পর্যবেক্ষণ শিক্ষা: তত্ত্ব, বৈশিষ্ট্য, উদাহরণ - অর্থনীতিÍএ - 2025

পর্যবেক্ষণ শেখার বা সামাজিক জ্ঞান অর্জন একটি ফর্ম যখন একজন ব্যক্তির অন্য ব্যক্তির আচরণ উন্মুক্ত হয় যেটা হয়। এটি মানুষের মধ্যে বিশেষত আমাদের জীবনের প্রথম বছরগুলিতে শেখার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ ফর্ম।

অন্যান্য প্রজাতিতে যা ঘটে তার বিপরীতে, এই ধরণের শেখার জন্য শাস্ত্রীয় কন্ডিশনার প্রক্রিয়া থাকা প্রয়োজন হয় না। যাইহোক, কোনও কর্তৃপক্ষের চিত্রের উপস্থিতি যা ব্যক্তি দেখায় তা প্রয়োজনীয়, যেমন একজন পিতা-মাতা, পরামর্শদাতা, বন্ধু বা শিক্ষক।

সূত্র: পেক্সেলস ডট কম

মডেল বা গ্রহীতা উভয়েই কি ঘটছে সে সম্পর্কে অবগত না হয় বা মডেলটি যখন শিক্ষার্থীর মধ্যে মৌখিকভাবে অন্যান্য বিভিন্ন আচরণ স্থাপনের চেষ্টা করে তখনও পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগ্রহণ ঘটতে পারে। এটি ঘটে, উদাহরণস্বরূপ, যখন কোনও শিশু তার পিতামাতাদের ব্যবহার করার সময় পর্যবেক্ষণ করে শপথ করতে শুরু করে।

ব্যক্তি যে সংস্কৃতিতে নিমজ্জিত, তার উপর নির্ভর করে পর্যবেক্ষণমূলক পড়াশোনাই ব্যক্তিরা নতুন জ্ঞান অর্জনের প্রধান উপায় হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, traditionalতিহ্যবাহী সম্প্রদায়ের যেখানে শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতিদিনের জীবনে অংশ নেবে এবং বিভিন্ন দক্ষতা অর্জন করবে বলে আশা করা হয় occurs

বান্দুরা তত্ত্ব

অবজারভেশনাল লার্নিং সনাক্তকরণ ও ব্যাখ্যা করার জন্য প্রথম চিন্তাবিদদের মধ্যে একজন ছিলেন আলবার্ট বান্দুরা, একজন মনোবিজ্ঞানী যিনি ১৯ 19১ সালে ববো পুতুলের সাথে তাঁর বিখ্যাত পরীক্ষার জন্য জ্ঞান অর্জনের এই উপায়টি আবিষ্কার করেছিলেন। এই গবেষণা এবং পরবর্তীগুলি থেকে, তিনি এই প্রক্রিয়াটি কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে একটি তত্ত্ব তৈরি করেছিলেন।

যতক্ষণ না বান্দুরা তাঁর তত্ত্বটি তৈরি করেছিলেন, ততক্ষণ চিন্তার প্রচলিত ধারাটি ছিল যে মানুষ কেবল কন্ডিশনার মাধ্যমেই শিখতে পারে; এটি হ'ল আমরা যখন কোন পদক্ষেপ নিই তখন আমরা শক্তিবৃদ্ধি এবং শাস্তি পাই।

তবে, বান্দুরার পরীক্ষাগুলি প্রমাণ করেছে যে আমরা যখন অন্যের মধ্যে ইতিবাচক বা নেতিবাচক আচরণ পর্যবেক্ষণ করি তখন আমরা শেখার পক্ষেও সক্ষম। সুতরাং, এই মনোবিজ্ঞানী "পারস্পরিক সংজ্ঞাবাদ" রক্ষা করেছিলেন, যা বিশ্বাস ও বিশ্বাস করে যে ব্যক্তি এবং তাদের পরিবেশ একটানা একে অপরকে প্রভাবিত করে।

বান্দুরা বলেছিল যে বিশ্ব পর্যবেক্ষণের মূল্যবোধ অর্জনের জন্য পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগুলি একটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া ছিল, যেহেতু এগুলি সাধারণত সমাজে ঘটে।

