17 শিশু এবং তরুণদের জন্য উপস্থাপনা গতিশীলতা - অর্থনীতিÍএ - 2025

শিশু, কৈশোরে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করার জন্য আমি আপনাকে মজাদার এবং মূল উপস্থাপনা গতিশীলতার একটি তালিকা রেখেছি, মনে রাখবেন যে সমস্ত কৌশল কোনও প্রসঙ্গে বা পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে।

নতুন সম্পর্ক স্থাপনের সময় যে পরিস্থিতি তৈরি হয়, গোষ্ঠীগুলিতে এমন পরিস্থিতি তৈরি হয় যা কখনও কখনও প্রথম যোগাযোগ স্থাপনের জন্য এবং একে অপরকে আরও ভালভাবে জানার জন্য প্রযুক্তিগত পদ্ধতির প্রয়োজন হয়।

"বরফ ভাঙ্গতে" প্রথমে যোগাযোগ স্থাপন এবং সম্পূর্ণ যোগাযোগ করার জন্য প্রয়োজনীয় কৌশল প্রয়োজন; সুতরাং একটি মনোরম এবং গ্রহণযোগ্য জলবায়ু উত্পন্ন করা যেতে পারে। এটি সুপারিশ করা হয় যে প্রশিক্ষণের শুরুতে যা ব্যবহার করার পরিকল্পনা করা হয়েছে (ওয়ার্কশপ, কোর্স ইত্যাদি) তাদের ব্যবহার করা উচিত, এইভাবে গ্রুপের সংহতকরণ সহজতর হয় এবং এইভাবে বিশ্বাসের পরিস্থিতি তৈরি হতে পারে।

নিম্নলিখিত গতিশীলতা শিক্ষার্থী একটি দক্ষ এবং মনোরম উপায়ে নতুন গ্রুপে সংহত করতে সক্ষম হওয়ার উদ্দেশ্যে are গতিশীল শেষ হয়ে গেলে শিক্ষার্থীকে অবশ্যই স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে হবে, একটি অনন্য এবং অপরিবর্তনীয় উপাদান হিসাবে গোষ্ঠীর সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করতে সক্ষম হবে।

প্রতিটি ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণগুলি প্রতিটি কৌশলে সুনির্দিষ্টভাবে উল্লেখ করা হবে, যেহেতু অসংখ্য বা ব্যয়বহুল উপকরণগুলি প্রয়োজনীয় নয়।

17 শিশু এবং বয়স্কদের জন্য উপস্থাপনা গতিশীলতা

1- কোবওয়েব

এই প্রথম গতিময়টিতে, অংশগ্রহণকারীরা একটি বৃত্ত তৈরি করবে যেখানে ক্রিয়াকলাপের মূল অবজেক্টটি সুতার বল হবে।

প্রথম সদস্য তার নাম বলে এবং একটি প্রস্তাব হিসাবে, তিনি বলেছিলেন যে তিনি তাঁর অতিরিক্ত সময়ে করতে পছন্দ করেন (আমাদের প্রস্তাবনা এবং বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে এই প্রস্তাবটি পরিবর্তন করা যেতে পারে)।

তারপরে, অপ্রত্যাশিতভাবে, প্রথমটি বলটি অন্য অংশীদারকে ছুড়ে দেয় এবং সে ফাংশনটি পুনরাবৃত্তি করে। এইভাবে থ্রেডটি শেষ শিক্ষার্থীর না পৌঁছানো পর্যন্ত বিতরণ করা হয়, এভাবে মাকড়সার জাল তৈরি করে।

অবশেষে, সর্বশেষ ব্যক্তি যিনি নিজের নামটি বলেছেন তিনি বলটিকে পেনিয়ালটেমেটে ফিরিয়ে দেবেন এবং এটি সর্বশেষের নামটির পুনরাবৃত্তি করবে, ইত্যাদি। অবশেষে থ্রেডের বলটি ক্রিয়াকলাপটি শুরু করা ব্যক্তির কাছে পৌঁছাতে হবে।

2- কে কে?

