আমাদের অবশ্যই উল্লেখ করতে হবে যে শিক্ষককে সামাজিক ও মানসিক দক্ষতা অর্জন করতে হবে যা শিক্ষার্থীদের কাছে সংশোধন করার দরকার নেই, উন্নতি না করা ছাড়াই to শিক্ষককে অবশ্যই সামাজিক-সংবেদনশীল রোল মডেল এবং শেখার ড্রাইভার হতে হবে।

একটি সামাজিক-সংবেদনশীল মডেল হিসাবে আমাদের অবশ্যই এটি উল্লেখ করতে হবে যে এটি সেই আয়নার যেখানে শিক্ষার্থী নিজেকে পর্যবেক্ষণ করে, সেখান থেকে নিকটতম সংবেদনশীল উদাহরণগুলি পাওয়া যায় যা পরে তার বিকাশের উপর একটি চিহ্ন ফেলে রাখে will

এবং শিক্ষার প্রচারক হিসাবে তিনি হলেন তিনি যে প্রতিটি ব্যক্তির প্রকাশিত প্রয়োজনীয়তা, স্বতন্ত্র প্রেরণাগুলি, নিজস্ব / গোষ্ঠী আগ্রহ এবং তার উদ্দেশ্যগুলি অনুধাবন করেন।

তদতিরিক্ত, এটি প্রতিটি সন্তানের নিজের লক্ষ্য নির্ধারণ করতে সহায়তা করে; সিদ্ধান্ত গ্রহণের সময়মত পছন্দকে গতিময় করার পক্ষে এটি আদর্শ ব্যক্তিত্ব, এটি ব্যক্তিগত অভিযোজনে প্রভাব ফেলে (ফার্নান্দেজ, ২০১))।

সুতরাং, এটি একটি ইতিবাচক আবেগময় জলবায়ু প্রতিষ্ঠা করে যা শিক্ষার্থীদের আত্ম-সম্মান এবং আত্মবিশ্বাস বাড়ানোর জন্য সমর্থন দেয় (ফার্নান্দেজ, ২০১,)।

অতএব, আলবেন্ডিয়া, বার্মাডেজ এবং পেরেজ (২০১ 2016) অনুসারে, এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি দুর্দান্ত মানসিক শিক্ষা শিশুদের তাদের সামাজিক-সংবেদনশীল বিকাশে যেমন অনেকগুলি সুবিধা দেয় যেমন:

• আত্মসম্মান উচ্চ স্তরের।
• তাদের নিজস্ব আবেগ সনাক্ত করার ক্ষমতা।
• আইডিয়া চিহ্নিত করুন এবং অনুভূতি প্রকাশ করুন।
• আপনার অধিকার এবং আপনার সামাজিক সম্পর্ক রক্ষার দক্ষতা।
• পড়াশুনা হিসাবে নেতিবাচক পরিস্থিতি একীভূত করার ক্ষমতা।
• সংবেদনশীল স্ব-নিয়ন্ত্রণের কৌশল

তেমনি, ড্রাগগুলি ড্রাগের মতো পদার্থের ব্যবহারে প্রতিরোধ পাওয়া যায়, সহাবস্থানের একটি ভাল পরিবেশকে সহজতর করে তোলে, ন্যূনতম শতাংশ সহিংসতা ও হতাশার পাশাপাশি তাদের সহকর্মী এবং তাদের শিক্ষকদের মধ্যে একটি আদর্শ সম্পর্ক রয়েছে।

উদ্ভাসিত সাহিত্যের বিষয়টি বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষার্থীদের মানসিক স্ব-নিয়ন্ত্রণের বিষয়ে কাজ করার জন্য আমাদের কয়েকটি কৌশল উল্লেখ করতে হবে (ফার্নান্দেজ, ২০১)):

ভূমিকা চালনা

• নেতিবাচক আবেগগুলি প্রাকৃতিক হিসাবে ধরে নেওয়া এবং এর পরিবর্তে ইতিবাচক অভ্যন্তরীণ বার্তাগুলির পক্ষে, যেমন: "আমাকে কঠোর পরিশ্রম করতে হবে, তবে আমি এটি পেতে যাচ্ছি", "আমি আওয়াজ তুলছি না", "আমি কথা বলার আগে শিথিল হতে চলেছি।" ইত্যাদি
• পরিস্থিতিতে ইতিবাচক দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করুন, নেতিবাচক কারণগুলি চিহ্নিত করুন এবং সেগুলি ইতিবাচক এবং ফলপ্রসূ করার উপায় অনুসন্ধান করুন for
• প্রথমে সমস্যার প্রতিক্রিয়াগুলির মতো সমস্ত নেতিবাচক মানসিক প্রতিক্রিয়াগুলি দূর করুন। এটি ইতিবাচক দিকটি সন্ধান করার এবং আবেগগতভাবে নেতিবাচক এবং পরিবর্তিত প্রতিক্রিয়া না দিয়ে সময়োচিত প্রতিক্রিয়া তৈরি হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করার বিষয়ে।
• মৌখিক এবং অ-মৌখিক যোগাযোগের সঠিক ব্যবহার ব্যবহার করে দৈনন্দিন জীবনে দৃser় প্রতিক্রিয়াগুলিকে সাধারণ করুন।
• নেতিবাচক আবেগ খারাপ না তা জেনে রাখা ছাড়াও এটি থাকা দরকার। তাদের অবশ্যই মেনে নিতে হবে যে এটি তাদের বহিরাগত করা উপকারী। এই জন্য, জমে থাকা উত্তেজনা মুক্তির জন্য শারীরিক অনুশীলনের সুপারিশ করা আদর্শ।
• এই আবেগগুলি প্রকাশ করার জন্য সহকর্মীদের সমর্থন করুন। সমস্যাগুলিকে বহিরাগত করার জন্য কিছু পরিস্থিতিতে সমর্থন প্রয়োজন যাতে তারা বের করা হয় এবং ভিতরে না যায়।

