- শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য গেমস
- 1- প্রধান এবং ক্রস
- 2- ভাস্কর
- 3- দৈত্য বল
- 4- তালাকপ্রাপ্ত
- 5- ভূমি, সমুদ্র এবং বায়ু
- 6-- রাজা
- 7- থ্রেড কাটা
- বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য গেমগুলিতে বিবেচনা করা
- বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য গেমস
- 1- নাচ, নাচ
- 2- ব্যাঙ্ক খেলা
- 3- স্থান আঁকুন
- 4- উড়ন্ত বেলুন
- 5- পাম্প
- 6-- দেশে ফিরবেন
- 7- বল এবং নেট বৃষ্টি
- উপসংহার
- তথ্যসূত্র
এরপরে আমরা শারীরিক ও মানসিকভাবে অক্ষম শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের জন্য ১৪ টি গেমের একটি তালিকা তৈরি করতে যাচ্ছি । আপনি যদি একজন শিক্ষিকা বা আপনার সন্তানের কোনও অক্ষমতা থাকে তবে এই গেমগুলি কার্যকর হতে পারে।
প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধী শিশু উভয়েরই খেলনা খেলতে এবং অ্যাক্সেস করার অধিকার রয়েছে। এই অধিকার থাকা সত্ত্বেও, প্রাক্তনদের বাজারে বেশিরভাগ গেম এবং খেলনা ব্যবহার করতে সক্ষম হতে গুরুতর অসুবিধা হয়।
শারীরিক প্রতিবন্ধী হওয়ার বিষয়টি শিশুকে তার সহপাঠী বা বন্ধুদের সাথে খেলা থেকে বাধা দেওয়া উচিত নয়। শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তির পক্ষে খেলা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি তাদের পরিবেশের সাথে তাদের নিবিড়ভাবে অংশীদারি সরবরাহ করে এবং তাদের নিখরচায় আনন্দদায়ক মুহুর্তগুলি পেতে সহায়তা করে।
বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, এই লোকেরা খেলতে পারে না কারণ ক্রিয়াকলাপগুলি তাদের প্রয়োজনের সাথে খাপ খায় না। অন্যান্য সময়ে কেবলমাত্র ফর্মগুলি, গেমটির জটিলতা, উদ্দেশ্যগুলি বা নিয়মগুলি পরিবর্তনের প্রয়োজন হয় যাতে তারা ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে পারে।
শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য গেমস
এখানে কিছু গেম রয়েছে যা ছোট এবং বৃহত দুটি গ্রুপে ব্যবহার করা যেতে পারে:
1- প্রধান এবং ক্রস
শিরোনাম: কারা ওয়াই ক্রুজ
মূল বিষয়বস্তু: বেসিক মোটর দক্ষতা এবং গতি।
উপাদান: ক্রিয়াকলাপ চালানোর প্রয়োজন হয় না।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 10 জন খেলোয়াড়ের সর্বাধিক 2 টি দলের প্রয়োজন হবে।
উন্নয়ন:
একবার দশ জন খেলোয়াড়ের দুটি দল তৈরি হয়ে গেলে, তাদের অবশ্যই প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যে প্রায় 1.5 থেকে 2 মিটার এবং 1 মিটার দূরত্বে সারিগুলি পৃথক করে রাখতে হবে।
