- সম্প্রদায়গুলি কীভাবে অধ্যয়ন করা হয়?
- বিতরণ এবং প্রাচুর্যের সাধারণ নিদর্শন
- প্রজাতি প্রাচুর্য নিদর্শন
- প্রাচুর্য কিভাবে অধ্যয়ন করা হয়?
- আপেক্ষিক প্রাচুর্য অধ্যয়নের জন্য গ্রাফগুলি
- সম্প্রদায়ের মধ্যে তুলনা
- তথ্যসূত্র
আপেক্ষিক প্রাচুর্য বা বিরল - - এটি অন্যান্য প্রজাতির সম্প্রদায়ের অংশ তুলনায় একটি প্রজাতি সম্প্রদায় বাস্তব্যবিদ্যা বৈচিত্র্য যে পরিমাপ কিভাবে সাধারণ জন্য দায়ী একটি উপাদান। ম্যাক্রোকোলজিতে এটি সর্বোত্তম সংজ্ঞায়িত এবং সর্বাধিক অধ্যয়নিত পরামিতিগুলির মধ্যে একটি।
অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে দেখা যায়, এটি নির্দিষ্ট প্রজাতি অঞ্চলের অন্যান্য জীবের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে শতাংশের প্রতিনিধিত্ব করে। সম্প্রদায়ের প্রতিটি প্রজাতির প্রাচুর্য সম্পর্কে জানা এই সম্প্রদায়টি কীভাবে কাজ করে তা বোঝার জন্য খুব দরকারী।
সূত্র: pixabay.com
অন্যান্য পরিবেশগত পরামিতি যেমন প্রতিযোগিতা বা পূর্বাভাসের তুলনায় প্রজাতির প্রচুর পরিমাণে তথ্য সংগ্রহ করা তুলনামূলকভাবে সহজ।
এটির পরিমাণ নির্ধারণের বিভিন্ন উপায় রয়েছে, প্রথম এবং সর্বাধিক স্বজ্ঞাত হ'ল প্রাণীর সংখ্যা গণনা করা হবে, দ্বিতীয়টি হ'ল ইউনিট অঞ্চল (পরম ঘনত্ব) অনুসারে প্রাপ্ত প্রাণীর সংখ্যা অনুসারে বা শেষ অবধি জনসংখ্যার ঘনত্ব হিসাবে, অন্যটির সাথে সম্পর্কিত - বা অন্য সময়ে নিজেই (আপেক্ষিক ঘনত্ব)।
উদাহরণস্বরূপ, আমরা যদি লক্ষ্য করি যে দুটি প্রজাতি বেশ কয়েকটি স্থানে সহাবস্থান করে তবে উচ্চ ঘনত্বের ক্ষেত্রে কখনও তা না করে, আমরা অনুমান করতে পারি যে উভয় প্রজাতিই একই সংস্থানগুলির জন্য প্রতিযোগিতা করে।
এই ঘটনার জ্ঞান আমাদের প্রক্রিয়াটিতে জড়িত প্রতিটি প্রজাতির সম্ভাব্য কুলুঙ্গি সম্পর্কে অনুমানগুলি তৈরি করার অনুমতি দেবে।
সম্প্রদায়গুলি কীভাবে অধ্যয়ন করা হয়?
