10 শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য মূল্যগুলির গতিশীলতা - অর্থনীতিÍএ - 2025

মূল্যবোধের গতিবিদ্যা শিশুকাল ও বয়ঃসন্ধিকালের যা দিয়ে এটি একটি সমালোচনামূলক প্রতিফলিত এবং অংশগ্রহণমূলক জলবায়ু জেনারেট করতে দেয়ার উদ্দেশ্যে করা হচ্ছে সঙ্গে শ্রেণীকক্ষ ব্যবহৃত সরঞ্জাম। শিক্ষার্থীদের জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রের জন্য মূল্যবোধের শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ এবং তাদের সারা জীবন তাদের সাথে রাখবে।

অতএব, গেমস এবং গতিশীলতার মাধ্যমে, এই মানগুলি আরও মজাদার এবং ঘনিষ্ঠ উপায়ে প্রচার এবং সম্পন্ন করা যেতে পারে এবং সম্ভবত, শিক্ষার্থীরা আরও গ্রহণযোগ্য হবে।

এটি গুরুত্বপূর্ণ যে প্রাপ্তবয়স্করা তাদের জন্য একটি রেফারেন্স তাদের আচরণ এবং ক্রিয়ায় সামঞ্জস্যপূর্ণ। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা উদ্দীপনা এবং জলবায়ু তৈরির পাশাপাশি নাবালকরা তাদের মতামত প্রকাশ করতে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন।

এই পোস্টে আমরা বাচ্চাদের এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে ক্লাসরুমে বা বাড়িতেও মূল্যবোধের সাথে কাজ করার জন্য 10 গতিশীলতা দেখতে পাব। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা তাদের প্রত্যেকের উদ্দেশ্য বিবেচনা করি এবং যদি প্রয়োজন হয় তবে এটি যে গোষ্ঠীটি নির্দেশিত হয়েছে সেই অনুসারে সেগুলি খাপ খাই।

শিক্ষাগত পেশাদারদের এবং পরিবারের উচিত একটি মানকে সেট করার চেষ্টা করা উচিত নয়। উদ্দেশ্য হ'ল মূল্যবোধ এবং ইতিবাচক নৈতিকতা স্থাপন করা যা আগামীকাল, তাদের উত্পাদনশীল এবং দায়িত্বশীল প্রাপ্তবয়স্ক করে তুলবে।

এই শিশু এবং কিশোরদের তাদের প্রাপ্তবয়স্কদের তাদের মানগুলি শেখানোর জন্য প্রয়োজন যাতে তারা তাদের নৈতিকতাগুলিকে আকার দিতে পারে। শক্তিশালী এবং ভাল মূল্যবোধ রয়েছে এমন ব্যক্তিরা সাধারণত, সুখী হওয়ার পাশাপাশি তাদের সম্পর্কের ক্ষেত্রে আরও বেশি সাফল্য অর্জন করে এবং সমাজ এবং তাদের তাত্ক্ষণিক প্রেক্ষাপটে ইতিবাচক উপায়ে অবদান রাখে।

এরপরে, আমরা গতিশীলতাগুলি দেখতে যাই।

মূল্যবোধ কাজ করতে গতিশীল

1- উদ্বেগ সমালোচনা

• উদ্দেশ্যগুলি: নৈতিক মূল্যবোধ সম্পর্কে সংলাপ তৈরি করা।
• সময় প্রয়োজন: প্রায় 30 মিনিট। গ্রুপের লোক সংখ্যা এবং তাদের জড়িততার উপর নির্ভর করে সময়টি আলাদা হবে।
• গ্রুপের আকার: এটি উদাসীন।
• স্থান: শ্রেণিকক্ষ, লিভিংরুম বা আউটডোর স্পেস যাতে তারা আরামদায়ক হয়।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: বিশেষত কোনওটিই নয়।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