শিক্ষক তারপরে প্রতিটি গ্রুপের জন্য একটি নাম, "মাথা" বা "লেজ" অর্পণ করবেন। ক্রিয়াকলাপটি এর মধ্যে থাকে যে যদি এটি মাথা বা লেজ বলে, তবে যে দলটিকে বলা হয় অন্য দলের সদস্যদের তারা পূর্বে নিরাপদ বলে একটি অঞ্চলে পৌঁছানোর আগে তাদের ধরার চেষ্টা করতে হবে।
প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পাশের পাশের অংশীদারকে ধরতে চেষ্টা করতে হবে।
অভিযোজনের:
- এটি অবশ্যই ધ્યાનમાં নেওয়া উচিত যে জোড়গুলির মধ্যে একজাতীয়তা রয়েছে। তদুপরি, কীভাবে ফাঁদগুলি সঞ্চালন করা উচিত সেজন্য শিক্ষককে তাদের মনোযোগ দিতে হবে যাতে তারা তাদের শারীরিক অখণ্ডতা যাতে হুমকিতে না ফেলে। কিছু উপলক্ষে বলের মতো সামগ্রী যুক্ত করা হবে যাতে শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তি তাদের সঙ্গীকে কেবল ছুঁড়ে মারতে পারে।
- আপনার সহকর্মীরা কীভাবে আপনাকে ধরে ফেলবে তাও আপনাকে বিবেচনায় নিতে হবে, সুতরাং এটি কীভাবে করবেন এবং কীভাবে বিদ্যমান তা সম্পর্কে আপনার সচেতন হওয়া উচিত। একটি উপায় হবে তার কাঁধে আলতো চাপ দিয়ে।
2- ভাস্কর
শিরোনাম: ভাস্কর
মূল বিষয়বস্তু: দেহ সচেতনতা এবং শিথিলকরণ।
উপাদান: এই ক্রিয়াকলাপটি চালানোর জন্য কোনও উপাদান প্রয়োজন হয় না।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 20 থেকে 22 জন অংশগ্রহণকারী (জোড়ায়) প্রয়োজন হবে।
স্থানিক প্রয়োজনীয়তা: একটি স্থান যা যথাসম্ভব সমতল।
উন্নয়ন:
বাচ্চাদের জোড়া তৈরি করতে হবে এবং তাদের মধ্যে একটি ভাস্কর এবং অন্যটি ভাস্কর্য হবে। প্রথমটি তার সঙ্গীর শরীরের সাথে একটি ভাস্কর্য তৈরি করতে হবে, এজন্য তাকে তার দুটি হাত এবং পা এবং সেইসাথে শরীরের অন্যান্য অংশগুলিও সরতে হবে।
অংশীদার যে কোনও ভাস্কর্য হিসাবে কাজ করে তাদের অবশ্যই অ্যাকাউন্টটি গ্রহণ করা উচিত যে তিনি যখন কার্যকলাপ চালাচ্ছিলেন তখন সে স্থানান্তর করতে সক্ষম হবে না।
ভাস্করটি শেষ হয়ে গেলে, অন্য অংশীর অবশ্যই অনুমান করতে হবে এটি কী আকার। তারা ভূমিকা পরিবর্তন করতে পারে।
অভিযোজনের:
- শারীরিক প্রতিবন্ধী শিশু রয়েছে এমন পরিস্থিতিতে, তারা যেসব আন্দোলন করতে পারে বা করতে পারে না সে আন্দোলনগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত।
- ভারসাম্যের সমস্যা আছে এমন লোকেরা থাকলে এটি বিবেচনায়ও নিতে হবে, এক্ষেত্রে তারা বসে বসে ক্রিয়াকলাপটি সম্পাদন করবেন।
- অন্যদিকে, যদি এমন শিশুরা থাকে যারা চূড়ান্ত সমস্যায় পড়ে থাকে তবে তারা শিক্ষককে আদেশ দিয়ে অংশ নেবে যাতে সে অন্য কোনও সহপাঠীর কাছে ভাস্কর্যটি তৈরি করে।
3- দৈত্য বল
শিরোনাম: দৈত্য বল
