অ্যাসিঙ্ক্রোনাস যোগাযোগ এক যা মানুষের মধ্যে পারস্পরিক কথোপকথন একই সময়ে ঘটবে না হয়। বিভিন্ন সময়ে প্রক্রিয়াগুলির সাথে অ্যাসিনক্রোনির কাজ করতে হয়। একটি চিঠি, যা যোগাযোগের একটি মাধ্যম, বিভিন্ন সময়ে লেখা ও পড়ে। শব্দের ব্যুৎপত্তি যেমন বলে, এটি একটি প্রক্রিয়া "সময়ের বাইরে" হয়, এটি সংক্রামিত হয় না।
যোগাযোগ হল এমন প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে দুটি বা ততোধিক বিষয় একটি মাধ্যমের মাধ্যমে, একটি সাধারণ অর্থের উপর ভিত্তি করে একটি বক্তৃতা ভাগ করে। এখন, এই ব্যবস্থার মধ্যে একটি উপাদান রয়েছে যা যোগাযোগের ধরণটি প্রতিষ্ঠিত করে: সময়। প্রথমত, ইভেন্টটি ভাগ করতে ইচ্ছুক দু'জন বা আরও বেশি লোক লাগে।
প্রক্রিয়াটি চ্যানেলটি পরিবেশন করার জন্য একটি উপায় বা একটি উপকরণও থাকতে হবে। পরিশেষে, বক্তব্য হিসাবে বিবেচিত সামগ্রীটি অবশ্যই এমন উপাদানগুলির সমন্বয়ে গঠিত যা আর্থসংস্কৃতিক ঘটনার অংশগ্রহণকারীরা বুঝতে পারে এবং ভাগ করে নেয়। শেষ ফ্যাক্টর সময় সঙ্গে করতে হবে।
ব্যক্তিরা রিয়েল টাইমে সামগ্রী ভাগ করতে পারে; এটি একটি সুসংগত যোগাযোগ। যদি তারা একই সময়ে এটি না করে তবে যোগাযোগটি অ্যাসিক্রোনাস। যোগাযোগ সিঙ্ক্রোনাস থেকে অ্যাসিক্রোনাস এবং বিপরীতে যেতে পারে; সেই বৈশিষ্ট্যটি কেবলমাত্র সেই সময়টির দ্বারা মঞ্জুর করা হবে যেখানে ইন্টারঅ্যাকশন ঘটে।
বৈশিষ্ট্য
এই ধরণের যোগাযোগের মূল বৈশিষ্ট্যটি আন্তঃসংযোগকারীদের মধ্যে দূরত্ব দ্বারা দেওয়া হয়। এই ধরণের যোগাযোগের সাথে জড়িত ব্যক্তিরা বিভিন্ন জায়গায় থাকতে পারে, যদিও এই ধরণের যোগাযোগ ঘটতে পারে যখন লোকেরা শারীরিকভাবে একই জায়গাতে থাকে।
তবে, অ্যাসিক্রোনাস যোগাযোগে উপরের বৈশিষ্ট্যটি কেবল উপস্থিত নয়। সময়ের বহুমুখিতাও অত্যাবশ্যক। অর্থাৎ, যোগাযোগের অংশগ্রহণকারীদের একই সময়ে উপস্থিত থাকা প্রয়োজন হয় না।
এছাড়াও এমন বার্তা রয়েছে যেগুলি একটি সিঙ্ক্রোনাস যোগাযোগের অংশ, যা সময়ের সাথে সাথে অ্যাসিক্রোনাস হয়ে যায় ous
উদাহরণস্বরূপ, স্প্যানিশ কান্তাব্রিয়ায় আল্টামিরা গুহায় একটি অঙ্কন আঁকানো সময় এটি সিনক্রোনাস ছিল। এটি সেই জায়গাতে যারা বসবাস করেন তাদের জন্য যোগাযোগের উপাদান হিসাবে কাজ করেছিল; তবে কয়েক শতাব্দী ধরে এটি অ্যাসিক্রোনাস হয়ে যায়।
