ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশুদের জন্য 17 ক্রিয়াকলাপ - অর্থনীতিÍএ - 2025

এই নিবন্ধে আমি ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশুদের 17 টি ক্রিয়াকলাপের ব্যাখ্যা করব যা তাদের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে এবং কর্মক্ষমতা উন্নত করতে সহায়তা করবে। ডিসলেক্সিয়া হ'ল সাক্ষরতার সাথে সম্পর্কিত একটি লার্নিং ডিসঅর্ডার। এটি নির্দিষ্ট শেখার অসুবিধা (ডিইএ) এর মধ্যে রয়েছে।

যেসব বিষয় এই সমস্যাটি উপস্থাপন করছে তারা অভিধানটি অ্যাক্সেস করার সময় সমস্যা দেখায় এবং শব্দবিজ্ঞান, শ্রুতি বা ভিজ্যুয়াল প্রসেসিংয়ে সমস্যা হতে পারে।

ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত ব্যক্তি স্বাভাবিকের মধ্যে একটি জ্ঞানীয় বিকাশ উপস্থাপন / প্রদর্শন করে বা এটি গড়ের তুলনায় উচ্চতর হতে পারে এবং এ ছাড়া তারা সংবেদনশীল পরিবর্তনগুলি ভোগ করে না এবং তারা একটি অভ্যাসগত পদ্ধতিতে পড়া এবং লেখার অনুধাবন করে; তবে, তারা অভিধানটিতে অ্যাক্সেসের সমস্যাগুলি উপস্থাপন করে

ডিসলেক্সিয়া বাচ্চাদের 17 টি ক্রিয়াকলাপ

1. নিজের শরীর সম্পর্কে জ্ঞান

ডিসলেক্সিক শিশুরা সাইকোমোটর সমস্যাগুলি উপস্থাপন করতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, শরীরের স্কিমে। বডি স্কিমে কাজ করা মানে কাজ করা যাতে তারা তাদের নিজের শরীর এবং তারপরে অন্যটি জানতে পারে।

আপনার নিজের শরীরের নাম জড়িত যে কোনও ক্রিয়াকলাপ সহায়তা করতে পারে। এটি কোনও ছেলে বা মেয়ের অংশের নাম বা তাদের নিজের শরীর থেকে (আয়নাতে) বা তার অংশীদারের অংশ থেকে আরও পরীক্ষামূলকভাবে নাম লেখার সিলুয়েট সহ কাগজে কাজকর্মগুলিতে করা যেতে পারে।

নিজের দেহ এবং অন্যটির স্থানিক ধারণাগুলি কাজ করা হয়। আপনি শরীরের অংশগুলির অবস্থান এবং নিজের শরীরের সাথে সম্মানের সাথে অবজেক্টগুলির অবস্থান সম্পর্কেও কাজ করতে পারেন।

শরীরে কাজ করার জন্য আরেকটি ধারণা হ'ল একটি সিলুয়েট কেটে ফেলতে হবে যাতে বাচ্চাকে সম্পূর্ণ মানবদেহ রচনার জন্য ধাঁধাটি একত্রিত করতে হবে।

২. স্থানিক-অস্থায়ী অভিযোজন কার্যক্রম

ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশুদেরও স্থানিক-অস্থায়ী দৃষ্টিভঙ্গির সমস্যা থাকে, তাই তাদের আপ-ডাউন, ফ্রন্ট-ব্যাক এবং সেইসাথে সাময়িক বিষয় যেমন স্থানীয়-পরে, দেরী-রাত্রির মতো স্থানীয় ধারণা শেখানো উচিত।

এটি অবশ্যই গ্রাফিক সমিতিতে করা উচিত তবে গতিশীল উপায়েও। ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত বাচ্চাদের পক্ষে অক্ষরগুলি সনাক্ত করা এবং স্থানটিতে তাদের কাঠামো তৈরি করা কঠিন করে তোলে।

উদাহরণস্বরূপ, স্থানিক অভিযোজনে কাজ করার জন্য আপনি বিভিন্ন অবজেক্ট নিতে পারেন এবং শিশুটিকে সামনে, পিছনে, বাম দিকে, ডানদিকে রাখতে বলে দিতে পারেন। আপনি নিজের শরীর নিয়ে কাজ করতে পারেন (টেবিলের উপরে, নীচে, বাম দিকে)