মূল বিষয়বস্তু: বেসিক মোটর দক্ষতা এবং স্পর্শকাতর উপলব্ধি।
উপাদান: প্রতিটি দলের জন্য একটি বিশাল বল।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 10 জনের গ্রুপ অনুষ্ঠিত হবে।
প্রাথমিক পরিস্থিতি: সমস্ত একসাথে ঘরের বিভিন্ন অংশে অবস্থিত গ্রুপে।
পদ্ধতি: বলটি মাটিতে পড়তে রোধ করতে বলটি চলতে থাকে এমন সময়টিতে গেমটি থাকে। প্রথমে আপনি যে স্থানে যেতে চান সে বিষয়ে আপনাকে অবশ্যই একমত হতে হবে।
অভিযোজন:
- যদি কোনও শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তি অংশ নেয়, এমনটি আশা করা উচিত যে তারা যখন সরে যাওয়ার সময় তাদের সতীর্থদের মতো বলটি সর্বদা স্পর্শ করেন।
4- তালাকপ্রাপ্ত
শিরোনাম: তালাকপ্রাপ্ত
মূল বিষয়বস্তু: বেসিক মোটর দক্ষতা এবং স্থানিক সংগঠন।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 10 জনের সর্বাধিক গ্রুপ।
উন্নয়ন:
যেহেতু বাচ্চারা একটি জুটি গঠন করছে, তাই এই জুটির এক সদস্য অনুসরণকারী এবং অন্যজন অনুসরণকারী হিসাবে কাজ করে। দ্বিতীয়টি বাঁচানো যায় যখন তিনি অন্য দম্পতির অন্য সদস্যের হাত ধরে তাঁর সন্ধান করতে যান। বাকী অংশীদার যে অনুসারী তা অনুসরণ না করা অবধি তার হয়ে যায়।
অভিযোজন:
- কিছু উপলক্ষে এটি সম্ভব যে তারা হাত কাঁপতে পারে না, সুতরাং এটি বৈধ হিসাবে বিবেচিত হবে যে তারা একে অপরের নিকটে অবস্থিত।
5- ভূমি, সমুদ্র এবং বায়ু
শিরোনাম: ভূমি, সমুদ্র এবং বায়ু
মূল বিষয়বস্তু: স্থানিক উপলব্ধি।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: সর্বোচ্চ 15 থেকে 20 জনের মধ্যে।
উপাদান: বেঞ্চ এবং ম্যাটস।
বিকাশ: শিক্ষক জমি, সমুদ্র বা বাতাসের চিৎকার করবেন এবং প্রতিটি শব্দের জন্য শিশুকে অবশ্যই একটি নির্দিষ্ট জায়গায় যেতে হবে। "পৃথিবী" শব্দটি উচ্চারণ করে আপনি যে জায়গাতে ক্রিয়াকলাপটি চলছে সেখানে চলে যেতে পারেন run অন্যদিকে, যদি সে "সমুদ্র" চেঁচায় তবে তাকে অবশ্যই ম্যাটগুলিতে যেতে হবে। অবশেষে, আপনি যদি "বায়ু" শব্দটি চিৎকার করেন তবে তাদের বেঞ্চগুলিতে গিয়ে পা বাড়ানোর চেষ্টা করা উচিত।
অভিযোজন:
- শারীরিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাথে অংশ গ্রহণকারীদের জন্য, পা তোলার মতো ক্রিয়াকলাপগুলি বেঞ্চ স্পর্শ করে প্রতিস্থাপন করা হবে, যেমন ম্যাটদের ক্ষেত্রে, তাদের লক্ষ্যটি যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এটি স্পর্শ করা হবে।
6-- রাজা
শিরোনাম: রাজা
মূল বিষয়বস্তু: বেসিক মোটর দক্ষতা এবং চাক্ষুষ উপলব্ধি।
উপাদান: এই ক্রিয়াকলাপটি চালানোর জন্য আপনার কোনও সামগ্রীর প্রয়োজন নেই।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 5 জনের দল তৈরি করা যেতে পারে।