শিথিলকরণ কৌশল

এইভাবে, সংবেদনশীল শিক্ষারও প্রচার করা যেতে পারে। এটি চালিয়ে যাওয়ার জন্য, পেশী এবং সংবেদনশীল স্তরে বিশ্রাম থাকা উপযুক্ত।

শিথিল সংগীত যেমন সমুদ্রের তরঙ্গ ব্যবহার, এবং শরীরের যৌক্তিক ক্রমে শিথিলকরণ করা Using

২. পরিবারগুলিতে সংবেদনশীল শিক্ষা

সমস্ত সংবেদনশীল সম্পর্কের ক্ষেত্রে অবশ্যই একটি আবেগগত ভারসাম্য থাকতে হবে, স্কুল হোক বা পরিবার, এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই এটি সম্পর্কে কোনও সচেতনতা নেই।

উচ্চ সংবেদনশীল সংজ্ঞা সহ মৌখিক প্রকাশগুলি ক্রমাগত তৈরি করা হয়, একটি অনুভূতিপূর্ণ বার্তা প্রেরণ করে যা সন্তানের অনুধাবন করে, ব্যাখ্যা করে এবং মনের একটি নির্দিষ্ট অবস্থা অনুভব করে।

এই কারণে, আমাদের অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে পারিবারিক পরিবেশের দিক থেকে, যোগাযোগের দক্ষতার অনুশীলনে অনুশীলনমূলক বন্ডগুলি বিশেষ প্রাসঙ্গিকতা গ্রহণ করে।

একটি পরিবার হিসাবে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার ফলে দুর্দান্ত চূড়ান্ত না পৌঁছানো, সংবেদনশীল বুদ্ধি বাড়ায়, যেহেতু একটি বিস্তৃত জড়িততা দুর্দান্ত সংবেদনশীল পরিধান এবং টিয়ার দিকে পরিচালিত করে এবং একটি হ্রাসকরণ ব্যক্তিটির অবচেতনাকে বোঝায়, এর মান এবং মানের অনেকটাই হারাবে the ব্যক্তি (ফার্নান্দেজ, 2016)।

যুক্তিযুক্ত যা বিবেচনা করা হয়েছে তা সব বিবেচনায় নিয়ে আমাদের অবশ্যই জোর দিয়ে বলতে হবে যে ছাত্র-ছাত্রী তার সহপাঠীদের সাথে এবং স্কুলের সাথেই তার সাথে তুলনামূলকভাবে শিক্ষক-পারিবারিক সম্পর্ক দুর্বল, তারপরে পরিবারের অংশগ্রহণ গুরুত্বপূর্ণ এবং তাই, এটি বন্ধ হয় না এই প্রসঙ্গে শিক্ষার্থীদের সাথে কেন্দ্রের যে চিকিত্সা রয়েছে তা প্রাসঙ্গিক।

এই সম্পর্কগুলি সমস্যাযুক্ত পরিস্থিতিতে উত্থাপন করতে পারে, কোনও কোনও ক্ষেত্রে, যখন শিক্ষকের এবং পরিবারের কাজের মধ্যে কোনও পারস্পরিক সম্মতি না থাকে, পেশাদার দ্বারা সম্পাদিত কাজটির জন্য সহযোগিতা না দেখিয়ে।

উভয় পক্ষের মধ্যে সম্পর্ক ও বোঝাপড়া ছাড়া দুর্দান্ত ফলাফল আশা করা যায় না।

অতএব, শিক্ষকদের তাদের কাজগুলি পরিবারের নিকটবর্তী করার জন্য ব্যবহার করা উচিত এবং এমনভাবে সংবেদনশীল বুদ্ধিমত্তার শিক্ষাদান-শেখার প্রক্রিয়াটিকে গতিশীল করার জন্য আমাদের কয়েকটি ইঙ্গিত মাথায় রাখতে হবে। (ফার্নান্দেজ, ২০১)):