প্রশ্নগুলির একটি খসড়া তৈরি করা হয় এবং স্বতন্ত্রভাবে কাগজের শীটে শিক্ষার্থীদের হাতে পৌঁছে দেওয়া হয়। শিক্ষার্থীরা, একটি কলম ব্যবহার করে, সমস্ত সহপাঠীদের কাছে এই প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করার জন্য তাদেরকে ক্লাসরুমের চারপাশে বিতরণ করতে হবে।

প্রশ্নগুলির একটি একক নাম দিয়ে উত্তর দিতে হবে যা প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দেয়। ক্রিয়াকলাপ চালিয়ে যাওয়ার জন্য তাদের গড়ে 15 বা 20 মিনিট সময় দেওয়া। কিছু প্রশ্ন উদাহরণস্বরূপ হতে পারে:

1. … আমার মতো একই বছর যিনি জন্মগ্রহণ করেছিলেন:
2. ….যাদের নামটি আমার একই অক্ষর দিয়ে শুরু হয়:

1. … আমার মতো খেলাধুলা কে পছন্দ করে:
2. … যিনি এই প্রদেশের বাইরে জন্মগ্রহণ করেছিলেন:
3. … কার চুল আমার মত একই রঙ:
4. … যিনি তাঁর অবসর সময়ে আমার মতো একই বই পড়েছেন:
5. … আমার মতো একই শখ যার:
6. … যারা স্পেনের বাইরে ভ্রমণ করেছেন:

(এই প্রশ্নগুলি প্রস্তাবিত এবং অতএব, পরিবর্তন করা যেতে পারে)।

ক্রিয়াকলাপ শেষ হয়ে গেলে, তাদের সবচেয়ে বেশি মনোযোগ আকর্ষণীয় প্রশ্নগুলি তুলে ধরতে বলা হবে এবং তারা কীভাবে এই কার্যকলাপটি খুঁজে পেয়েছিল তা প্রতিবিম্বিত করবেন।

3- চার কোণে

গ্রুপের প্রতিটি সদস্যকে একটি শীট এবং একটি কলম দেওয়া হবে। তাদের যেখানে উপস্থাপিত হবে এমন প্রতীক আঁকতে বলা হবে, যা তাদের নিজস্ব ব্যক্তিত্বের সাথে সম্পর্কিত।

তারপরে তাদের নীচের ডান কোণে কিছু ধরণের ব্যক্তিগত তথ্য যেমন বয়স হিসাবে লিখতে বলা হয়। উপরের বাম কোণে তারা সবচেয়ে বেশি পছন্দ করে। নীচের বাম কোণে তারা সবচেয়ে বেশি অপছন্দ করে এবং উপরের ডানে কোর্স, কর্মশালা ইত্যাদি সম্পর্কে তাদের যে প্রত্যাশা রয়েছে তা তারা পাবেন receive

পরবর্তী পর্যায়ে, অঙ্কনটি কী কী অঙ্কনটি তৈরি করেছে তা ক্লাসের বাকী অংশগুলিকে বোঝাতে চলেছে, এইভাবে তারা যা লিখেছিল তার দ্বারা তাদের পরিচালিত করতে পারে যাতে তারা প্রাক-প্রতিষ্ঠিত স্ক্রিপ্ট পেতে পারে।

অঙ্কনগুলি পরে গ্যালারী গঠনের জন্য দেয়ালে টেপ করা হয়, যাতে সেগুলি সমস্ত সহপাঠী দেখতে পারে। তারা এটিকে বিশদভাবে দেখতে সক্ষম হবে এবং অঙ্কনের লেখকদের কাছে উত্থাপিত কোনও প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে সক্ষম হবে।

অবশেষে, তাদেরকে বলা হয়ঃ একটি সাধারণ ভাবে, , তারা আপনার কেমন লেগেছিল? এবং ক্রিয়াকলাপটি তাদের কাছে কী বোঝায়?