পদ্ধতি: শুরুর আগে খেলোয়াড়দের একটি নির্দিষ্ট উপায়ে নিজেদের অবস্থান করতে হবে। এগুলি এক মিটারের মধ্যে একটি দূরত্ব রেখে অন্যটির পিছনে এক সারিতে স্থাপন করা উচিত। তারপরে প্রতিটি সারির প্রথমটি রাজার ভূমিকা পালন করবে।
প্রতিটি দলের সহযোগীদের তাদের কর্মের অনুকরণ করতে হবে এবং যে ব্যর্থ হয় তাকে মুছে ফেলা হয়। দলের সদস্যদের মধ্যে রাজার ভূমিকা ঘুরবে।
অভিযোজন:
- নীতিগতভাবে, এই ক্রিয়াকলাপটি চালানোর জন্য কোনও অভিযোজন প্রয়োজন। মনে রাখার একমাত্র বিষয় হ'ল যে ব্যক্তি বাদশাহর ভূমিকায় অভিনয় করে সে তার সঙ্গী কী করতে পারে এবং কী করতে পারে না তা অস্বস্তি না করার জন্য বিবেচনা করে।
7- থ্রেড কাটা
শিরোনাম: থ্রেড কাটা
মূল বিষয়বস্তু: স্থানিক সংস্থা এবং বেসিক মোটর দক্ষতা।
উপাদান: এটি কোনও উপাদান ব্যবহার করার প্রয়োজন হবে না।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 20 থেকে 25 জনের মধ্যে।
বিকাশ: শিক্ষার্থীরা সেই কক্ষের চারপাশে বিতরণ করা হবে যেখানে তারা এলোমেলোভাবে কার্যকলাপ চালাবে। একজন খেলোয়াড় সতীর্থদের থামাতে এবং যে ব্যক্তির পিছনে তাড়া করতে যাচ্ছেন তার নাম নির্দিষ্ট করার দায়িত্বে থাকবে।
পূর্বোক্তদের অবশ্যই পালাতে হবে, যখন তাঁর বাকী বাকী সহযোগীরা তাকে অনুসরণ করা এবং অনুসরণকারীদের সাথে যোগ দেয় এমন কাল্পনিক সরলরেখা পেরিয়ে তা করতে সহায়তা করে। একবার তিনি এই কাজটি করার পরে, অনুসরণকারীকে অবশ্যই থ্রেড কেটে যাওয়া ব্যক্তিকে অনুসরণ করতে হবে।
অভিযোজন:
- এই ক্রিয়াকলাপটি চালানোর জন্য কোনও অভিযোজন প্রয়োজন হয় না, যেহেতু শিক্ষার্থী কেবল চলাচল করতে চতুর হতে হবে। শিক্ষক উপযুক্ত দেখায় এমন ইভেন্টে শিক্ষার্থীর আরও সহজে এবং দ্রুত এগিয়ে যেতে সহায়তা করার জন্য একজন সহকারী থাকতে পারে।
বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য গেমগুলিতে বিবেচনা করা
সাধারণভাবে, বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা অন্যান্য লোকের চেয়ে ধীরে ধীরে তথ্য পরিচালনা করে। এর ফলে আপনার প্রতিক্রিয়াগুলিও ধীর হয়ে যায়।
খেলনা এই ব্যক্তিদের জন্য অত্যন্ত সুপারিশ করা হয়, কারণ এটি মস্তিষ্কের ক্রিয়াটি আকার দিতে পারে এবং শেখার সুবিধার্থে উভয় পর্যাপ্ত এবং স্থায়ী পরিবর্তন করতে পারে।
তদতিরিক্ত, এটি সুপারিশ করা হয় কারণ এটি তাদেরকে উদ্দীপিত করে, অন্যের সাথে সম্পর্ক স্থাপনে তাদের সহায়তা করে, তাদের মনস্তাত্ত্বিক সুবিধা দেয় এবং নতুন শিখন তৈরি করতে পারে।