স্থানিক ধারণাগুলিও কাগজে কাজ করা যায়। একটি অনুশীলন হতে পারে একটি শিশু এবং বেশ কয়েকটি কুকুরের প্রতিচ্ছবি, প্রতিটি পাশে একটি করে তৈরি করা। কুকুর একে অপরের মুখোমুখি এবং মাঝখানে ব্যক্তি। ব্যক্তি পজিশনে পরিবর্তিত হতে পারে (তিনি মুখোমুখি, পিছনে, একদিকে, অন্যদিকে))

একটি শিশুকে শিশুর বাম নীল এবং সন্তানের ডান সবুজ রঙের কুকুরগুলিকে আঁকতে বলা হয়।

টেম্পোরাল অরিয়েন্টেশন সম্পর্কিত কাজ করার জন্য, উদাহরণস্বরূপ, একটি ক্রিয়াকলাপ যা বিকাশ করা যায় তা হ'ল ভিগনেট। একটি অগোছালো গল্প খেলুন এবং ভিগনেটগুলির মাধ্যমে শিশুটিকে গল্পটি অর্ডার করতে বলুন।

৩. পাঠ্য ও পাঠ্য ও গল্পের বোধগম্যতা

আর একটি জিনিস যা করা যায় তা হ'ল গল্পগুলি বোঝা। এগুলি থেকে আপনি অনেকগুলি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করতে পারেন।

ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত শিশুটির সাথে একটি গল্প পড়ার সময়, আপনি কী ঘটছে সে সম্পর্কে মন্তব্য করতে পারেন, আপনি গল্পটিতে তার কী ঘটবে বলে মনে করেন বা গল্পে যা ঘটেছিল তা তাকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন।

এছাড়াও, একবার এটি পড়ার পরে, আপনি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ ডিজাইন করতে পারেন:

• পাঠ্যের বাইরে প্রাসঙ্গিক ধারণা পান
• একটি ভিন্ন শেষ সঞ্চালন

আপনি ছোট গল্পও স্থাপন করতে পারেন এবং সুনির্দিষ্ট প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন (গল্পটিতে কী প্রাণী প্রদর্শিত হবে, চরিত্রটি তার বন্ধুকে কী বলে, বাড়িটি কী রঙ ছিল)।

বোঝার উপর কাজ করার আরেকটি উপায়, যদিও এটি গল্পের উপর ভিত্তি করে না, সেগুলি হল পণ্যগুলির চিত্র স্থাপন, খেলনা, সুগন্ধির প্যাকেজিং, আপনি যা ভাবতে পারেন তবে এর মধ্যে লিখিত উপাদান রয়েছে।

এর মাধ্যমে, উদাহরণস্বরূপ কুকিজের প্যাকেজ (বা তার ছবি) সহ, আপনি এটি জিজ্ঞাসা করতে পারেন এতে কী উপাদান রয়েছে, এটি কত গ্রাম রয়েছে, এটি কোন ব্র্যান্ডের, ইত্যাদি etc. আপনি বিভিন্ন ভিগনেট তৈরি করতে পারেন যেখানে বাক্সগুলির মধ্যে একটিতে এমন তথ্য রয়েছে যা কমিকের সাথে মেলে না।

আপনাকে অবশ্যই শিশুটিকে জিজ্ঞাসা করতে হবে গল্পের ভুল ভিনগেটটি কারণ এটি অর্থহীন। সুতরাং, পাঠ্যটি সঠিকভাবে বুঝতে আপনাকে অবশ্যই বুঝতে হবে।

৪. ক্রসওয়ার্ডস, শব্দের সন্ধান, অক্ষরের সাথে বোর্ড গেমস

শব্দতাত্ত্বিক সচেতনতার উপর কাজ করতে, এই লেটার গেমগুলির যে কোনও একটি আমাদের সহায়তা করতে পারে।