পর্যবেক্ষণ শিক্ষার প্রক্রিয়া পর্যায়

তার পর্যবেক্ষণ শিক্ষার তত্ত্বে, অ্যালবার্ট বান্দুরা চারটি পর্যায়ের বর্ণনা করেছিলেন যা প্রতিটি সময়েই একজন ব্যক্তি তার পরিবেশে অন্য ব্যক্তিকে পর্যবেক্ষণ করে নতুন জ্ঞান অর্জন করে। এই চারটি পর্যায় হ'ল মনোযোগ, স্মৃতি, দীক্ষা এবং প্রেরণা।

1- মনোযোগ

যে কোনও ধরণের পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগ্রহণের জন্য প্রথম প্রয়োজনীয়তা হ'ল পৃথক ব্যক্তি যে পরিবেশে তারা নিজেদের খুঁজে পান সেদিকে মনোযোগ দিন। অন্যথায়, আপনি যে আচরণ, দৃষ্টিভঙ্গি বা আপনি যে অর্জন করতে চলেছেন তা ভেবে মনোনিবেশ করতে পারেন নি।

মনোযোগের পর্বটি বিভিন্ন কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয়। এগুলিকে দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে: মডেলের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে যাঁদের করা উচিত এবং যাঁরা নিজে পর্যবেক্ষকের অবস্থার সাথে সম্পর্কিত।

প্রথম গোষ্ঠীতে, আমরা মনোযোগকে প্রভাবিত করে এমন উপাদানগুলি খুঁজে পেতে পারি যেমন মডেলটির পর্যবেক্ষকের উপরে কর্তৃত্ব, বা দুজনের মধ্যে সম্পর্ক as দ্বিতীয় গ্রুপে, সর্বাধিক সাধারণ উদাহরণগুলির মধ্যে কিছু হল পর্যবেক্ষকের মানসিক সক্রিয়করণের স্তর, বা তার প্রত্যাশা।

2- স্মৃতি

দ্বিতীয় পর্যায়ের পর্যবেক্ষণ শিক্ষার সাথে স্মৃতিচারণ করতে হয়। এতে, শিক্ষানবিশকে এমন আচরণ, দৃষ্টিভঙ্গি বা বিশ্বাসকে উপলব্ধি করতে সক্ষম করতে হবে যা সে যখন দেখবে তখন তা অর্জন করতে চায় এবং ভবিষ্যতে এটি নিজেই মনে রাখতে পারে।

এই পর্যায়ে প্রভাবিত করে এমন প্রধান কারণটি পর্যবেক্ষক যে তথ্য পর্যবেক্ষণ করছেন তা ব্যাখ্যা, এনকোড এবং কাঠামো গঠনের দক্ষতা, যাতে ভবিষ্যতে এটি মনে রাখা এবং মানসিক বা শারীরিকভাবে অনুশীলন করা তার পক্ষে সহজ হয়।

3- দীক্ষা

পর্যবেক্ষণ শিক্ষার তৃতীয় পর্যায়ের ব্যক্তির নিজের মডেলটিতে যে ক্রিয়াগুলি দেখেছেন সেগুলি সম্পাদনের দক্ষতার সাথে সম্পর্কযুক্ত। এই শিক্ষাগুলির কোনও মৌলিক প্রক্রিয়া যেমন যেমন একটি গ্রুপের লোকের প্রতি একটি নির্দিষ্ট মনোভাব থাকার সাথে সম্পর্কিত হয় তবে এই পর্বটি খুব সহজ।

তবে, যখন ব্যক্তি আরও জটিল দক্ষতা অর্জনের চেষ্টা করছেন (মানসিক বা শারীরিক), দীক্ষা পর্বে অন্যান্য প্রক্রিয়াগুলির মাধ্যমে দক্ষতা অর্জনের প্রয়োজন হতে পারে। এটি ঘটে, উদাহরণস্বরূপ, যখন কেউ কোনও সঙ্গীতজ্ঞ গিটার বাজতে দেখেন এবং এটি করতে শিখতে চান।

4- প্রেরণা

এই শেখার প্রক্রিয়াটির শেষ পর্যায়ে যে জ্ঞান অর্জিত হয়েছে তা অনুশীলনে প্রয়োগ করা উচিত। বান্দুরা বলেছিল যে কিছু লোক যারা শিখেন তারা সকলেই তা করতে যাবেন না; এবং তিনি নিজের জ্ঞান প্রয়োগের অনুপ্রেরণাকে কী কারণে প্রভাবিত করেছিলেন তা অধ্যয়নের চেষ্টা করেছিলেন।

