7 শেখার এবং অংশগ্রহণে বাধা - অর্থনীতিÍএ - 2025

শেখার এবং অংশগ্রহণ করতে বাধা ঐ সমস্ত অবমুক্ত এবং অসুবিধা ছাত্র, ধারণা শিখতে শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের মধ্যে একীভূত করা এবং অংশগ্রহণ করে এবং ইন্টারঅ্যাক্ট ভিতরে আর বাইরে পাবে আছে আছে।

এই বাধাগুলি সকল প্রকারের হতে পারে: সামাজিক, সাংস্কৃতিক, উপাদান, মনোবৃত্তি ইত্যাদি ইত্যাদি এবং পরিস্থিতি এবং সামাজিক এবং অর্থনৈতিক সমস্যাগুলি থেকে উদ্ভূত হয় যা ব্যক্তিদের জীবনকে প্রভাবিত করে।

অতএব, তারা স্কুল প্রসঙ্গে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষক বা সংস্থার সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে সমস্যা বা "প্রতিবন্ধী" উপস্থাপন করে সামাজিক প্রসঙ্গে পৌঁছে যায়।

তখন বোঝা যায় যে শেখার এবং অংশগ্রহণের অন্তরায়গুলি কেবলমাত্র শিক্ষামূলক ক্ষেত্রে অতিক্রম করে, তাই তারা শিক্ষক, প্রশাসনিক কর্মচারী, পরিবার এবং রাজ্যকেও প্রভাবিত করে এবং প্রভাবিত করে।

২০০২ সালে টনি বুথ এবং মেল আইনস্কো তথাকথিত অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার মধ্যে পড়াশোনার বিষয় হিসাবে ধারণাটি চালু করেছিলেন, যার লক্ষ্য ছিল সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণদের শেখার প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করা।

এই বাধাগুলি অতিক্রম করার জন্য, শিক্ষাগত কেন্দ্রের একটি মূল্যায়ন প্রয়োজনীয় এবং অপরিহার্য এবং ধারাবাহিকভাবে এই বাধাগুলিকে উন্নতি করতে এবং নির্মূল করার জন্য প্রসেসকে সহজতর করে, পর্যাপ্ত বাজেট সরবরাহ করে এবং অনুশীলনগুলিতে অনুসরণ করে, এমন সুসংহত অন্তর্ভুক্তিমূলক নীতি তৈরি করতে।

সর্বব্যাপি শিক্ষা

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার শব্দটি বোঝার এবং প্রয়োগ করার জন্য, প্রতিটি ব্যক্তি নির্দিষ্ট এবং অনন্য বলে একীভূত হওয়া এবং স্বীকার করা প্রয়োজন। এগুলি ছাড়াও, সামাজিক এবং অর্থনৈতিক পরিবেশ (প্রসঙ্গ) বিবেচনা করুন, যার একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব রয়েছে, সুতরাং শিক্ষাগত কৌশলগুলি বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে পরবর্তীটি বিবেচনায় নিতে হবে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি শহরের মধ্যবিত্ত অঞ্চলের একটি স্কুল গ্রামীণ বিদ্যালয়ের মতো কৌশলগুলি বাস্তবায়ন করতে পারে না যার ছাত্ররা নিম্ন সামাজিক স্তরের এবং যাদের বাবা-মা সম্ভবত কম শিক্ষিত।

সাধারণভাবে, প্রাসঙ্গিক কারণগুলি প্রথমে বিবেচনা করতে হবে তবে বিভিন্ন ধরণের প্রতিবন্ধকতা নির্ধারণের জন্য সামাজিক, স্বতন্ত্র এবং ব্যক্তিগত কারণগুলিও মূল্যায়ন করতে হবে।

অংশগ্রহণ এবং শেখার প্রধান বাধা

1- পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক বাধা

তারা সরাসরি শিক্ষামূলক কাজের সাথে সম্পর্কিত, এগুলি হ'ল সমস্ত সামঞ্জস্য, পরিকল্পনা, বাস্তবায়ন, সংস্থানসমূহ, কৌশল, সংগঠন যা শিক্ষকের অবশ্যই করা উচিত যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী তাদের বৈশিষ্ট্য এবং শর্ত বিবেচনা করে শিখতে পারে। শিক্ষক যদি এটি পরিচালনা না করে তবে এটি একটি পদ্ধতিগত বা ব্যবহারিক বাধা।

২- আর্থ-সামাজিক বাধা

এখানে অর্থনৈতিক স্তরটি খেলায় আসে, শিক্ষার্থীর যে উপাদানগুলির ঘাটতি থাকতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষাদানের উপকরণগুলি কিনতে, ইউনিফর্মটি কিনতে এবং এমনকি সঠিকভাবে খেতে সক্ষম হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত অর্থ নেই।