সম্প্রদায়গুলির অধ্যয়ন - বিভিন্ন প্রজাতির জীবের একটি সেট যা সময় এবং স্থানের সাথে সহাবস্থান করে - বাস্তুতন্ত্রের একটি শাখা যা সম্প্রদায়ের কাঠামো বোঝার, সনাক্তকরণ এবং বর্ণনা করার চেষ্টা করে।
সম্প্রদায়ের বাস্তুশাস্ত্রে, প্রজাতির nessশ্বর্য, প্রজাতির বৈচিত্র্য এবং অভিন্নতার মতো বৈশিষ্ট্য বা পরামিতি ব্যবহার করে এই সিস্টেমগুলির মধ্যে তুলনা করা যেতে পারে।
প্রজাতির richশ্বর্যকে সম্প্রদায়ের মধ্যে পাওয়া প্রজাতির সংখ্যা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। তবে প্রজাতির বৈচিত্র্য আরও জটিল প্যারামিটার এবং এতে প্রজাতির সংখ্যা এবং তাদের প্রাচুর্য পরিমাপ করা জড়িত। এটি সাধারণত শ্যানন ইনডেক্সের মতো সূচক হিসাবে প্রকাশিত হয়।
অন্যদিকে, অভিন্নতা সম্প্রদায়ের বিভিন্ন প্রজাতি জুড়ে প্রচুর পরিমাণে বিতরণকে প্রকাশ করে।
এই প্যারামিটারটি সর্বোচ্চ সীমাতে পৌঁছে যায় যখন একটি নমুনার সমস্ত প্রজাতির সমান প্রাচুর্য থাকে যখন প্রজাতির আপেক্ষিক প্রাচুর্য পরিবর্তনশীল হয় যখন এটি শূন্যের কাছে পৌঁছায়। একইভাবে, প্রজাতির বৈচিত্র্যের ক্ষেত্রে, এটি সূচকে এটি পরিমাপ করতে ব্যবহৃত হয়।
বিতরণ এবং প্রাচুর্যের সাধারণ নিদর্শন
সম্প্রদায়গুলিতে আমরা জীবের বিতরণ নিদর্শনগুলি মূল্যায়ন করতে পারি। উদাহরণস্বরূপ, আমরা দুটি প্রজাতিগুলিকে একটি সাধারণ প্যাটার্ন বলি যা একসাথে কখনও পাওয়া যায় না, একই জায়গায় বসবাস করে। যখন আমরা A খুঁজে পাই, বি অনুপস্থিত এবং বিপরীত।
একটি সম্ভাব্য ব্যাখ্যা হ'ল উভয়ই উল্লেখযোগ্য সংখ্যক সংস্থান ভাগ করে যা একটি কুলুঙ্গি ওভারল্যাপ বাড়ে এবং একটি অপরটি বাদ দিয়ে শেষ হয়। বিকল্পভাবে, প্রজাতির সহনশীলতার সীমা অবিচ্ছিন্ন নাও হতে পারে।
যদিও কিছু নিদর্শনগুলি ব্যাখ্যা করা সহজ - অন্তত তত্ত্বে। তবে, সম্প্রদায়ের মিথস্ক্রিয়া এবং প্রাচুর্য সম্পর্কে সাধারণ নিয়মগুলি প্রস্তাব করা খুব কঠিন হয়ে পড়েছে।
প্রজাতি প্রাচুর্য নিদর্শন
বর্ণিত একটি নিদর্শনগুলির মধ্যে একটি হ'ল কয়েকটি প্রজাতি সর্বদা প্রজাতির সংখ্যাগরিষ্ঠ অংশ তৈরি করে - এবং এটিকে বলা হয় প্রজাতি প্রচুর পরিমাণে বিতরণ।
অধ্যয়নরত প্রায় সমস্ত সম্প্রদায়ের যেখানে প্রজাতি গণনা করা হয়েছে এবং চিহ্নিত করা হয়েছে, সেখানে অনেকগুলি বিরল প্রজাতি এবং কেবল কয়েকটি সাধারণ প্রজাতি রয়েছে।
যদিও এই নিদর্শনটি উল্লেখযোগ্য সংখ্যক অভিজ্ঞতামূলক গবেষণায় চিহ্নিত করা হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, জলাশয়ের মতো অন্যদের তুলনায় এটি কিছু বাস্তুতন্ত্রের উপর বেশি জোর দিয়ে উপস্থিত হয়। বিপরীতে, জলাভূমিতে প্যাটার্নটি তীব্র নয়।
প্রাচুর্য কিভাবে অধ্যয়ন করা হয়?