অবসর এবং ফ্রি টাইম ক্রিয়াকলাপ এবং মনিটরের হস্তক্ষেপের জন্য বিবেচনার জন্য কয়েকটি বৈশিষ্ট্য এবং প্রভাবগুলি:
- বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জেনেরিক উপায়ে তদারকি এবং সহায়তা প্রয়োজন, কারণ তারা উদ্যোগের অভাব এবং নিয়ন্ত্রণের অভাব দেখায়।
- জিনিসগুলির থেকে দূরত্ব চিহ্নিত করা, বিমূর্ততা তৈরি করা তাদের পক্ষে কঠিন… তারা কংক্রিটের সাথে লেগে থাকে।
- যে কোনও ধরণের পিতৃতান্ত্রিক সম্পর্ক এড়িয়ে চলুন যাতে শিশুটি নিকৃষ্টতর, সুরক্ষিত বা অন্য সমবয়সীদের থেকে আলাদা বলে মনে করে।
- আপনাকে অবশ্যই নিশ্চিত থাকতে হবে যে আপনি বার্তাগুলি বুঝতে পেরেছেন।
বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের জন্য গেমস
এখানে কিছু গেম রয়েছে যা শ্রেণিকক্ষে বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সাথে ব্যবহার করা যেতে পারে:
1- নাচ, নাচ
শিরোনাম: নাচ, নাচ
মূল বিষয়বস্তু: অস্থায়ী সংস্থা।
উপাদান: রুমাল বা কাপড়, নৃত্য এবং চলমান উত্সাহ দেয় এমন গানের সাথে সিডি।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: সর্বাধিক 10 জন।
পদ্ধতি: প্রত্যেকের রুমাল থাকা উচিত। ক্রিয়াকলাপটি ঘটতে চলেছে এমন জায়গাগুলি দ্বারা তারা যেমন চান তাদের বিতরণ করা উচিত। যখন সংগীত বাজতে শুরু করে আপনি স্কার্ফের সাথে আপনার পছন্দ মতো নড়াচড়া করতে এবং নাচতে পারেন।
শিক্ষককে শরীরের বিভিন্ন অংশের উল্লেখ করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের অবশ্যই একই সাথে নাচের পাশাপাশি রুমাল দিয়ে তাদের নির্দেশ করতে হবে।
অভিযোজন:
- যেখানে এটি প্রয়োজনীয় সেখানে আরও স্বাচ্ছন্দ্যপূর্ণ সংগীত ব্যবহার করা হবে যাতে শিক্ষার্থী তাদের সহপাঠীদের মতো চাপের বাইরে শরীরের অঙ্গগুলি সনাক্ত করতে পারে।
2- ব্যাঙ্ক খেলা
শিরোনাম: ব্যাঙ্ক খেলা।
মূল বিষয়বস্তু: বেসিক মোটর দক্ষতা এবং শ্রাবণ উপলব্ধি।
উপাদান: একটি বেঞ্চ এবং একটি অডিও প্লেয়ার।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: সর্বাধিক 12 খেলোয়াড়ের গ্রুপ অনুষ্ঠিত হবে।
পদ্ধতি: ক্রিয়াকলাপটি এতে অন্তর্ভুক্ত থাকে যখন সংগীত শোনার সময়, প্রত্যেককে অবশ্যই উঠে পড়তে হবে এবং ঘড়ির কাঁটার দিক দিয়ে বেঞ্চের চারপাশে যেতে হবে।
এটি থামলে তাদের দ্রুত বসতে হবে, এভাবে শেষ হওয়া এড়ানো হবে। যে সর্বশেষে আসবে তাকে নির্মূল করা হবে।
অভিযোজন:
- পূর্বের ক্রিয়াকলাপের মতো, সংগীতটি অভিনয়ের সময় দেওয়ার জন্য, খুব দ্রুত নয় এমন ছড়াগুলির সাথে ব্যবহার করা উচিত।
3- স্থান আঁকুন
শিরোনাম: স্পেসে আঁকুন
মূল বিষয়বস্তু: বেসিক মোটর দক্ষতা
উপাদান: ছন্দ জিমন্যাস্টিকগুলিতে ব্যবহৃত ফিতাগুলির অনুরূপ।