4- ঘর

বৃহত গোষ্ঠীটি ছোট ছোট দলে বিভক্ত হয়, তাদের সংখ্যা 1 থেকে 5 পর্যন্ত হয় (এটি তৈরি করে এমন লোকের সংখ্যার উপর নির্ভর করে)। তাদের রঙগুলি ব্যবহার করে কাগজের শীটে (প্রতি গ্রুপে) একটি ঘর আঁকতে বলা হয় এবং তাদের নিম্নলিখিত তথ্যগুলিতে জিজ্ঞাসা করা হতে পারে এমন তথ্য বিতরণ করতে বলা হয়:

সামনের দরজায়: যে গ্রুপটি গঠন করা হয়েছে তাদের সদস্যদের নাম।

ছাদে: গ্রুপটি কোর্স, ওয়ার্কশপ ইত্যাদিতে রয়েছে এমন প্রত্যাশা রয়েছে সবে শুরু হয়েছে।

দেয়ালগুলিতে: অন্যান্য গোষ্ঠীর ধারণার গ্রুপ ইমপ্রেশনগুলি।

অবশেষে, প্রতিটি গ্রুপকে অবশ্যই তাদের কাজটি উপস্থাপন করতে হবে এবং যখন প্রতিটি উপাদানগুলির নামগুলি বলা হবে (বাড়ির দরজার দিকে ইঙ্গিত করার সময়) প্রত্যেক ব্যক্তিকে অবশ্যই তাদের নাম এবং নিজের সম্পর্কে যে তথ্য সরবরাহ করতে চান সেগুলি জানিয়ে নিজের পরিচয় দিতে হবে।

5- একটি স্ব প্রতিকৃতি অঙ্কন

তাদের একটি স্ব প্রতিকৃতি তৈরি করতে বলা হয় যাতে তারা নিজেরাই কাগজের শীটে প্রতিফলিত হয়ে একটি কলম ব্যবহার করতে দেখেন। এছাড়াও, অঙ্কন নিজেই, তারা অবশ্যই প্রশিক্ষণে ভর্তি হওয়ার জন্য কমপক্ষে তিনটি কারণ অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

অবশেষে, প্রস্তাব দেওয়া হচ্ছে যে তারা তাদের সহপাঠীদের সাথে স্ব-প্রতিকৃতি এবং কেন তারা এ জাতীয়ভাবে আঁকছে তার সাথে ভাগ করে নেওয়া উচিত।

6-লোগো

সমস্ত উপাদান একটি পেন্সিল এবং কাগজ থাকবে। প্রথমত, লোগোর সংজ্ঞাটি ব্যাখ্যা করা হয়, উদাহরণস্বরূপ বড় ব্র্যান্ডগুলির সাথে, উদাহরণটি যুক্তি সহ যুক্তি ব্যবহার করে। এরপরে, তাদেরকে একটি চিহ্ন (লোগো) আঁকার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে যা তাদের পৃথকভাবে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে।

অবশেষে, প্রতিটি অংশগ্রহণকারী তার সহকর্মীদের কাছে লোগো প্রদর্শন করবে এবং তর্ক করবে যে সে কেন এটি করেছে, যাতে তারা এটি জানতে পারে।

7-বস্তুর মাধ্যমে এনকাউন্টার

গ্রুপটি দুটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত। প্রথম অংশটি একটি ব্যাগে তাদের নিজস্ব একটি জিনিস রাখবে, উদাহরণস্বরূপ: কী, একটি ব্রেসলেট ইত্যাদি etc. এবং তারপরে গোষ্ঠীর অন্যান্য অংশ একটি বস্তু গ্রহণ করবে এবং প্রত্যেকে সেটিকে অবজেক্টের মালিকের সন্ধান করবে।

অবশেষে, একবার মালিকের সন্ধান পাওয়া গেলে, প্রতিটি দম্পতি বাকি অংশীদারদের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দেবে, তাদের পছন্দসই তথ্য সরবরাহ করবে।

8-আধুনিক গান, দৈনন্দিন বাক্যাংশ বা উক্তি

প্রশিক্ষক স্বীকৃত / বিখ্যাত ব্যক্তি এবং তাদের সম্পর্কিত অংশীদারদের বিভিন্ন কার্ডের নাম লিখবেন (কার্ডগুলির জন্য কার্ডবোর্ড এবং তাদের বিশদর জন্য চিহ্নিতকারী) using