সুতরাং, এই মনোবিজ্ঞানী আবিষ্কার করেছেন যে অনুপ্রেরণা উভয় বাহ্যিক উত্স (যেমন আর্থিক পুরষ্কার বা কোনও কর্তৃপক্ষের অনুমোদনের মতো) এবং অভ্যন্তরীণ উত্স থেকে আসতে পারে।

বৈশিষ্ট্য

সক্রিয় শিক্ষার মতো জ্ঞানের অধিগ্রহণের অন্যান্য ধরণের থেকে পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগত পৃথক, এই অর্থে যে কোনও তথ্য গ্রহণকারী বা তার মডেলকে এই প্রক্রিয়াটি চলছে কিনা তা সচেতন হতে হবে না। বিপরীতে, বেশিরভাগ সময় এটি অচেতন এবং স্বয়ংক্রিয় প্রক্রিয়া দ্বারা চালিত হয়।

এই বৈশিষ্ট্যের কারণে, পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগ্রহণ একটি প্রাথমিক সরঞ্জাম যার মাধ্যমে জ্ঞানকে সাংস্কৃতিক স্তরে সঞ্চারিত করা হয়। সম্প্রচার চেইন হিসাবে পরিচিত প্রভাবের মাধ্যমে, কোনও ব্যক্তি একটি মডেল থেকে একটি নতুন আচরণ, ধারণা বা দৃষ্টিভঙ্গি শেখে এবং তারপরে এটিকে ক্রমবর্ধমান সংখ্যক লোকের কাছে পৌঁছে দেয়।

যাইহোক, পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগ্রহণ যে ডিগ্রীতে ঘটে সেই সংস্কৃতি যেমন ব্যক্তিরা নিমজ্জিত হন, শিক্ষানবিশ এবং মডেল উভয়ের বৈশিষ্ট্য এবং বাকী জ্ঞান অর্জনের যে পথগুলি বিদ্যমান সেখানে মধ্যস্থায়ী হয় একটি প্রদত্ত সমাজ এবং এর গুরুত্ব।

সুতরাং, সংস্কৃতি বা গোষ্ঠীগুলিতে শিশুরা মূলত পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে শিখে, তারা তাদের বেশিরভাগ সময় বড়দের সাথে ব্যয় করে, তাদের মতো একই ক্রিয়াকলাপ চালিয়ে। অন্যান্য আরও স্বতন্ত্রবাদী সমাজগুলিতে, এই শেখার পদ্ধতিটি এত গুরুত্বপূর্ণ নয় এবং পটভূমিতে প্রেরণিত হয়।

পর্যবেক্ষণ শিক্ষার দ্বারা উত্পাদিত পরিবর্তনসমূহ

যে পর্যবেক্ষণগুলি পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে অর্জিত হয় সেগুলি প্রকৃতির নয় যা উত্পাদিত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, তথ্যের প্যাসিভ রিসিভার হয়ে বা কর্মের মাধ্যমে জ্ঞান অর্জনের মাধ্যমে।

সাধারণভাবে, পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগুলি তিনটি উপাদান উপস্থিত থাকলে বলে মনে করা হয়। একদিকে, শিক্ষানবিশকে একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতি সম্পর্কে আলাদাভাবে চিন্তা করতে হবে এবং নতুনভাবে এটিতে প্রতিক্রিয়া হওয়ার সম্ভাবনা থাকতে হবে।

অন্যদিকে, মনোভাব এবং আচরণের এই পরিবর্তনগুলি সহজাত হওয়ার পরিবর্তে পরিবেশের পণ্য হতে হবে। তদ্ব্যতীত, পরিবর্তনগুলি স্থায়ী হয়, বা অন্যটি শেখার প্রক্রিয়া প্রাথমিকের বিপরীতে পরিচালিত না হওয়া পর্যন্ত অন্তত স্থায়ী হয়।

প্রভাবিত করার উপাদানসমূহ

এটি প্রায় সম্পূর্ণ অচেতনভাবে সংঘটিত হওয়ার কারণে, পর্যবেক্ষণ শিক্ষাগ্রহণ প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত জটিল এবং বিভিন্ন কারণের একটি হোস্ট দ্বারা মধ্যস্থতা করে। সাধারণত, এগুলি তিনটি দলে বিভক্ত করা যেতে পারে: মডেল সম্পর্কিত, পর্যবেক্ষকের সাথে বা সংস্কৃতিতে যা তারা নিমগ্ন।