গোষ্ঠী ফ্যাসিলিটিটর একাধিক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে এবং গ্রুপ কথোপকথনে গাইড করবে। এগুলি হতে পারে: আপনি যদি কাউকে বেছে নিতে পারেন তবে আপনি কে ছিলেন? যদি আপনি দেখেন যে কোনও ব্যক্তি কারও কারও গাড়ি আঁচড়ছে এবং তারা কোনও নোট ছাড়েন না, আপনি কীভাবে অভিনয় করবেন? আপনি যদি ধনী হয়ে থাকেন তবে আপনি কীভাবে এই অর্থ ব্যয় করবেন? আপনি যদি কাউকে অন্য কাউকে হয়রানি বা দুর্ব্যবহার করতে দেখেন তবে আপনি কী করবেন?

• আলোচনা: বাচ্চাদের এবং কিশোর-কিশোরীদের কীভাবে ভাবতে বা অভিনয় করতে হয় তা বলাই কার্যকর নয়। অতএব, এই গতিশীল যা বিতর্ক তৈরি করতে পারে আরও ভাল ফলাফল দেবে।

2- মূল্যবোধের ব্যাখ্যা

• গোল:

1. প্রতিটি ব্যক্তির বিভিন্ন মান রয়েছে তা দেখান।
2. একে অপরের মধ্যে চিন্তার পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও সংহতি তৈরি করুন।

• সময় প্রয়োজন: প্রায় 30 মিনিট।
• গ্রুপের আকার: প্রায় দশ জন।
• স্থান: শ্রেণিকক্ষ, লিভিংরুম বা আউটডোর স্পেস যাতে তারা আরামদায়ক হয়।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: ফাঁকা পৃষ্ঠা, কলম এবং বাক্যাংশ সহ পৃষ্ঠা।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. সুবিধার্থক গতিশীলতার ব্যাখ্যা দেয় এবং সমস্ত বাক্য সদস্যকে তিনটি বাক্যের একটি শীট তুলে দেয়। এগুলি প্রস্তাবিত:

• অন্য মানুষের সাথে উদার হন।
• আপনার নিজের বস হন।
• বোঝার বন্ধু আছে।

1. প্রতিটি ব্যক্তি সেই বাক্যটি বেছে নেয় যার সাথে তারা সবচেয়ে বেশি চিহ্নিত হয়।
2. লোকদের উপগোষ্ঠীগুলি গঠিত হয় যারা একই বাক্যাংশটি বেছে নিয়েছে। তাদের মধ্যে, তারা আলোচনা করে যে কেন তারা এই বাক্যটি বেছে নিয়েছিল, তাদের কারণ (গুলি) কী ছিল।
3. প্রায় দশ মিনিট আলোচনার পরে পুরো গ্রুপটির সাথে একটি প্রতিচ্ছবি তৈরি করা হয় যাতে তারা তাদের কারণগুলি ব্যাখ্যা করে।

• আলোচনা: বৃহত্তর গ্রুপ আলোচনার অংশটি অনুশীলনের অভিজ্ঞতা সম্পর্কে প্রত্যেকে কীভাবে অনুভূত হয়েছিল সে সম্পর্কে ফোকাস করতে পারে।

3- পতাকা

• গোল:

1. অর্থের ব্যাখ্যার মাধ্যমে মানগুলির অনুসন্ধানের প্রচার করুন।
2. ব্যক্তিগত মূল্যবোধের বৃহত্তর বোঝার প্রচার করুন।
3. স্ব-প্রকাশকে উত্সাহিত করে এমন প্রয়োজনীয় শর্তাদি সরবরাহ করুন।
4. কীভাবে ব্যক্তিগত আকাঙ্ক্ষাগুলি সিদ্ধান্ত গ্রহণে প্রভাব ফেলে।