আমরা বাচ্চাদের ক্রসওয়ার্ড তৈরি করতে পারি, শব্দ অনুসন্ধান করতে পারি এমনকি শব্দ তৈরি করতে স্ক্র্যাবল-স্টাইলের গেম খেলতে পারি, পাঠ্যে তাদের সন্ধান করতে পারি ইত্যাদি

৫. পার্বত্যকরণ কার্যক্রম

ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশুদেরও মোটর সমস্যা এবং পাশ্বর্ীয়তা থাকে। পার্শ্বীয় আধিপত্য চিহ্নিত করতে কাজ করা আবশ্যক।

পার্শ্ববর্তী সমর্থন এছাড়াও কাজ করা যেতে পারে। তার জন্য, আপনি শক্তি অনুশীলন করতে পারেন (শরীরের যে অংশটি আপনি শক্তিশালী করতে চান, তার সাথে একটি ঘনক উত্তোলন করতে পারেন, একটি বই, একটি বাক্স ধরে রাখতে পারেন)।

এবং যথাযথ ক্রিয়াকলাপগুলি যেমন শরীরের অঞ্চলগুলি সুরক্ষিত করা আবশ্যক সেগুলি জন্য স্ক্রু এবং আনসার্ভিং বাদাম, একটি বোতাম, লেইস।

আপনি যেমন কার্যকলাপ করতে পারেন: আপনার বাম হাত দিয়ে আপনার ডান পাটি স্পর্শ করুন, একটি আয়নাটির সামনে দাঁড়ান এবং আপনার শরীরকে বৈদ্যুতিক টেপ দিয়ে দুটি ভাগে ভাগ করুন, আপনার ডান হাতটি আপনার শরীরের ডান দিকের সাথে স্পর্শ করুন (চোখ, গাল, কাঁধ)।

6. শব্দের বানান অনুশীলন

আমরা শব্দের বানান নিয়ে কাজ করতে পারি। আমরা একটি শব্দ বলতে পারি এবং এটি বানান শিখতে পারি (কাগজের শীটে শব্দ লিখে, একটি পত্রিকা তুলে, রাস্তার চিহ্ন সহ একটি বইয়ের নাম)।

চিঠির নাম ছাড়াও শব্দটিতে কাজ করা গুরুত্বপূর্ণ।

R. ছড়া এবং ধাঁধা সহ ক্রিয়াকলাপ

অটিজম আক্রান্ত শিশুদের জন্য ছড়াছড়ি কার্যক্রম খুব উপকারী। উদাহরণস্বরূপ, তারা ছড়া দুটি শব্দ খুঁজে পেতে উত্সাহিত করা যেতে পারে, তাদের নাম এবং তাদের বন্ধুদের বা পরিবারের বন্ধুদের সাথে জুড়ি তৈরি করতে।

অথবা আমরা তাদের সহজ ধাঁধা তৈরি করতে সহায়তা করতে এবং উত্সাহিত করতে পারি।

৮. ফোনমেস নিয়ে কাজ করুন

ফোনমেস কাজ করতে আপনি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ কাজ করতে পারেন। আমরা বিভাজনে কাজ করতে পারি, তাদের প্রতিস্থাপন করতে পারি, বাদ দিতে পারি।

উদাহরণস্বরূপ, ফোনমেনগুলি কীভাবে ভাগ করা যায় তার উপর কাজ করার ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুকে একটি শব্দে সমস্ত শব্দ করতে বলবে, উদাহরণস্বরূপ, সারণী: সারণী। এবং তাই বিভিন্ন শব্দ দিয়ে। এটি শব্দটি তৈরি করার সাথে সাথে আমরা চিঠির নামকরণ করছি।

প্রতিস্থাপনটিও কাজ করতে পারে, তাই আমরা আপনাকে আলাদা শব্দ সহ বিকল্পগুলির (এবং আমরা এসএসএস শব্দটি তৈরি করি) করতে বলি। উদাহরণস্বরূপ, স্ট্রিংয়ের পরিবর্তে, আপনি স্ট্রিং বলতে পারেন।

ফোনমাস হিসাবে, আমরা আপনাকে এটি বাদ দিতেও বলতে পারি। এইভাবে, যদি আমরা এটি CaStillo এর পরিবর্তে এস অক্ষর দিয়ে করতে বলি, তবে এটি CA-yeto বলবে।