প্রথম গোষ্ঠীতে, আমরা মডেলটির দ্বারা শিক্ষার্থীর উপর কর্তৃত্বের কর্তৃত্ব, যে ফ্রিকোয়েন্সিটির সাথে এটি সঞ্চারিত হতে চলেছে এমন মনোভাব, ধারণা বা আচরণ বা পর্যবেক্ষকের সাথে সম্পর্ক রাখার মতো বিষয়গুলি খুঁজে পেতে পারি।

শিক্ষার্থীর সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি সম্পর্কে, আমরা তাদের শিখার অনুপ্রেরণার স্তরটি, তাদের একটি নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে পূর্ববর্তী ধারণাগুলি যেগুলি তাদের আগে ছিল, তাদের দক্ষতা এবং দক্ষতা, তাদের মনোযোগ এবং একাগ্রতা হাইলাইট করতে পারি।

পরিশেষে, একটি সাংস্কৃতিক স্তরে, আমরা ইতিমধ্যে দেখেছি যে প্রাপ্তবয়স্কদের জীবনে বাচ্চাদের অংশগ্রহণ বা শিক্ষার্থীদের এবং তাদের মডেলদের মধ্যে যে সম্পর্কের ধরণের উপস্থিতি রয়েছে তা এই প্রক্রিয়াটির ফলাফলগুলিতে খুব গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

উদাহরণ

শিশুরা তাদের পিতামাতার সাথে বা অন্যান্য কর্তৃত্বের ব্যক্তিত্বের সাথে যে সম্পর্ক স্থাপন করে তা পর্যবেক্ষণমূলক শিক্ষণ দেখা যায়। এর একটি সুস্পষ্ট উদাহরণ হ'ল প্রাপ্ত বয়স্কদের মধ্যে যারা তাদের বাচ্চাকে মদ্যপান এবং মদ পান না করার কথা বলেন তবে একই সাথে এই আচরণগুলি চালান।

যখন কর্তৃত্বের ব্যক্তিত্বের শব্দের শব্দ এবং তাদের আচরণের মধ্যে এই ধরণের একটি বৈপরীত্য দেখা দেয়, তখন পর্যবেক্ষক মডেলটির অভিনয়, চিন্তাভাবনা বা অনুভূতিগুলির অনুকরণ এবং তাদের শব্দগুলিকে উপেক্ষা করার প্রবণতা রাখবেন। এই বিশেষ উদাহরণে, শিশু এর বিরুদ্ধে বার্তা থাকা সত্ত্বেও ধূমপান বা মদ খাওয়ার সাথে ভাল কিছু জড়িত।

অন্য উদাহরণ হ'ল একটি পরিবারে সহিংসতা। অনেকগুলি অধ্যয়ন সূচিত করে যে শিশুরা এমন পরিবেশে বেড়ে ওঠে যেখানে শারীরিক বা মৌখিক আগ্রাসন ঘন ঘন একইরকম আচরণ তাদের নিজস্ব সম্পর্কের মধ্যে দেখায়, যুবক এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ই।

তথ্যসূত্র

1. "অবজারভেশনাল লার্নিং" ইন: সাইকেষ্টুডি। সাইকেষ্টুডি: psychestudy.com থেকে 22 এপ্রিল, 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
2. "অ্যালবার্ট বান্দুরা - সামাজিক শিক্ষণ তত্ত্ব" ইন: কেবল সাইকোলজি। সরল মনোবিজ্ঞান: স্রেফ সাইকোলজি ডটকম থেকে 22 এপ্রিল, 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
3. "পর্যবেক্ষণমূলক শিক্ষা কীভাবে আচরণকে প্রভাবিত করে" ইন: ওয়েল ওয়েল মাইন্ড। খুব ভাল মন থেকে: 22 এপ্রিল, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: ওয়েলওয়েলমাইন্ড ডটকম।
4. "অবজারভেশনাল লার্নিং" ইন: ব্রিটানিকা। ব্রিটানিকা: ব্রিটানিকা ডটকম থেকে: 22 এপ্রিল, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
5. "অবজারভেশনাল লার্নিং" ইন: উইকিপিডিয়া। 22 এপ্রিল, 2019 তে উইকিপিডিয়া: এন.ইউইকিপিডিয়া.র.