সক্রিয় শেখা: বৈশিষ্ট্য, শৈলী এবং কৌশল - অর্থনীতিÍএ - 2025

সক্রিয় লার্নিং শিক্ষার একটি টাইপ যা শিক্ষক জ্ঞান নিজেই অর্জন প্রক্রিয়ায় সরাসরি ছাত্র জড়িত অনুসন্ধান চালাতে চায়। শিক্ষার্থীদের জড়িত থাকার ডিগ্রির উপর নির্ভর করে বিভিন্ন ধরণের রয়েছে, তবে তাদের সবকটিতে কেবল প্যাসিভলি শোনার চেয়ে আরও কিছু করতে হবে তাদের।

সক্রিয় শিক্ষাগুলি বেশিরভাগ ধ্রুপদী পাঠদান পদ্ধতির বিরোধিতা করে, যার সর্বাধিক প্রকাশক গ্রহণযোগ্য (যার মধ্যে শিক্ষার্থীরা কিছু না করেই তথ্য গ্রহণ করে)। এটি অন্যান্য প্রক্রিয়া যেমন মুখস্থকরণ বা অর্থবোধক শিক্ষার চেয়েও পৃথক, যদিও এটির পরবর্তীগুলির সাথে একটি নির্দিষ্ট সম্পর্ক থাকতে পারে।

সূত্র: পেক্সেলস ডট কম

একটি সক্রিয় শেখার প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা জ্ঞান, দক্ষতা এবং মনোভাব উভয়ই অর্জন করতে পারে। এর কারণে এটি বিদ্যমান যে ধরণের বিদ্যমান এটিগুলির মধ্যে একটি সম্পূর্ণ সম্পূর্ণ প্রক্রিয়া। তদ্ব্যতীত, বিভিন্ন অধ্যয়নগুলি নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থীদের তাদের নতুন শিখনকে একীভূত করা এটি সবচেয়ে কার্যকর উপায়।

এই প্রক্রিয়াটি সঠিকভাবে সম্পাদন করার জন্য, শিক্ষার্থীদের তাদের উপস্থাপিত তথ্য বিশ্লেষণ, ডেটা এবং ফলাফলগুলি মূল্যায়ন করা, তারা যা শিখেছে তার একটি সংশ্লেষণ তৈরি করার মতো ক্রিয়া সম্পাদন করতে হবে… সুতরাং, তারা কার্য সম্পাদন করে এবং তারা কী শিখছে তা ভেবে উভয়ই জড়িত। তারা শিখতে চায়

সক্রিয় শেখার বৈশিষ্ট্য

ছাত্র নেতৃস্থানীয় ভূমিকা নেয়

বেশিরভাগ শিক্ষণ পদ্ধতিতে, এটি শিক্ষক বা শিক্ষক যিনি শিক্ষার জন্য দায়বদ্ধ। সাধারণত, ধারণা করা হয় যে শিক্ষানবিশ সেই ব্যক্তি যিনি জ্ঞানের অধিকারী, তাই তাঁর কাজটি সবচেয়ে কার্যকর উপায়ে শিক্ষার্থীদের কাছে এটি সঞ্চারিত করা।

সক্রিয় শিক্ষায়, এই ভূমিকাগুলি বিপরীত হয়। শিক্ষার্থীদের কর্ম সম্পাদন করে বা তারা কী কাজ করতে চায় তা প্রতিবিম্বের মাধ্যমে তাদের নিজস্ব জ্ঞান তৈরি করতে সক্ষম হতে হবে; এবং শিক্ষক বা শিক্ষক একটি গাইড ভূমিকা গ্রহণ করে, কেবল যখনই তার ছাত্রদের সমস্যার সম্মুখীন হয় তখন তাদের সহায়তা করে।

আরও প্রচেষ্টা প্রয়োজন

যেহেতু একটি সক্রিয় শেখার প্রক্রিয়াতে প্রাথমিক ভূমিকা শিক্ষার্থীদের উপর পড়ে, তাই এই পাঠদান পদ্ধতির শিক্ষার্থীদের পক্ষ থেকে আরও বেশি বিনিয়োগ প্রয়োজন requires

উদাহরণস্বরূপ, তাদের উচ্চতর অনুপ্রেরণা থাকতে হবে, আরও বেশি সংখ্যক ক্রিয়াকলাপ সম্পাদন করতে হবে এবং তারা যা করছে তাতে বেশি মনোযোগ দিতে হবে।

এই বৈশিষ্ট্যটির অর্থ হ'ল যে সমস্ত ধরণের শিক্ষার্থী বিদ্যমান তাদের জন্য সক্রিয় শেখা সর্বাধিক উপযুক্ত নয়। কিছু শিক্ষার্থী, হয় নিম্ন স্তরের প্রেরণার কারণে বা দক্ষতা বা দক্ষতার অভাবে, এই প্রক্রিয়াটি সঠিকভাবে সম্পাদন করার জন্য প্রয়োজনীয় প্রয়োজনীয়তাগুলি কেবল পূরণ করতে পারে না।