ফোনমাসে কাজ করতে আমরা আপনাকে একই শব্দটি বিভিন্ন শব্দে পাওয়া যায় তা খুঁজে পেতে বলতে পারি। উদাহরণস্বরূপ, বাড়িতে এবং স্কুলে বা জলে এবং পানীয়তে।

9. সিলেবল বিভাজন নিয়ে কাজ করুন

সিলেবিক সচেতনতা নিয়ে কাজ করার জন্য ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিশুদের সাথে সিলেলেলেস নিয়ে কাজ করা গুরুত্বপূর্ণ। এর জন্য বিভিন্ন অনুশীলন বিকাশ করা যেতে পারে।

আপনি সিলেবলের বিভাজনে কাজ করতে পারেন, যেখানে আমরা শিশুদের সাথে ভাগ করার জন্য কাজ করি work উদাহরণস্বরূপ, আমরা আপনাকে চকোলেট শব্দটির কতটি সিলেবল রয়েছে তা না বলতে বলি: কো-কো-লা-তে।

এছাড়াও, আমরা শব্দের মাধ্যমে শব্দাবলির প্রতিস্থাপনের ক্ষেত্রেও কাজ করতে পারি, যেখানে আমরা বাচ্চাকে জিজ্ঞাসা করি যে আমরা যদি একটি শব্দাবলির একটি পরিবর্তন করি তবে একটি নির্দিষ্ট শব্দ কেমন হবে।

উদাহরণস্বরূপ, আমরা বলি, আমরা দুধ শব্দের প্রথম শব্দের পরিবর্তে যাচ্ছি। শিশু প্রথমে লে-চে শব্দটি বিভাগ করবে এবং তারপরে কীভাবে এটি প্রতিস্থাপন করা যায় সে সম্পর্কে চিন্তা করবে, উদাহরণস্বরূপ তে-চে।

সিলেবলের সাহায্যে আপনি বাদ দিতেও কাজ করতে পারেন, যার জন্য আমরা আপনাকে চিহ্নিত করে একটি অক্ষর বাদ দিতে বলব। এটি করতে, আপনাকে প্রথমে সেগমেন্টেশন করতে হবে এবং তারপরে এড়িয়ে যেতে হবে।

উদাহরণস্বরূপ, আমরা তাকে দ্বিতীয় শব্দটি বোতল শব্দটি থেকে বাদ দিতে বলি এবং তাকে বো-এক্স-লেলা বলতে হবে।

আমরা এটি অন্যদিকেও করতে পারি, এমন একটি শব্দ রাখি যেখানে একটি শব্দাবলীর অনুপস্থিত থাকে এবং তিনিই সেই শব্দটি সন্ধান করতে পারেন যা তিনি খুঁজে পান যা এটি বোঝায়।

10. অবস্থান এবং সনাক্তকরণ কার্যক্রম

ভিজ্যুয়াল সংবর্ধনা, ভিজ্যুয়াল ডিকোডিংয়ের কাজ করার জন্য যা প্রতীকগুলি বোঝার বা ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা (যা উদাহরণস্বরূপ লিখিত শব্দ) is

উদাহরণস্বরূপ, শিশুকে যেখানে দুটি শব্দের মধ্যে মিল এবং পার্থক্য সনাক্ত করতে হবে উদাহরণস্বরূপ, কোথায় পার্থক্য তা খুঁজে পাওয়া যায়।

অন্যান্য অনুশীলনগুলি যা ভিজ্যুয়াল অভ্যর্থনা নিয়ে কাজ করার জন্য করা যেতে পারে এবং সমস্যাটি যখন এই অঞ্চলে হয় উপযুক্ত তখন হরফ-সাউন্ড যুক্ত করে রঙগুলি, সংখ্যাগুলি, জ্যামিতিক আকারগুলি সনাক্ত করে অবজেক্টগুলি সনাক্ত করা যায়।