বাধা প্রতিষ্ঠা করতে পারে এমন অন্যান্য আর্থসামাজিক কারণগুলি হ'ল বাড়ির এবং শিক্ষাকেন্দ্রের মধ্যবর্তী দূরত্ব হতে পারে, যার মধ্যে চারপাশে যাওয়া অসুবিধা, খুব তাড়াতাড়ি উঠে আসা বা ফিরে আসতে দীর্ঘ সময় প্রয়োজন, এটি বোঝায় ক্লান্তি ইত্যাদি invol

শ্রেণিকক্ষের বাইরে ক্রিয়াকলাপ বিকাশের অসুবিধাও বিবেচনা করুন: গ্রন্থাগার অ্যাক্সেস, ইন্টারনেটে অ্যাক্সেস, গ্রুপ কাজ করার জন্য সভা করার সম্ভাবনা, বিভিন্ন উত্স তদন্ত করা ইত্যাদি।

3- আকর্ষণীয় বাধা

এই ক্ষেত্রে, বিপর্যস্ত অনুশীলনের একটি সিরিজ অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বিস্তৃতভাবে প্রচারিত এবং এটি আর্থ-সামাজিক বা ভৌগোলিক স্তরে বৈষম্য করে না।

এটি প্রত্যাখ্যান, পৃথকীকরণ এবং বর্জন সম্পর্কে। আমরা জনপ্রিয় "বুলিং" সম্পর্কে কথা বলছি, ইংরেজিতে এমন একটি শব্দ যা তার নিজস্ব অনুশীলনের মতোই ছড়িয়ে পড়েছে।

সমস্ত স্কুল সম্প্রদায়ের ইতিহাসে যে কোনও সময় একটি প্রাকৃতিক বিভাজন ছিল, এটি ছাত্রদের মধ্যেই পরিচালিত হয়েছিল এবং এমনকি শিক্ষকদের পক্ষ থেকে ভুল অনুশীলন এবং কুসংস্কারের কারণে।

সুতরাং, জাতি দ্বারা পৃথকীকরণ, অর্থনৈতিক অবস্থা দ্বারা, শারীরিক উপস্থিতি দ্বারা, বিভিন্ন ধরণের চরিত্র বা দৃষ্টিভঙ্গি দ্বারা, বা বৃহত্তর বা কম বৌদ্ধিক গুণাবলী বা শেখার দক্ষতার দ্বারা বিভিন্ন সময়ে দেখা গেছে।

কিন্তু এই পুরানো সমস্যাটি ক্রনিক, স্থানীয় এবং ক্রমবর্ধমান নিষ্ঠুর এবং নির্মূল করা কঠিন হয়ে উঠেছে।

4- অবকাঠামো বাধা

শিক্ষাগত ভবনগুলিতে প্রায়শই শেখার এবং অন্তর্ভুক্তির সুবিধার জন্য আদর্শ শর্ত থাকে না।

এটি জরাজীর্ণ বিল্ডিং থেকে, খারাপ আলোকসজ্জা বা দুর্বল স্বাস্থ্যকর অবস্থার সাথে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের প্রবেশাধিকার বা বিশেষ প্রয়োজনগুলির প্রয়োজনীয় সুবিধার জন্য প্রয়োজনীয় শর্তের অভাব থেকে উল্লেখ করা যেতে পারে।

গবেষণা এবং পরীক্ষার জন্য উপকরণগুলির ঘাটতি এবং সাইটে অ্যাক্সেসের জন্য ভৌগলিক সমস্যা (দূরবর্তীতা, দরিদ্র যোগাযোগের রুট, দরিদ্র, ব্যয়বহুল বা পরিবহনের দুর্লভ উপায় ইত্যাদি) সম্পর্কেও উল্লেখ করা যেতে পারে।

5- ব্যবহারিক বাধা

এই বাধা এবং এগুলি কাটিয়ে ওঠার দায়বদ্ধতা শিক্ষাব্যবস্থার সাথে আরও মেলে এবং সম্ভবত এটিই যেখানে তাদের মোকাবেলায় সবচেয়ে বেশি জোর দেওয়া এবং অধ্যয়ন করা হয়েছে।

এটি পাঠ্যক্রমিক প্রোগ্রামগুলির ডিজাইনের সাথে সম্পর্কিত যা বহুমুখী, নমনীয় এবং প্রতিটি স্কুল সম্প্রদায়ের এবং এমনকি প্রতিটি ব্যক্তির জন্য উপযুক্ত; পদ্ধতিগত অনুশীলন যা শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বাড়ায়, স্কুল পাঠ্যক্রমের আধুনিকীকরণ, প্রশাসনিক ও মূল্যায়ন পরিবর্তন ইত্যাদি