সঠিকভাবে প্রয়োগ করার সময় আরও জ্ঞান তৈরি করুন

মেমরির কার্যকারিতা সম্পর্কিত অসংখ্য গবেষণায় দেখা গেছে যে জ্ঞান অর্জনের সর্বোত্তম উপায় হল কর্মের মাধ্যমে। নতুন কিছু শিখতে সাধারণত এটি শুনতে, দেখতে বা পড়ার পক্ষে যথেষ্ট নয়; এটি সম্পূর্ণরূপে এবং দীর্ঘস্থায়ীভাবে অভ্যন্তরীণ করার জন্য কাজ করা প্রয়োজন।

এ কারণে, যে পরিস্থিতিতে এটি প্রয়োগ করা যেতে পারে, সক্রিয় শেখা সর্বাধিক প্রচলিত শিক্ষামূলক প্রক্রিয়াগুলির চেয়ে অনেক বেশি গভীর এবং অর্থপূর্ণ ফলাফল উত্পন্ন করে।

তথ্য এবং তথ্য অভ্যন্তরীণ করার চেষ্টা করার সময় এবং কোনও নতুন দক্ষতা বা মনোভাব অনুশীলনের সময় উভয়ই এটি ঘটে।

শিক্ষার্থীদের মানসিক দক্ষতা উন্নত করুন

আমরা ইতিমধ্যে দেখেছি যে ভাল সক্রিয় শিক্ষাগ্রহণ চালানোর জন্য, শিক্ষার্থীদের তাদের অনুপ্রেরণাকে উচ্চতর রাখতে, পদক্ষেপ নিতে এবং এমন জটিল কাজগুলি করতে সক্ষম হতে হবে যা বেশ জটিল হতে পারে। এই কারণে, এই শিক্ষাগত প্রক্রিয়াও তাদের মানসিক ক্ষমতা পরোক্ষভাবে বিকাশ করে।

যখন কোনও শিক্ষার্থী একটি ভাল সক্রিয় শিক্ষাগ্রহণ করতে সক্ষম হয়, তখন সে স্ব-অনুপ্রেরণার জন্য নিজের ক্ষমতা, নিজের অনুভূতিগুলি পরিচালনা করার ক্ষমতা, তার তত্পর্যতা এবং কৌতূহলও জোরদার করে চলেছে। এছাড়াও, যদি এই প্রক্রিয়াটি অন্য লোকের সাথে চালিত হয় তবে তাদের সামাজিক দক্ষতাও উপকৃত হবে।

এ কারণে, আরও বেশি সংখ্যক স্কুলগুলি তাদের পাঠ্যক্রমগুলিতে সক্রিয় শেখার প্রোগ্রামগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে বেছে নিচ্ছে।

সক্রিয় শেখার শৈলী

শিক্ষার্থীরা তাদের সদ্য অর্জিত নতুন জ্ঞান, দক্ষতা বা দৃষ্টিভঙ্গিকে অভ্যন্তরীণ করার জন্য কোন পদ্ধতিটি ব্যবহার করা হয় তার উপর নির্ভর করে সাধারণত তিন ধরণের সক্রিয় শিক্ষার মধ্যে একটি পার্থক্য তৈরি হয়: মৌলিক, পরিস্থিতিগত এবং সমস্যা সমাধানের উপর ভিত্তি করে।

বেসিক সক্রিয় শেখা

সর্বাধিক সক্রিয় শেখার প্রক্রিয়া এই বিভাগে পড়ে। এর প্রধান বৈশিষ্ট্যটি হ'ল শিক্ষার্থীদের যে তথ্য, দক্ষতা বা মনোভাব অর্জন করার তাগিদ সম্পর্কে শিখানো হয় এবং পরে তাদের একটি চ্যালেঞ্জের সাথে উপস্থাপন করা হয় যাতে তাদের এই নতুন জ্ঞানটি ব্যবহার করতে হয়।

এই সক্রিয় শেখার শৈলীতে ব্যবহৃত চ্যালেঞ্জগুলি অনেক বৈচিত্রপূর্ণ হতে পারে। কিছু উদাহরণ হ'ল শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিতর্কের প্রজন্ম, বা অর্জিত নতুন দক্ষতার ব্যবহারিক প্রয়োগ (যেমন, উদাহরণস্বরূপ, সংগীত শিক্ষার্থীদের দ্বারা সংগীতের একটি অংশের ব্যাখ্যা)।