এবং এই ক্রিয়াকলাপগুলি কাগজ এবং জীবিত উভয় ক্ষেত্রেই করা যায়।

১১. পড়ার অর্থ এবং প্রতিশব্দ

আপনি পড়া থেকে প্রতিশব্দ উপর কাজ করতে পারেন। আপনি কয়েকটি নিম্নরেখাঙ্কিত শব্দের সাহায্যে একটি পাঠ্য স্থাপন করতে পারেন এবং শব্দের অর্থ কী তা শিশুকে জিজ্ঞাসা করতে পারেন।

এটি আপনাকে আপনার বোঝার গভীর করার অনুমতি দেবে যাতে আপনি নিজের কথায় ধারণার অর্থ ব্যাখ্যা করতে এবং এটি আরও ভালভাবে বুঝতে সমার্থক শব্দ বা প্রতিশব্দগুলি সন্ধান করতে পারেন।

12. শব্দ বা নির্বোধ বাক্যাংশ আপ

ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত বাচ্চাদের সাথে করা যেতে পারে এমন আরও একটি মজাদার ক্রিয়াকলাপ হ'ল শব্দগুলি make

এটি শব্দের জোড়ার কলাম তৈরি করার বিষয়ে, উদাহরণস্বরূপ: বাড়ি / সাসা, সিংহ / তেঁতুল, শামুক / শামুক। এবং শিশুটিকে দুটি শব্দগুলির মধ্যে কোনটি আবিষ্কারকৃত তা চয়ন করতে বলুন।

শ্রুতি সংবর্ধনার কাজ করতে, অযৌক্তিক বাক্যাংশ সনাক্তকরণের ক্রিয়াকলাপগুলিও করা যেতে পারে।

১৩. খেলুন আমি দেখতে পাচ্ছি শব্দের সাথে

এটি দেখুন-দেখার traditionalতিহ্যবাহী গেমটি খেলতে হবে। আমরা শব্দের শুরুর মধ্য দিয়ে এমন একটি শব্দ শুরু করতে পারি যা এ এর ​​সাথে শুরু হয়, তবে শব্দাবলির মাধ্যমেও যেমন শিশুকে এমন একটি শব্দ বোঝানো হয় যা লবণের সাথে শুরু হয়- বা মিউ থেকে শুরু হওয়া একটি শব্দ।

আপনি সর্বশেষ সিলেবলের সাথেও কাজ করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, এমন একটি শব্দ যা চে (গাড়ি) এ শেষ হয়।

আমি দেখতে-পাওয়া আইটি ছাড়াও আপনি কাজ করতে পারেন, যাতে এটি আপনার চারপাশে উপস্থিত না থাকলেও আপনি এটির জন্য বিভিন্ন শব্দাবলি উপস্থাপন করতে পারেন এবং এটি সেই শিশু যিনি বিভিন্ন শব্দের উদ্ভাবন করেন যা শুরু হতে পারে (বা এর মতো শেষ হতে পারে)।

উদাহরণস্বরূপ, আমরা লবণের পরামর্শ দিই- এবং তিনি মাথায় আসে এমন সমস্ত শব্দ দিয়ে এটি সম্পন্ন করতে পারেন: লাফ, সালমন, লাফ। বা অন্য উপায়ে, এগুলি শেষ হয়: টমেটো, চকোলেট।

14. সিলেবল অর্ডার করুন

সিলেবলগুলি অর্ডার করার অনুশীলনগুলিতে কাগজের একটি শীটে সিলেবলগুলি দ্বারা শব্দবিদ্ধ শব্দটি শিশুকে উপস্থাপন করে: টি-টু-ম, উদাহরণস্বরূপ, শিশুটি সেই ব্যক্তিকেই যার পাশে সঠিক শব্দটি রাখতে হয়।

তারপরে আমরা একটি বাক্য তৈরি করতে নির্দেশ করতে পারি যেখানে উল্লিখিত শব্দটি অন্তর্ভুক্ত থাকে।