পদ্ধতি: সমস্ত বাচ্চাদের একবার টেপ দেওয়ার পরে, ক্রিয়াকলাপটি যে জায়গাতে হবে সেখানে তাদের অবাধে নিজের অবস্থান করতে হবে।
তারপরে তাদের টেপটি গতিবেগে এবং সরানো ছাড়া উভয়ই চলাচল করতে হবে। তারা অন্যান্য সহপাঠীর আন্দোলনও অনুকরণ করতে পারে।
অভিযোজন:
যখন প্রয়োজন হয়, মনিটরের বাচ্চাকে হাতের চালনা বা এমনকি ক্রিয়াকলাপ করতে সহায়তা করা উচিত with
4- উড়ন্ত বেলুন
শিরোনাম: উড়ন্ত বেলুন
মূল বিষয়বস্তু: সমন্বয় দক্ষতা।
উপাদান: বড় বেলুন এবং একটি ভলিবল নেট বা অনুরূপ।
অংশগ্রহণকারীরা: 12 জনের গ্রুপ।
পদ্ধতি: অংশগ্রহণকারীরা একবার দুটি গ্রুপে বিভক্ত হয়ে গেলে, প্রতিটি দলকে বিপরীত গ্রুপে পাঠানোর সময় তাদের বেলুনটি রাখতে হবে। বেলুনটি হাতের ছোঁয়ার মাধ্যমে পাঠানো যেতে পারে।
অভিযোজন:
প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের অংশগ্রহণকারীদের জন্য, অন্য দলে পাঠানোর আগে আপনাকে বেলুনটি কতবার স্পর্শ করতে হবে তার গাইডলাইন দেওয়া যেতে পারে।
5- পাম্প
শিরোনাম: বোমা
মূল বিষয়বস্তু: গতি এবং প্রাথমিক মোটর দক্ষতা
উপাদান: একটি বল বা যে কোনও বস্তু যা পাস হতে পারে।
বিকাশ: বাচ্চাদের একটি চেনাশোনাতে রাখা হয়, যখন একজন ব্যক্তি সেই বৃত্তের মাঝখানে থাকে। সতীর্থরা যারা এটি গঠন করবে তাদের বলটি ঘড়ির কাঁটার পাশ দিয়ে যেতে হবে, যখন মাঝের একটিটি এক থেকে দশ জনকে গণনা করবে।
এটি যখন দশ নম্বরে পৌঁছায়, যে ব্যক্তি বলটি ধরে রেখেছেন তাকে বৃত্তের কেন্দ্রে নিয়ে গিয়ে শাস্তি দেওয়া হবে।
অভিযোজন:
- যে ক্ষেত্রে উচ্চ মাত্রায় অক্ষম ব্যক্তিরা ক্রিয়াকলাপে অংশ নেয়, সেই ক্ষেত্রে অ্যাকাউন্টটি কীভাবে চলছে তা বোঝার জন্য তাদের সময় দেওয়ার জন্য বিশ বা তিরিশ হয়ে যাবে।
- আপনি এটি বুঝতে পারবেন না এমন ইভেন্টে আপনার কোনও সহকর্মীর বা এমনকি প্রয়োজনে মনিটরের সহায়তাও প্রয়োজন।
6-- দেশে ফিরবেন
শিরোনাম: ফিরুন হোম
গ্রুপ বিষয়বস্তু: বিক্রিয়া গতি।
অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: 12 থেকে 15 জনের দুটি বা তিনটি গ্রুপ।
উপাদান: এই ক্রিয়াকলাপটি চালানোর জন্য আপনার কোনও সামগ্রীর প্রয়োজন হবে না।
বিকাশ: বাচ্চাদের জোড়া লাগানো হবে। প্রথমে, বিভিন্ন আকারের দুটি বৃত্ত গঠিত হবে, ছোট একটিতে "এ" একে অপরের খুব কাছাকাছি স্থাপন করা হবে। তাদের "বি" জোড়গুলি তাদের থেকে মাঝারি দূরত্বে অন্য বৃত্ত তৈরি করে।
"বি" কেবলমাত্র চলাচল করতে পারে, তাই তারা শিক্ষকের "বাড়িতে না আসা" পর্যন্ত চিৎকার করে ঘরে.ুকবে। যখন এটি ঘটে তখন প্রত্যেককে তাদের পূর্ববর্তী ছোট্ট চেনাশোনাতে তাদের অংশীদারকে খুঁজতে হবে।