6- যোগাযোগ বাধা

এই বাধাগুলির মধ্যে আমরা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মধ্যে যোগাযোগের মানের উল্লেখ করতে পারি: বোধগম্য ভাষায় কথা বলা, দৃser়প্রত্যয়ী হওয়া, শিক্ষার্থীর সাথে উদ্বুদ্ধকরণ এবং সহানুভূতিশীল।

এটি যোগাযোগের পরিমাণের সাথেও করতে হবে: প্রত্যেকের জন্য সময় থাকা এবং প্রত্যেককে তাদের যা প্রয়োজন তা দেওয়া, কারণ এটি সবার জন্য এক নয়। প্রতিটি ক্ষেত্রে বিষয়বস্তুটিকে অভিযোজিত করুন, প্রাসঙ্গিক গতিতে এগিয়ে যান ইত্যাদি

তারা শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনের সাথেও আদিবাসী ভাষায় যোগাযোগ করা থেকে শুরু করে, শিক্ষার্থী বলার সাথে সাথে ভাষা ব্যবহার করে, শিক্ষার্থী বধির হলে মেক্সিকান সাইন ভাষা জানে, শিক্ষার্থী অন্ধ হলে ব্রেলে জেনে এবং যোগাযোগ করে, জেনে শিক্ষার্থীর যদি এমন একটি শর্ত থাকে যা তাকে মৌখিকভাবে বা সাইন ল্যাঙ্গুয়েজ মাধ্যমে যোগাযোগ থেকে বাধা দেয়…

7- আর্থসংস্কৃতি বাধা

এটি সুপরিচিত যে শিক্ষাগত শ্রেণিকক্ষের দেয়াল ছাড়িয়ে যায় এবং স্কুল, পরিবার এবং রাজ্যের মধ্যে অবশ্যই একটি আন্তঃশাস্তিমূলক কাজ হতে পারে।

এই ক্ষেত্রে, বাধাগুলি বিভিন্ন রূপে উপস্থিত হয়, যেমন পরিবারের অবিচ্ছিন্নভাবে শিক্ষার্থীদের অংশ নিতে এবং শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করা, সময়ের অভাব, পারিবারিক সম্পর্কগুলি ক্ষুণ্ন করা বা প্রেরণার অভাবে। ভাষার বাধা (বিদেশী, আদিবাসী ইত্যাদি)ও থাকতে পারে।

অন্যদিকে, কয়েকটি বা কিছু ক্ষেত্রে শিক্ষার সুবিধার্থে, মেরুগুলিকে আরও নিকটে আনার এবং সমাজে সামাজিক ও সাংস্কৃতিক ব্যবধানগুলি পূরণ করার জন্য রাষ্ট্রের নীতিমালা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

তথ্যসূত্র

1. মিগুয়েল ল্যাপেজ মেলেরো অন্তর্ভুক্ত স্কুল প্রতিরোধকারী বাধা ব্যতিক্রম ছাড়াই স্কুল তৈরির জন্য কিছু কৌশল। Ciequilmes.com থেকে উদ্ধার করা।
2. বার্থা এস্পেরানজা মনরো মার্টিন (2015)। ইউনিভার্সাল শেখার নকশা। টেকনয়েউদাস ডট কম থেকে উদ্ধার করা।
3. জুয়ানা মান্দেজ পাইনেদা এবং ফার্নান্দো মেন্ডোজা সৌদিদো। ইউএএসএলপিতে অন্তর্ভুক্তি ও অংশীদারিত্বের প্রতিবন্ধকতা দূর করা। একাদশ জাতীয় কংগ্রেস এডুকেশনাল রিসার্চ উপস্থাপনা। মক্সিকো। Comie.org.mx থেকে উদ্ধার করা।
4. সর্বব্যাপি শিক্ষা. Es.wikedia.org থেকে উদ্ধার করা।
5. সর্বব্যাপি শিক্ষা. বৈচিত্র্যে সমান। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে ite.educacion.es থেকে।
6. শিক্ষাকে রূপান্তরিত করার জন্য প্রাসঙ্গিক করুন। কনটেক্সুয়ালাইজারপেইন্টারইনভেনিয়ার.ব্লগস্পট.কম থেকে উদ্ধার করা হয়েছে।
7. বিশেষ শিক্ষার শব্দকোষ Esducacionespecial.sep.gob.mx থেকে উদ্ধার করা হয়েছে।