• পারিবারিক প্রসঙ্গটি ঘিরে / যেখানে শিক্ষার্থীর বিকাশ ঘটে তা বিশ্লেষণ করুন । আপনি কোথায় বাস করেন? আপনার আর্থ-সামাজিক অবস্থা কী?
• পরিবারের সাথে শিক্ষার্থীর সংযুক্তি কী বন্ধন তা জেনে নিন । আপনি কি আপনার পরিবারের সাথে জড়িত? আপনি কি পরিবারের মুহুর্তগুলি ভাগ না করেই আপনার দিনটি ঘুরে বেড়াচ্ছেন? আপনার পরিবারের সকল সদস্যের সাথে একই আচরণ আছে?
• শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর পিতামাতার মধ্যে একটি সাধারণ এবং অগ্রাধিকার লক্ষ্য স্থাপন করুন । অভিভাবকরা কি মানসিক শিক্ষাকে প্রয়োজনীয় বলে বিবেচনা করেন? শিক্ষক হিসাবে পরিবার এবং আমার মধ্যে কি সাধারণ আগ্রহ রয়েছে?
• উভয় পক্ষের নির্ধারিত লক্ষ্যের ভিত্তিতে পরিবার এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে সহযোগিতা উত্সাহিত করুন । পরিবারের উপস্থিতি যেখানে প্রয়োজন সেখানে তারা কি অংশ নিতে পারে? আপনি উভয়ের মধ্যে সহযোগিতা চালানোর জন্য ধারণা প্রস্তাব করতে পারেন?
• তথ্য ক্রিয়া-প্রতিক্রিয়া । উভয় পক্ষের মধ্যে অবিচ্ছিন্নভাবে তথ্য বিনিময় বজায় রাখুন, যেখানে তথ্যের পারস্পরিকতা বোঝা যায় সেখানে শিক্ষককে অবশ্যই রিপোর্ট তৈরি করতে হবে, শিক্ষার্থীর পড়াশোনা এবং সন্তানের প্রাপ্ত লক্ষ্যগুলি বিশ্লেষণ করা হয়েছে।
• যে সমস্যা ও পরিস্থিতির উদ্ভব হতে পারে তার মুখে নির্মলতা প্রদর্শন করুন। আস্থার একটি জলবায়ু প্রতিষ্ঠার সম্ভাবনা বৃহত্তর সম্প্রীতি এবং উভয় পক্ষের মধ্যে কাজের পরিবেশ এবং সহযোগিতার আবহাওয়ার দিকে পরিচালিত করবে। এটি সংবেদনশীল বুদ্ধি শেখানোর বিষয়ে, তাই শান্ত স্থানান্তর করতে এবং আস্থার বন্ধন তৈরি করতে পরিস্থিতিটি শান্ত ও নির্মলতার সাথে নিন।
• উত্থাপিত প্রশ্নগুলির দৃser় উত্তর দিন।
• সম্পাদিত কাজের জন্য কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করুন এবং সরবরাহিত সহযোগিতার জন্য ধন্যবাদ।

তথ্যসূত্র

1. বিস্কুরা আলজিনা, আর। (ইটি আ।)। (2009)। শিশুদের মধ্যে মানসিক বুদ্ধি বিকাশের জন্য ক্রিয়াকলাপ। বার্সেলোনা: পররামোন পাইদোত্রিবো, এসএল
2. বিস্কুরা আলজিনা, আর। (ইটি আ।)। (2011)। মানসিক শিক্ষা। শিক্ষাবিদ এবং পরিবারের জন্য প্রস্তাব। বিলবাও: ডেসক্লি দে ব্রুউয়ার।
3. ফার্নান্দেজ ক্যাকো, ওয়াই (2016)। সংবেদনশীল বুদ্ধি: শিক্ষায় মানসিক দক্ষতার অনুশীলন। বিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রসারণ কোর্স, 2 (1), 1 - 42।
4. সোলার, জে।, এপ্যারিসিও, এল।, ড্যাজ, ও।, এসকোলানো, ই।, এবং রোদ্রাগুজ, এ। (কর্ডস)। ইতিবাচক যোগাযোগ: হতে যোগাযোগ করুন এবং আমাদের আনন্দিত করুন। সংবেদনশীল বুদ্ধি এবং কল্যাণ II, 1, 95 - 111।
5. সোলার, জে।, এপ্যারিসিও, এল।, ড্যাজ, ও।, এসকোলানো, ই।, এবং রোদ্রাগুজ, এ। (কর্ডস)। ইতিবাচক শিক্ষিত। সংবেদনশীল বুদ্ধি এবং কল্যাণ II, 1, 173 - 185।
6. সোলার, জে।, এপ্যারিসিও, এল।, ড্যাজ, ও।, এসকোলানো, ই।, এবং রোদ্রাগুজ, এ। (কর্ডস)। আইসিটি এবং ভাষাগত-সংগীতের সৃজনশীলতা। সংবেদনশীল বুদ্ধি এবং কল্যাণ II, 1, 337 - 348।
7. সোলার, জে।, এপ্যারিসিও, এল।, ড্যাজ, ও।, এসকোলানো, ই।, এবং রোদ্রাগুজ, এ। (কর্ডস)। আবেগের মহাবিশ্ব: একটি অনুশাস্ত্রীয় উপাদানের বিস্তৃতি। সংবেদনশীল বুদ্ধি এবং কল্যাণ II, 1, 20 - 31।