অভিযোজন:
- মাঝারি অক্ষমতার ক্ষেত্রে, দম্পতি তৈরি করা উভয় ব্যক্তিই একই রঙের পোশাক পরবেন যাতে উভয় সদস্যকে চিহ্নিত করা যায়। যদি কোনও পোশাক ব্যবহার করা সম্ভব না হয় তবে যে কোনও উপাদান যা কার্যকলাপে হস্তক্ষেপ করে না সেগুলি ব্যবহার করা যেতে পারে।
7- বল এবং নেট বৃষ্টি
শিরোনাম: বল এবং নেট এর বৃষ্টি
গোষ্ঠী সামগ্রী: সহযোগিতা খেলা যেখানে মোটর দক্ষতা বিকাশ করা হয়।
উপাদান: একটি ভলিবল নেট এবং আপনার কাছে যতগুলি বল রয়েছে
পদ্ধতি: নেটটি খেলোয়াড়দের উপরে প্রায় 50 সেন্টিমিটার -1 মিটার উচ্চতায় অবস্থিত। বলগুলি ঘরের চারদিকে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকবে। অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই সমস্ত বল ধরে এবং জালের বিপরীতে নিক্ষেপ করতে হবে।
যেহেতু তারা দুটি দলে বিভক্ত, তাই বিজয়ী হবেন যিনি সর্বপ্রথম সমস্ত বল তৈরি করেছিলেন যা আগে প্রতিটি গ্রুপের জন্য একটি রঙ দেওয়া হয়েছিল।
অভিযোজন:
- এই ক্রিয়াকলাপের জন্য কোনও অভিযোজন প্রয়োজন হবে না। যদি কোনও সমস্যা হয় তবে শিক্ষক হ'ল যথাযথ অভিযোজন করতে হবে।
উপসংহার
সমস্ত শারীরিক, সামাজিক এবং মানসিক বিকাশের জন্য অক্ষম থাকুক বা না থাকুক তাদের সমবয়সীদের সাথে খেলতে হবে। পিতা-মাতা এবং শিক্ষাবিদ হিসাবে আমাদের কর্তব্য হ'ল তারা তাদের দক্ষতার ভিত্তিতে এই ক্রিয়াকলাপে অংশ নেয় এবং তাদের প্রয়োজনীয়তার সাথে তাদের প্রয়োজনীয় হিসাবে খাপ খায়।
তথ্যসূত্র
- অ্যান্টেকেরা, এম। বৌদ্ধিক প্রতিবন্ধকতা থেকে প্রাপ্ত নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সহায়তা প্রয়োজনীয় শিক্ষার্থীদের মনোযোগের ম্যানুয়াল। শিক্ষা মন্ত্রণালয়. জানতা দে আন্ডালুচিয়া।
- কোস্টা, এম.; রোমেরো, এম.; মালেব্রেনা, সি;; ফ্যাব্রেগ্যাট, এম;; টরেস, ই.; মার্টিনিজ, এমজে;; মার্টিনিজ, ওয়াই জারাগোজা, আর; টরেস, এস এবং মার্টিনিজ, পি। (2007)। খেলুন, খেলনা এবং অক্ষমতা। সর্বজনীন নকশার গুরুত্ব। আইজু
- ডি ভিভেনডা, সি। ও ডি আস্তুরিয়াস, বিএসডিপি (2003)। অধিকারের অনুশীলন এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের সামাজিক অংশগ্রহণ প্রচারের জন্য নীতিমালা এবং সুপারিশ। ভাগ্যক্রমে হ্যাঁ
- হার্নান্দেজ, এমআর, এবং রদ্রিগেজ, এবি (1998)। গেম এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীরা (ভলিউম 43)। সম্পাদকীয় পাইডোত্রিবো।
- পেরেদা, সি। ডি প্রদা এমএ, প্রতিবন্ধী এবং সামাজিক অন্তর্ভুক্তি। সমষ্টিগত সামাজিক সংস্কৃতি সংগ্রহ, না। 33. ওব্রা সোশ্যাল লা কেক্সা। 2012।