বিভিন্ন সময়ে প্রক্রিয়াগুলির সাথে অ্যাসিনক্রোনির কাজ করতে হয়। একটি চিঠি, যা যোগাযোগের একটি মাধ্যম, বিভিন্ন সময়ে লেখা ও পড়ে। শব্দের ব্যুৎপত্তি যেমন বলে, এটি একটি প্রক্রিয়া "সময়ের বাইরে" হয়, এটি সংক্রামিত হয় না।
প্রকারভেদ
বর্তমানে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (আইসিটি) সংলগ্নতার বিষয়ে নির্দেশনা দেয় বা প্রশ্নে থাকা প্রযুক্তিগত পণ্যের উপর নির্ভর করে না।
উদাহরণস্বরূপ, ইমেলগুলি সমসাময়িক চিঠিপত্র। কারও পক্ষে চিঠি লেখা খুব বিরল; পরিবর্তে, আমাদের বেশিরভাগ ইমেল প্রেরণ করে। যে কোনও ইন্টারনেট প্রোগ্রাম ব্যবহার করে আপনি যে কোনও ধরণের উপাদান পাঠাতে পারেন।
একটি পাঠ্য, একটি আলোকচিত্র, একটি গ্রাফিক, একটি ভিডিও এমনকি একটি শব্দ বা অডিও আপনার ব্যক্তিগত মেলবক্সে অন্য ব্যক্তিকে প্রেরণ করা হয়েছে। মিনিট, ঘন্টা, দিন এবং কয়েক মাস এমনকি এটি প্রেরণের সময় এবং প্রাপক এটি পড়ার সময়ের মধ্যে পার করতে পারে। দুটি ব্যক্তি বাস্তব সময়ে সংযুক্ত নয়।
অন্যান্য অ্যাসিনক্রোনাস পণ্য হ'ল নিউজলেটার, তথ্য উপকরণ, ওয়েব পৃষ্ঠাগুলি এবং ব্লগগুলি, পাশাপাশি বেশিরভাগ সামাজিক নেটওয়ার্কগুলির সাথে মেলিং তালিকাগুলি।
এমনকি সেই যোগাযোগ পণ্যগুলি যা প্রতি সেকেন্ডে আপডেট হয়, সেগুলি তৈরি করা এবং মেঘে আপলোড করা হয়েছিল তার থেকে আলাদা সময়ে পরামর্শ নেওয়া বা সেবন করা শেষ হয়।
অন্যদিকে, শিক্ষামূলক প্রক্রিয়াগুলিতে একটি সরঞ্জাম হিসাবে কম্পিউটারের ব্যবহার (ই-লার্নিং) দূরত্ব প্রশিক্ষণের অন্যতম প্রাথমিক সরঞ্জাম হিসাবে অ্যাসিক্রোনাস যোগাযোগের ব্যবস্থা করে।
সুবিধা
- অ্যাসিনক্রোনাস যোগাযোগ ব্যবহারকারীর নিজস্ব সময় অনুযায়ী ব্যবহারের অনুমতি দেয়। এটি পৃথক গতিতে সংগঠিত এবং প্রতিটি ব্যক্তির প্রয়োজন। এটি হ'ল, আপনি অন্য ব্যক্তির সাথে প্রশ্ন, সন্দেহ বা প্রস্তাব ভাগ করে নেওয়ার আগে পড়তে, ভাবতে, বিশ্লেষণ করতে, লিখতে এবং পর্যালোচনা করতে পারেন।
- বিশ্বের বিভিন্ন অঞ্চলের ব্যক্তিদের সাথে ভিন্ন সংস্কৃতির সাথে বৈষম্য স্থাপন করার সময় এটি বিভিন্ন রূপ, আইডিসিএনক্র্যাসি এবং চিন্তাভাবনার উপায়গুলির মুখোমুখি হতে দেয়।
- এটি ধারণাগুলি সক্ষমতা অপ্টিমাইজ করার জন্য ধারণাগুলি এবং বাহিনীর পরিচালনা নিয়ন্ত্রণকে পরিমার্জন করতে দেয়।
অসুবিধেও