একটি বিকল্প হ'ল তার শূন্যস্থান পূরণ করার জন্য শব্দটি দেওয়া।

15. শব্দ থেকে স্ট্রিং কাজ

আরেকটি অনুশীলন শব্দ শৃঙ্খলা খেলা। এটি করার জন্য, আমরা একটি শব্দ দিয়ে শুরু করব, উদাহরণস্বরূপ, টমেটো এবং ডিসলেক্সিয়ায় আক্রান্ত শিশুটিকে অবশ্যই অন্য একটি শব্দ বলতে হবে যা শেষ শব্দটির সাথে শেষ হয়, উদাহরণস্বরূপ টেলিফোন, এবং পরেরটি টেলিফোন থেকে অন্য শব্দের সাথে চালিয়ে যায়, উদাহরণস্বরূপ: দ্রষ্টব্য, চেক, সসেজ, জুতো।

16. শব্দের সঠিক ফর্মগুলির স্বীকৃতি

আরেকটি ক্রিয়াকলাপ যা করা যায়, যদিও এটি সন্তানের বয়সের উপরও নির্ভর করে, তা হল শব্দ এবং বাক্যগুলির সঠিক উপায়টি চিহ্নিত করা।

এটি বোঝায় যে কীভাবে বহুবচন, কাল, পুংলিঙ্গ এবং স্ত্রীলিঙ্গ, বিশেষণ, প্রত্যয়গুলি থেকে এককটি আলাদা করা যায়।

ক্রিয়াকলাপগুলি সন্তানের স্তর অনুসারে তৈরি করা যায়। আমরা শব্দের একটি তালিকা স্থাপন করতে পারি যাতে তারা আমাদেরকে বলে যে সেগুলি মেয়েলি বা পুংলিঙ্গ শব্দ; আমরা প্রতিশব্দ সেট করতে পারি এবং এটি বহুবচন ইত্যাদিতে কেমন হবে তা আমাদের বলার জন্য বলতে পারি

17. শব্দার্থক ক্ষেত্র দ্বারা কাজ

মৌখিক প্রকাশের উপর কাজ করার জন্য, যা শিশুকে তার ধারণাগুলি যোগাযোগ করতে দেয়, আমাদের অবশ্যই তাকে মৌখিক বিবরণ বাড়িয়ে তুলতে হবে, তাকে উদ্দীপিত করার জন্য ভিজ্যুয়াল এবং মৌখিক পরামর্শ দিতে হবে।

এর জন্য, তাদের অভিজ্ঞতার দ্বারা বর্ণিত বর্ণনার পাশাপাশি আমরা শব্দার্থিক ক্ষেত্রগুলি দ্বারা বস্তুর শ্রেণিবদ্ধকরণের মাধ্যমে তাদের সহায়তা করতে পারি।

সুতরাং, আমরা শব্দার্থক ক্ষেত্রগুলি দ্বারা কার্ড তৈরি করতে পারি: উদাহরণস্বরূপ সৈকত, স্কুল, এবং প্রতিটি শব্দার্থক ক্ষেত্র থেকে আমাদের কাছে উপস্থিত সমস্ত শব্দ যুক্ত করুন।

পরে, আমরা এগুলিকে অন্যান্য কার্ডের সাথে মিশাতে পারি যা এই শব্দার্থক ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত নয় যাতে শিশু তাদের শ্রেণিবদ্ধ করতে পারে।

তথ্যসূত্র

1. শিক্ষা মন্ত্রণালয়. সুনির্দিষ্ট শিক্ষাগত অসুবিধা থেকে প্রাপ্ত নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সহায়তা প্রয়োজন শিক্ষার্থীদের মনোযোগের ম্যানুয়াল: ডিসলেক্সিয়া।
2. ইগলেসিয়াস, এমটি ডিসাইলেসিয়া সহ শিক্ষার্থীরা: প্রশিক্ষকদের জন্য কৌশল।
3. ডিসলেক্সিয়া এবং পরিবার অ্যাসোসিয়েশনের ওয়েবসাইট। থেকে প্রাপ্ত:
4. ডিসলেক্সিয়া পিটিওয়াল এর সাথে কাজ করার জন্য ক্রিয়াকলাপগুলির ওয়েব পৃষ্ঠা।
5. রিভাস, আরএম এবং ফার্নান্দেজ, পি। (2000) ডিসলেক্সিয়া, ডিজঅরোগ্রাফি এবং ডিসগ্রোগিয়া। পিরামিড, সৌর চোখের সংগ্রহ।