• সময় প্রয়োজন: প্রায় দুই ঘন্টা।
• গ্রুপের আকার: প্রায় 20 জন অংশগ্রহণকারী।
• স্থান: বসার ঘর, শ্রেণিকক্ষ বা আরামদায়ক জায়গা।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: ফ্লিপ চার্ট, চিহ্নিতকারী, কাগজ এবং রঙিন পেন্সিল।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. প্রশিক্ষক ব্যাখ্যা করেছেন যে কোনটি অংশটি পতাকা তৈরি করে: ব্যানার, অবতার,,াল ইত্যাদি ban এছাড়াও, পতাকাগুলি কীভাবে একটি নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর মানুষের জন্য একটি প্রতীক উপস্থাপন করে এবং কিছু লোক তাদের রক্ষার জন্য প্রাণ হারিয়েছে।
2. পরে, তাদের পৃথক পৃথকভাবে চিন্তা করার অনুমতি দেওয়া হয় যে তারা কোন পতাকাগুলি মনে রাখে এবং একটি গোষ্ঠী হিসাবে তারা তাদের প্রত্যেকটির অর্থ কী তা নিয়ে তারা আলোচনা করে।
3. তাদের প্রত্যেককে তাদের নিজস্ব পতাকা তৈরি করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে যা তাদের প্রত্যেকের কাছে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ represent
4. অবশেষে, এটি ক্লাসের সামনে উপস্থাপন করা হয়।

5- লাইফবোট

• গোল:

1. একটি নাটকীয় দৃশ্যের অভিনয় করুন যাতে তারা এটি আরও ভালভাবে অভিজ্ঞতা করতে পারে।
2. এই পরিস্থিতিতে উদ্ভূত হতে পারে যে অনুভূতি সনাক্ত করুন।

• সময় প্রয়োজন: এক থেকে দেড় থেকে দুই ঘন্টার মধ্যে ।
• গ্রুপের আকার: 10 জন।
• স্থান: বসার ঘর, শ্রেণিকক্ষ বা আরামদায়ক জায়গা।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: স্টপওয়াচ।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. গ্রুপ ফ্যাসিলিটর গ্রুপের সদস্যদের এক ধরণের ভেলায় মাটিতে বসতে বলে। তিনি তাদের কল্পনা করতে বলেন যে তারা আটলান্টিক সাগরের একটি ক্রুজ এবং একটি ঝড় তাদের লাইফবোটে পালাতে বাধ্য করে। এই নৌকায় কেবল নয় জনের জায়গা এবং খাবার রয়েছে। অর্থাৎ গ্রুপের ভালোর জন্য একজনকে ত্যাগ করতে হবে।
2. সিদ্ধান্ত অবশ্যই গ্রুপ দ্বারা নেওয়া উচিত। এটি করার জন্য, নৌকো থেকে কার বাইরে থাকা উচিত তা সিদ্ধান্ত নিতে তাদের এক ঘন্টা সময় রয়েছে। যদি সময় পার হয়ে যায় এবং তারা কোনও সিদ্ধান্ত না নেয়, তবে নৌকোটি সমস্ত 10 জনের সাথে ডুবে যাবে।
3. গোষ্ঠীটি আলোচনা করার সময়, সুবিধা প্রদানকারী তারা কতটা সময় রেখে গেছে সে সম্পর্কে রিপোর্ট করবে।
4. সময়ের সাথে সাথে, তিনি গতিশীল জুড়ে যে মূল্যবোধগুলির মুখোমুখি হয়েছিল সেগুলি সম্পর্কে একটি আলোচনার গাইড করবেন।