কোনও সম্প্রদায়ের প্রজাতির সংখ্যা পরীক্ষা করার সবচেয়ে পার্সোনমী উপায় হ'ল ফ্রিকোয়েন্সি বিতরণ তৈরি করা।
যেমনটি আমরা উল্লেখ করেছি, একটি সম্প্রদায়ের প্রাচুর্যের ধরণগুলি কিছুটা ভবিষ্যদ্বাণীপূর্ণ: বেশিরভাগ প্রজাতির মধ্যবর্তী প্রাচুর্য রয়েছে, কয়েকটি খুব সাধারণ এবং কয়েকটি খুব বিরল।
সুতরাং, ভবিষ্যদ্বাণীপূর্ণ মডেল ফিট করে এমন বিতরণের আকারটি নেওয়া নমুনার সংখ্যা বাড়িয়ে তোলে increases সম্প্রদায়গুলিতে প্রচুর পরিমাণে বিতরণকে লগারিদমিক বাঁক হিসাবে বর্ণনা করা হয়।
আপেক্ষিক প্রাচুর্য অধ্যয়নের জন্য গ্রাফগুলি
সাধারণত, একটি প্রিস্টন প্লট নামে একটি হিস্টোগ্রামে আপেক্ষিক প্রাচুর্য চক্রান্ত করা হয়। এই ক্ষেত্রে, প্রাচুর্যের লগারিদম এক্স-অক্ষের উপর প্লট করা হয় এবং সেই প্রাচুর্যে প্রজাতির সংখ্যা ওয়াই-অক্ষের উপর প্লট করা হয়।
প্রিস্টনের তত্ত্বটি সম্প্রদায়ের লগকে সাধারণ বিতরণ ব্যবহার করে একটি সম্প্রদায়ের প্রজাতির প্রকৃত nessশ্বর্য গণনা করতে দেয়।
পরামিতিটি ভিজ্যুয়ালাইজ করার আরেকটি উপায় হ'ল হুইটেকার গ্রাফ তৈরি করা। এই ক্ষেত্রে, প্রজাতির তালিকাটি অবতরণ ক্রমে অর্ডার করা হয় এবং এক্স-অক্ষে প্লট করা হয়, এবং% আপেক্ষিক প্রাচুর্যের লগ ওয়াই-অক্ষের উপরে অবস্থিত।
সম্প্রদায়ের মধ্যে তুলনা
সম্প্রদায়ের বৈশিষ্ট্যের তুলনা করা ততটা সহজ নয় বলে মনে হয়। যখন আমরা কোনও সম্প্রদায়ের প্রজাতির সংখ্যা মূল্যায়ন করি তখন প্রাপ্ত ফলাফলটি নমুনায় সংগ্রহ করা প্রজাতির পরিমাণের উপর নির্ভর করে।
একইভাবে, একটি সম্প্রদায়ের মধ্যে প্রাচুর্যের তুলনা তুচ্ছ কাজ নয়। কিছু সম্প্রদায়ের মধ্যে সম্পূর্ণ আলাদা প্যাটার্ন থাকতে পারে, প্যারামিটারের সাথে মেলে এটি কঠিন করে তোলে। অতএব, তুলনার জন্য বিকল্প সরঞ্জাম প্রস্তাব করা হয়েছে।
এই পদ্ধতির একটি হ'ল "প্রজাতির প্রাচুর্য বক্ররেখা" হিসাবে পরিচিত গ্রাফের বিস্তৃতি, যেখানে প্রজাতির সংখ্যা প্রাচুর্যের বিরুদ্ধে চক্রান্ত করা হয়েছে, জটিলতার সাথে পৃথক সম্প্রদায়ের তুলনা করার সমস্যাগুলি দূর করে।
এছাড়াও, প্রজাতির বৈচিত্র্য আবাসের ভিন্ন ভিন্নতার অনুপাতে বৃদ্ধি পেতে থাকে। সুতরাং, যে সম্প্রদায়গুলি উল্লেখযোগ্য তাত্পর্য উপস্থাপন করে, তাদের কুলুঙ্গিগুলির সংখ্যা অনেক বেশি।
এগুলি ছাড়াও, জীবের ধরণের উপর নির্ভর করে কুলুঙ্গির সংখ্যাও পরিবর্তিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি প্রাণী প্রজাতির একটি কুলুঙ্গি গাছের প্রজাতির মতো নয়।
তথ্যসূত্র
- ক্লেল্যান্ড, EE (2011) জীববৈচিত্র্য এবং বাস্তুতন্ত্র স্থিতিশীলতা। প্রকৃতি শিক্ষা জ্ঞান 3 (10): 14।
- গঞ্জলেজ, এআর (2006) বাস্তুশাস্ত্র: জনসংখ্যা ও সম্প্রদায়ের নমুনা ও বিশ্লেষণের পদ্ধতি। পন্টিফিকাল জাভেরিয়ানা বিশ্ববিদ্যালয়।
- মে, আর।, এবং ম্যাকলিন, এআর (সম্পাদনা)। (2007)। তাত্ত্বিক বাস্তুশাস্ত্র: নীতি ও প্রয়োগসমূহ। অক্সফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয় প্রেস অন ডিমান্ড।
- পাইরন, এম। (2010) চরিত্রবান সম্প্রদায়গুলি। প্রকৃতি শিক্ষা জ্ঞান 3 (10): 39।
- স্মিথ, আরএল (1980)। বাস্তুবিদ্যা এবং ক্ষেত্রের জীববিজ্ঞান। অ্যাডিসন ওয়েসলি লংম্যান
- ভারবার্ক, ডাব্লু। প্রকৃতি শিক্ষা জ্ঞান 3 (10): 38।