উদাহরণ হতে পারে ডন কুইকসোট (এক কার্ডে) এবং সানচো (অন্যটিতে)। গ্রুপের সদস্য হিসাবে একই কার্ডের সংখ্যা থাকতে হবে।

প্রতিটি শিক্ষার্থী, তার কার্ড না দেখিয়ে অবশ্যই তার সঙ্গীকে সনাক্ত করতে হবে। একবার খুঁজে পাওয়া গেলে এবং গোষ্ঠীর দ্বারা প্রতিষ্ঠিত একটি আদেশ অনুসরণ করার পরে তাদের সহপাঠীদের তারা কে তা বোঝাতে হবে।

9-চরিত্র

প্রতিটি উপাদান অবশ্যই একটি বিখ্যাত ব্যক্তি চয়ন করতে পারে যার সাথে তারা নাম ভাগ করে নেয়। তারপরে, পুরো গোষ্ঠীর সামনে তাকে অবশ্যই চরিত্রটি অনুকরণ করতে হবে এবং বাকিদের অবশ্যই তার নাম কী তা অনুমান করতে হবে।

10-আমি কে? এটা আমি

প্রশিক্ষক খবরের কাগজ, ম্যাগাজিন এবং পুনরায় ব্যবহারযোগ্য নথি সরবরাহ করতে পারেন (আঠালো, রঙ এবং কাগজ / কার্ডবোর্ড ছাড়াও)।

এই উপায়ে, প্রতিটি উপাদানকে অবশ্যই এমন একটি কোলাজ তৈরি করতে হবে যা সরবরাহ করা সমস্ত সামগ্রীর মধ্যে তাদের সর্বোত্তমভাবে উপস্থাপন করে। অবশেষে, আপনি আপনার সহকর্মীদের ব্যাখ্যা করবেন যে আপনি কেন সেই তথ্য নির্বাচন করেছেন এবং এটি আপনাকে কী উপস্থাপন করে।

১১-নিখোঁজ কে?

সদস্যদের একটি বদ্ধ সার্কেল গঠনের জন্য বলা হয়। তারপরে প্রত্যেকে চোখ বন্ধ করবে এবং তাদের মধ্যে একটি জায়গা ছেড়ে চলে যাবে। তারপরে তাদের জিজ্ঞাসা করা হবে যে তারা কী ভাবেন বলে মনে করেন।

12-পূর্ণ নাম

অংশগ্রহণকারীদের অর্ধেক একটি বৃত্ত তৈরি করবে এবং তাদের নাম সহ একটি কার্ড দেওয়া হবে (এর জন্য আপনার জন্য পিছু পিছু পিছু কার্ডবোর্ড এবং একটি কলম প্রয়োজন)। এরপরে, প্রস্তাব দেওয়া হয় যে প্রত্যেকে কার্ডের দিকে তাকিয়ে প্রতিটি উপাদানগুলির নাম মুখস্থ করার চেষ্টা করবে।

মুখস্ত করার জন্য গোষ্ঠীটির দ্বারা অনুমোদিত সময়ের শেষে কার্ডগুলি সরানো হবে এবং সেগুলি ঘোরানো শুরু হবে। এটি হ'ল, তাদের ডানদিকে ব্যক্তির হাতে হস্তান্তর করা হবে, এবং প্রশিক্ষক সময় না থামানো পর্যন্ত on

অবশেষে, প্রতিটি ব্যক্তির একটি কার্ড থাকবে যা তাদের নিজস্ব নয় এবং অবশ্যই এটির মালিকের সন্ধান করা উচিত।

13-প্রশ্ন জিজ্ঞাসা বল

গ্রুপে সংখ্যার উপর নির্ভর করে বেশ কয়েকটি দল তৈরি করা হয়। একটি বল সরবরাহ করা হবে এবং একটি সঙ্গীত প্লেয়ার ব্যবহার করা প্রয়োজন হবে। সংগীতের শুরুতে, বলটি গ্রুপগুলির প্রতিটি উপাদানগুলির মধ্যে ঘোরানো হবে যাতে এটি সঙ্গীত বন্ধ না হওয়া পর্যন্ত থামবে না।