5- জুয়ান এবং জুয়ানার গল্প

• উদ্দেশ্য: সমাজে নারী ও পুরুষের ভূমিকাতে অন্তর্নিহিত মূল্যবোধগুলির পুনর্বিবেচনা করা।
• সময় প্রয়োজন: প্রায় আধা ঘন্টা।
• গ্রুপের আকার: এটি উদাসীন।
• স্থান: শ্রেণীকক্ষ বা আরামদায়ক জায়গা।
• প্রয়োজনীয় উপাদান: একটি বল।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. অংশগ্রহণকারীরা একটি চক্রে বসে এবং বলটি নির্বিচারে এবং দ্রুত পাস করে pass তাদের অবশ্যই দুটি গল্প তৈরি করা উচিত। প্রথমে জুয়ানা এবং তারপরে জুয়ান।
2. প্রতিবার কেউ যখন বলটি স্পর্শ করে তখন অবশ্যই তারা যে চরিত্রটির কথা বলছে তার কাহিনীতে অন্য কিছু যুক্ত করতে হবে। এভাবে সবার মাঝে একটি গল্প তৈরি হয়।
3. যখন তারা দুটি গল্পের বিকাশ করেছে, প্রতিটি চরিত্রের সাথে সম্পর্কিত মানগুলি বিশ্লেষণ করা হয়। নায়কদের প্রত্যেকের লিঙ্গ সম্পর্কিত কি পার্থক্য রয়েছে? এই জন্য, সুবিধার্থক প্রতিটি সম্পর্কে কি বিশেষণ এবং উপাদান বর্ণিত হয় সম্পর্কে সচেতন হতে হবে।

6- আলোচনা

• গোল:

1. মানুষের মধ্যে পার্থক্য তৈরি করে এমন মানগুলি চিহ্নিত করুন।
2. এই তফাতগুলি থেকে উদ্ভূত দ্বন্দ্বগুলি এক্সপ্লোর করুন।
3. বিভিন্ন ব্যক্তিগত শৈলীর সমন্বয় করতে আলোচনা করুন।

• সময় প্রয়োজন: প্রায় 1 ঘন্টা
• গ্রুপের আকার : আকার উদাসীন তবে হ্যাঁ, তাদের তিনটির একাধিক হতে হবে।
• স্থান: প্রশস্ত স্থান যেখানে সমস্ত ত্রয়ী একে অপরকে বিরক্ত না করে ইন্টারঅ্যাক্ট করতে পারে।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: ব্ল্যাকবোর্ড এবং এটিতে কিছু লিখতে (চক বা চিহ্নিতকারী)।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. সুবিধার্থক বিশেষণগুলির একটি তালিকা উপস্থাপন করেন যা প্রায়শই লোকদের বর্ণনা করতে ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ: দৃser়, কঠোর পরিশ্রমী, সৃজনশীল, গতিশীল ইত্যাদি
2. তিনি এই বিশেষণগুলির মধ্যে একটি চয়ন করেন যা অংশগ্রহণকারীদের জন্য আকর্ষণীয় এবং তাদের একটি সারিতে দাঁড় করায় যাতে প্রান্তগুলি প্রতিটি চরিত্রের মেরুকে উপস্থাপন করে এবং অংশগ্রহণকারীরা তাদের বৃহত্তর স্নেহ অনুসারে একে অপরকে স্থাপন করে।
3. যে ব্যক্তিরা প্রতিটি ব্যক্তির চূড়ান্ত অবস্থানের মধ্যে রয়েছে তারা মধ্যবর্তী স্থানে থাকা একজনের সাথে ত্রয়ী গঠন করে যা পর্যবেক্ষকের কাজটি সম্পাদন করবে। একইভাবে, সমস্ত ত্রয়ী গঠিত হয় এবং রুমে একটি আসন গ্রহণ করে।
4. দলে দলে প্রতিপক্ষের প্রত্যেকটি নিজেকে নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য সম্পর্কিত বর্ণনা করে।
5. এই দম্পতি আলোচনা করেন যে কীভাবে তাদের পার্থক্যগুলি একে অপরের পরিপূরক হয় এবং পরে তারা কীভাবে সম্ভাব্য দ্বন্দ্বের প্রতিনিধিত্ব করে।
6. প্রতিটি দম্পতি কীভাবে একে অপরকে পরিপূরক করতে পারে এবং সংঘাতের সমাধান যদি কীভাবে হয়, তবে তা গঠনমূলক উপায়ে আলোচনা করতে পারে।
7. তাদের প্রত্যেকে কীভাবে অনুভূত হয়েছে, আলোচনায় তারা কী কী সরঞ্জাম ব্যবহার করেছে এবং পর্যবেক্ষকদের মতামত নিয়ে বৃহত্তর গ্রুপ আলোচনা।