পরিস্থিতিগত সক্রিয় শেখা

এই ধরণের সক্রিয় শিক্ষাগুলি লেভ ভাইগটস্কির রচনার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়েছিল, যিনি আবিষ্কার করেছিলেন যে যখন কোনও ব্যক্তি তার সম্প্রদায়ের সাথে একইরকম শেখার চেষ্টা করছেন এমন কোনও সম্প্রদায়ের মধ্যে নিমগ্ন হন তখন জ্ঞান অর্জন অধিকতর কার্যকর করা যায়।

এইভাবে, পরিস্থিতিগত সক্রিয় শিক্ষাগুলি ঘটে যখন কোনও শিক্ষার্থী সেই বিষয়ে অভিজ্ঞতা, ইমপ্রেশন বা ধারণা ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ পায় যে সে একই পথে চলমান অন্যান্য লোকদের সাথে দক্ষতার চেষ্টা করছে।

যখন এ জাতীয় পরিস্থিতি দেখা দেয় তখন কিছু শিক্ষার্থী "শিক্ষক" এর ভূমিকা নেবে, এবং নতুনরা বেশিরভাগই শোনার মাধ্যমে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং পরিস্থিতি উত্থাপনের মাধ্যমে শুরু করবে। সময়ের সাথে সাথে, তাদের জ্ঞানের স্তর বৃদ্ধি পাবে, যতক্ষণ না তারা শিক্ষকদেরও ভূমিকা নিতে পারে।

সমস্যা সমাধানের ভিত্তিতে

এই ধরণের সক্রিয় পড়াশোনা হ'ল যা সকল শিক্ষার্থীদের সর্বাধিক স্বাধীনতা দেয়। শিক্ষার্থীদের এমন একটি সমস্যা উপস্থিত করা হয় যা তাদের সমাধান করতে হবে, দক্ষতা, জ্ঞান বা মনোভাব যা তারা অর্জন করার উদ্দেশ্যে রয়েছে সম্পর্কিত; তবে কীভাবে সমাধানটি সন্ধান করা যায় সে সম্পর্কে তাদের কোনও চিহ্ন দেওয়া হয়নি।

সুতরাং, শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্যগুলি সন্ধান করতে এবং তাদের কী পদক্ষেপ গ্রহণ করতে হবে তা আবিষ্কার করতে সক্ষম হতে হবে। যদি তারা সফল হয় তবে একটি প্রতিষ্ঠিত ও স্থায়ী শেখা হবে।

কৌশলের

সক্রিয় শিক্ষাকে উত্সাহিত করতে অনেক কৌশল অনুসরণ করা যেতে পারে। তাদের বেশিরভাগই একটি traditionalতিহ্যবাহী শ্রেণিকক্ষে চালানো যেতে পারে, বিশেষত যারা এই শেখার শৈলীর সর্বাধিক প্রাথমিক মডেলের সাথে সম্পর্কিত। সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ কয়েকটি হ'ল:

- শিক্ষার্থীদের শিক্ষকের ভূমিকায় এমনভাবে রাখুন যে তারা যা শিখেছে তা তাদের সহপাঠীদের কাছে প্রেরণ করতে হবে।

- শিক্ষার্থীদের তাদের অর্জিত ধারণাগুলি নিয়ে আলোচনা করুন, যাতে তারা অন্যান্য দৃষ্টিভঙ্গি দেখতে এবং আরও কার্যকরভাবে এটিকে অভ্যন্তরীণ করতে সক্ষম হয়।

- সমস্যাগুলির প্রস্তাব দিন যা শিক্ষার্থীরা অবশ্যই ক্লাস চলাকালীন তাদের নতুন দক্ষতা বা জ্ঞান দিয়ে সমাধান করতে সক্ষম হবে।

তথ্যসূত্র

1. "সক্রিয় শেখা কি?" ইন: ইফিত সংগৃহীত: 20 এপ্রিল, 2019 এফিট: eafit.edu.co থেকে।
2. এতে "অ্যাক্টিভ লার্নিং": গো কনেকার। Go Conqr: goconqr.com থেকে 20 এপ্রিল, 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
3. "সক্রিয় শিক্ষার 10 টি সুবিধা" এতে: ইউনিভার্সিয়া। 20 এপ্রিল, 2019 ইউনিভার্সিয়া থেকে প্রাপ্ত হয়েছে: noticias.universia.com।
4. "সক্রিয় শিক্ষার ধরণ" এতে: দক্ষিণ ডাকোটা বিশ্ববিদ্যালয়। দক্ষিণ ডাকোটা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে 20 এপ্রিল, 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: libguides.usd.edu।
5. "অ্যাক্টিভ লার্নিং" ইন: উইকিপিডিয়া। 20 এপ্রিল, 2019 তে উইকিপিডিয়া: এন.ইউইকিপিডিয়া.র.