কোনও শব্দ শোনার সময় এই মুহুর্তে যার যার হাতে বল রয়েছে সেটির নাম এবং একটি প্রশ্ন যা গ্রুপের প্রতিটি সদস্য তাকে জিজ্ঞাসা করবে।

আমাদের অবশ্যই উল্লেখ করতে হবে যে মহড়ার বেশিরভাগ লোক নিজের উপস্থাপনের জন্য যথাযথ বলে মনে করা হিসাবে মহড়াটি বহুবার পুনরাবৃত্তি হবে।

14- শরীরের অঙ্গ

তাদের দুটি বন্ধ চেনাশোনা গঠনের জন্য বলা হয়, একটি অন্যটির ভিতরে থাকবে। ব্যাকগ্রাউন্ড মিউজিক (এটির জন্য কোনও সঙ্গীত প্লেয়ারের প্রয়োজন) ব্যবহার করে শিক্ষার্থীরা হাত ধরে এবং যখন সংগীত থামবে তখন একটি ছাত্রকে অন্য শিক্ষার্থীর সামনে রেখে চেনাশোনাগুলি ঘোরানো এবং থামতে শুরু করবে।

একবার বন্ধ হয়ে গেলে, প্রতিটি জুটিকে নিজের পরিচয় দিতে হবে এবং তারা একে অপরকে জিজ্ঞাসা করা একটি প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে। তারপরে সংগীত অবিরত থাকবে এবং চেনাশোনাগুলি আবারও ফিরে আসবে, যতবার আমরা উপযুক্ত মনে করি।

15-খবর

প্রশিক্ষক ভাল এবং খারাপ সংবাদের গুরুত্ব এবং প্রভাব নির্দেশ করে কৌশলটিকে প্রসঙ্গত করে। এখান থেকে প্রতিটি উপাদানকে দুটি সুসংবাদ লিখতে বলা হয় যা তাদের সারা জীবন ঘটেছিল। এই জন্য আমাদের কাগজ এবং কলম প্রয়োজন হবে।

তারপরে গ্রুপের প্রতিটি সদস্য তাদের পরিচয় দেবে এবং তাদের সংবাদ জানাবে। তেমনি, অন্যরা প্রদত্ত তথ্যগুলিতে মতামত অবদান রাখতে পারে।

16-ভয় এবং আশা

প্রতিটি উপাদানকে অবশ্যই একটি পেন দিয়ে একটি চাদরে লিখতে হবে, তাদের উদ্বেগ, ভয় এবং যে পরিস্থিতি তারা বেঁচে আছে, বেঁচে আছে বা বেঁচে আছে সে সম্পর্কে আশা করে। একবার শেষ হয়ে গেলে, প্রশিক্ষক অবশ্যই তাদের অবশ্যই মেঝে দিতে হবে যারা অংশ নিতে চান এবং প্রত্যেকে লিখিত তথ্য দেখিয়ে নিজের পরিচয় দেবেন।

এরপরে, প্রশিক্ষক বোর্ডে সমস্ত মতামত লিখে রাখবেন যাতে শব্দের পালা শেষে তিনি সর্বাধিক ঘন ঘন মন্তব্যগুলি চিহ্নিত করতে এবং সেগুলি নিয়ে আলোচনা করতে পারেন।

এটি গুরুত্বপূর্ণ যে বিতর্কটিতে যে শিক্ষার্থীরা তথ্য সরবরাহ করে তাদের নামগুলি মনে রাখার জন্য ধারাবাহিকভাবে পুনরাবৃত্তি করা হয়।

17-নাম চেইন

গ্রুপটি একটি বৃত্ত গঠন করবে। প্রতিটি উপাদান, ক্রম অনুসারে, এর নাম এবং একটি প্রাণী বলবে, ডানদিকে অংশীদারকে অবশ্যই পূর্ববর্তী ব্যক্তির নামটি পুনরাবৃত্তি করতে হবে, ইত্যাদি।