7-

• উদ্দেশ্য: গ্রুপ সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে স্বতন্ত্র আচরণ অন্বেষণ করা।
• সময় প্রয়োজন: প্রায় 45 মিনিট।
• গ্রুপের আকার: এটি উদাসীন।
• স্থান: বাড়ির বাইরে পর্যাপ্ত জায়গা সহ বসার ঘর।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: কাগজ এবং পেন্সিল।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. প্রশিক্ষক দলটিকে চারটি দলে ভাগ করেছেন এবং ব্যাখ্যা করেছেন যে একটি বিমান বিধ্বস্ত হওয়ার সময় অ্যান্ডেসে একটি ট্র্যাজেডির ঘটনা ঘটেছে। বেঁচে থাকার জন্য অ্যানথ্রোফফি অবলম্বন করতে হয়েছিল।
2. প্রথমে তাদের সিদ্ধান্ত নিতে হবে যে খাওয়ার জন্য কাকে মরতে হবে।
3. এই সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে, তারা কেন শরীরের কোনও অংশ এটি খাওয়া শুরু করবেন তা নিয়ে আলোচনা করা হবে।

8- আমি কি করতে ভালোবাসি

• উদ্দেশ্য: অংশগ্রহণকারীদের তাদের মান সম্পর্কে সচেতন করা make
• সময় প্রয়োজন: প্রায় 30 মিনিট।
• গ্রুপের আকার: এটি উদাসীন।
• স্থান: প্রশস্ত বসার ঘর
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: কাগজপত্র এবং কলম ।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. প্রশিক্ষক প্রতিটি ব্যক্তিকে তারা কী করতে পছন্দ করে তা প্রতিফলিত করতে বলে। এবং আমি তাদের তালিকাভুক্ত করেছি 1 (আমার পক্ষে এটি সবচেয়ে ভাল) 20 থেকে 20 পর্যন্ত (আমি এটি পছন্দ করি)।
2. ৫ বা people জনের দলে সদস্যদের অবশ্যই তাদের মান প্রকাশ করতে হবে। এই প্রশ্নগুলি আলোচনায় সহায়তা করতে পারে:

• আমি কি করি এবং আমি যা প্রশংসা করি তার প্রশংসা করি?
• সুযোগ পেলে আমি কি জনমত প্রকাশ করি?
• আমি বেশ কয়েকটি বিকল্প থেকে এই বিকল্পটি বেছে নিয়েছি?
• ফলাফলগুলি বিবেচনা করে এবং গ্রহণ করার পরে কি আমি এটি চয়ন করেছি?
• আমি কি নির্দ্বিধায় সিদ্ধান্ত নিয়েছি?
• আমি যা মনে করি এবং যা বলি তার মধ্যে আমি কি একমত?
• আমি কি সাধারণত বিভিন্ন অনুষ্ঠানে একইভাবে অভিনয় করি?

1. সাবগ্রুপগুলিতে প্রতিবিম্ব হওয়ার পরে, সুবিধার্থী পুরো গ্রুপের সাথে একটি আলোচনার নেতৃত্ব দেবে যেখানে নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত:

• আপনার সহকর্মীরা যখন দেখলেন যে আপনার পছন্দগুলি আলাদা? আপনি কি শ্রদ্ধা বোধ করেছেন?
• আপনি কি সমালোচনা অনুভব করেছেন?
• কেউ কি অন্যের স্বাদকে নিজের কাছে এনে পরিবর্তন করার চেষ্টা করেছিল?
• সাবগ্রুপগুলিতে আলোচনার পরে, আপনি আপনার কোনও স্বাদ সম্পর্কে আপনার মতামত পরিবর্তন করেছেন?

9

• উদ্দেশ্য: টিম ওয়ার্ক এবং যোগাযোগের মূল্যবোধ মূল্যায়ন করা।
• সময় প্রয়োজন: প্রায় 20 মিনিট।
• গ্রুপের আকার: এটি উদাসীন।
• জায়গা: ভাল, বাইরে
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যার ভিত্তিতে গ্রুপটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত।
2. প্রতিটি দলকে দুটি শিট ব্যবহার করে একটি উড়ন্ত জাহাজ তৈরি করতে হবে। এটি পাঁচ মিটার দূরত্বে উড়তে এবং কমপক্ষে 50 সেন্টিমিটার ব্যাসের একটি ফাঁক দিয়ে যেতে সক্ষম হতে হবে। এটি অর্জনের জন্য তাদের 3 টি প্রচেষ্টা রয়েছে।
3. যখন সমস্ত দল চেষ্টা করেছে, নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির চারপাশে একটি বিতর্ক তৈরি হয়: আমরা এই গেমটি থেকে কী শিখেছি? গেমের সবচেয়ে কঠিন মুহূর্তটি কী ছিল? অন্যান্য দলগুলি এটি করতে দেখলে কোন অনুভূতি প্রকাশ পায়? তারা অর্জন করেছে এবং আমরা পাইনি? আমরা যখন আমাদের লক্ষ্য অর্জন করি তখন আমরা কী অনুভব করি?

10- প্রতিবিম্বিত সংবাদ

• উদ্দেশ্য: দলের সমালোচনামূলক মনোভাব লালন করা।
• সময় প্রয়োজন: প্রায় 30 মিনিট। গ্রুপের জড়িততার উপর নির্ভর করে এই সময়টি পৃথক হবে।
• গ্রুপের আকার: এটি উদাসীন।
• স্থান: শ্রেণীকক্ষ বা আরামদায়ক জায়গা।
• প্রয়োজনীয় সামগ্রী: সংবাদপত্রগুলি।
• অনুসরণের পদক্ষেপগুলি:

1. গোষ্ঠীটির সুবিধার্থক বর্ণবাদ, পশুর অত্যাচার, যুদ্ধ বা সহিংসতা, মাদক পাচার, সত্যবাদিতা, হুমকি ইত্যাদির সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন সংবাদ নিয়ে আসবে গ্রুপের স্তরের উপর নির্ভর করে বিষয়গুলি মানিয়ে নেওয়া যেতে পারে।
2. সংবাদ একসাথে পড়া হয় এবং নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দেওয়া হয়: কী? কে? কখন? কিভাবে? এবং কারণ?
3. প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার পরে, তারা প্রশ্নে ইস্যুটি প্রতিফলিত করে এবং এমন একটি জলবায়ু তৈরি করে যা ছেলেরা তাদের মতামত প্রকাশ করতে এবং তাদের সহপাঠীদের সাথে তাদের মতামতটি ভাগ করে নিতে, তাদের মতামত বিতর্ক করে এবং তাদের কারণ ব্যাখ্যা করে।

আগ্রহের অন্যান্য গতিশীলতা

তরুণদের জন্য গ্রুপ গতিশীলতা।

দৃ communication় যোগাযোগ গতিশীলতা।

অনুপ্রেরণামূলক গতিশীলতা।

আত্মমর্যাদার গতিশীলতা।

সংবেদনশীল বুদ্ধি গতিশীল।

গ্রুপ ইন্টিগ্রেশন গতিশীলতা।

সৃজনশীলতার গতিশীলতা।

বিশ্বাসের গতিশীলতা।

নেতৃত্বের গতিশীলতা।

সংঘাত নিরসনের গতিশীলতা।

উপস্থাপনা গতিশীলতা।

টিম ওয়ার্ক গতিশীলতা।

তথ্যসূত্র

1. মাতৃ ম্যাগাজিন। 7 টি গেম মান শিখাতে।
2. মূল্যবোধ প্রচারের জন্য ডায়নামিক্স। গতিশীলতা এবং গেমগুলির সংগ্রহ।
3. ক্যাসারেজ আগুইলার, অ্যানাবেল। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অন্তর্নিহিত মান অবশ্যই পিতামাতার সাথে শুরু হয়।
4. মধ্য পৃথিবী. কিশোর-কিশোরীদের মূল্যবোধ শেখানো হচ্ছে।