18-ফটোগ্রাফ দ্বারা উপস্থাপনা

শিক্ষার্থীদের এলোমেলোভাবে কেন্দ্রে রাখা বেশ কয়েকটি ফটোগ্রাফের চারপাশে একটি বৃত্ত তৈরি করতে বলা হয়। প্রতিটি শিক্ষার্থীকে তাদের বৈশিষ্ট্য (স্বাদ এবং পছন্দ) অনুসারে তাদের সবচেয়ে বেশি পছন্দ করা ফটো নির্বাচন করতে হবে।

এর পরে, একই বৃত্তটি ধরে রাখার চেষ্টা করে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের পরিচয় দেবে এবং ব্যাখ্যা করবে যে তারা কেন ছবিটি নির্বাচন করেছে, এর সাথে কী সংযোগ রয়েছে এবং এটি অন্যদের থেকে কী আলাদা করে তোলে।

মূল্যায়ন

মূল্যায়নের বিষয়ে, আমাদের অবশ্যই বিবেচনা করতে হবে যে কৌশলটি সঠিকভাবে কাজ করেছে কিনা তা যাচাই করার জন্য পর্যবেক্ষণটি নির্বাচিত একটি সরঞ্জাম। প্রশিক্ষণ পরিচালিত ব্যক্তির বিবেচনা করা উচিত যে এটি কাজ করেছে কিনা এবং গ্রুপের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তিত হয়েছে কিনা।

যতদূর সম্ভব, এটি বিশ্লেষণ করবে যদি শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৃহত্তর ইন্টারঅ্যাকশন হয়, যদি এমন কোনও পরিস্থিতি থাকে যেখানে শ্রেণিকক্ষে, বচসা এবং হাসি শোনা যায়। এই সময়ে এটি পর্যবেক্ষণ করা হবে যে কার্যকলাপটি শুরুতে নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি পূরণ করেছে।

অন্য কথায়, কৃতিত্ব অবশ্যই হতে হবে যে "বরফ বিরতি" হয়েছে এবং প্রশিক্ষণের শুরুতে যে শীতলতা দেখা গিয়েছিল তাও অনুপস্থিত ছিল, যা একটি খেলাধুলাপূর্ণ, মনোরম এবং যতদূর সম্ভব খুশির আবহাওয়ার জন্য জায়গা ছেড়ে যায়। ।

তদ্ব্যতীত, ক্রিয়াকলাপের সুবিধাকারীর প্রতিটি কৌশলতে হস্তক্ষেপ এবং উত্সাহ দেওয়ার সম্পূর্ণ অধিকার রয়েছে। তবে, আমাদের অবশ্যই হাইলাইট করতে হবে যে যখন প্রতিটি ক্রিয়াকলাপের জন্য আনুমানিক সময় নির্দিষ্ট করা হয় না, তখন ধরে নেওয়া হয় যে প্রশিক্ষক দ্বারা প্রয়োজনীয় সময়টি ব্যবহার করা হবে, প্রতি প্রযুক্তিতে ন্যূনতম পনের মিনিটের প্রস্তাব দেওয়া হচ্ছে।

তুমিও পছন্দ করতে পার

• গতিশীল এবং শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য আত্ম-সম্মানের কার্যক্রম
• 15 টিম ওয়ার্ক ডায়নামিক্স
• 27 শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য গ্রুপ ডায়নামিক্স

এখানে কিছু গতিশীলতার সাথে একটি ভিডিও-সংক্ষেপ:

আগ্রহের অন্যান্য গতিশীলতা

তরুণদের জন্য গ্রুপ গতিশীলতা।

দৃ communication় যোগাযোগ গতিশীলতা।

অনুপ্রেরণামূলক গতিশীলতা।

আত্মমর্যাদার গতিশীলতা।

সংবেদনশীল বুদ্ধি গতিশীল।

গ্রুপ ইন্টিগ্রেশন গতিশীলতা।

সৃজনশীলতার গতিশীলতা।

বিশ্বাসের গতিশীলতা।

নেতৃত্বের গতিশীলতা।

সংঘাত নিরসনের গতিশীলতা।

মানগুলির গতিশীলতা।

টিম ওয়ার্ক গতিশীলতা।