- আপনি যদি সত্যই কার্যকর যোগাযোগ করতে চান, তাত্পর্যপূর্ণতা প্রক্রিয়াটিতে অধ্যবসায় এবং গুরুত্ব সহকারে দাবি প্রতিষ্ঠা করে। প্রেরকের পাশাপাশি প্রাপকের পক্ষ থেকেও এটির জন্য উচ্চতর ডোজ প্রয়োজন।
- আপনি যার সাথে ইন্ট্যারাক্ট করছেন তার ইচ্ছাকৃত অনুধাবন করা কঠিন, কারণ অঙ্গভঙ্গি এবং মুখের ভাবগুলি বোঝা যায় নি। যাইহোক, এই অসুবিধাগুলির ব্যাকরণ পালনের ব্যাখ্যা করার ক্ষমতাকে আরও পরিমার্জন করতে হবে। এমনকি অডিও ভাগ করার ক্ষেত্রেও ভয়েস প্রতিবিধানের দিকে মনোযোগ দিতে হবে।
- এটির জন্য বৈদ্যুতিন সরঞ্জাম পরিচালনার ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতা এবং দক্ষতা প্রয়োজন। প্রযুক্তি ব্যবহারের অধীনে যারা জন্মগ্রহণ করেন তাদের বয়স্কদের চেয়ে কম পড়াশোনা করা উচিত costs
অ্যাসিক্রোনাস যোগাযোগের জগৎ
বর্তমানে, সমসাময়িক সমাজ মধ্যস্থতাযুক্ত যোগাযোগের দিকে এগিয়ে চলেছে, যা উত্পাদন এবং গুণনের জন্য প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে।
সোশ্যাল মিডিয়া থেকে শুরু করে ইমেল, চ্যাট রুম, আলোচনার গোষ্ঠী থেকে দূরত্ব শিক্ষার প্রত্যেকে প্রত্যেকেই প্রত্যেক ব্যক্তির সময়কে সর্বাধিক করে তোলার সেই ধারণায় কাজ করে।
দূরত্ব শিক্ষা প্রক্রিয়াগুলির ক্ষেত্রেও একই ঘটনা ঘটে এবং বৈদ্যুতিন সরকার বা পরিষেবা সংস্থাগুলি দ্বারা ব্যবহৃত ফর্ম্যাটগুলি বাদ দেওয়া যায় না।
অবশেষে, নতুন বিনোদন পরিষেবা আছে। এর মাধ্যমে, চলচ্চিত্রগুলি ব্যক্তিগতকৃত সময় এবং স্থানের মধ্যে গ্রাস করার জন্য ক্রয় করা যেতে পারে; এটি নির্দিষ্ট সময় টিভির পর্দার সামনে থাকার দরকার নেই।
শ্রম প্রক্রিয়াও পরিবর্তন হয়। অনেক লোক তাদের সময় এবং স্বাচ্ছন্দ্যে বাড়ি থেকে কাজ করে। ব্যবসায়ের কম অবকাঠামো এবং কম উত্পাদন ব্যয় প্রয়োজন; প্রতিক্রিয়া সময় অনুকূলিত এবং সংঘাত কম আছে।
তথ্যসূত্র
- বেদোয়া, এ। (1997)। ইন্টারেক্টিভিটি কি? কাগজ ছাড়াই বৈদ্যুতিন ম্যাগাজিন। কম। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: penta3.ufrgs.br
- বেরোকোসো, জেসিস ভি। (2002)। সিঙ্ক্রোনাস এবং অ্যাসিক্রোনাস যোগাযোগের জন্য সরঞ্জাম। অনলাইন শিক্ষিত। মালাগা: আলজিবি। পুনরুদ্ধার: শিক্ষাগত.google.es
- ক্যাবেরো আলমেনারা, জে।, লোরেন্তে সেজুডো, এমডিসি, এবং রোমন গ্রাভান, পি। (2004)। »মিশ্রিত শিক্ষায় in যোগাযোগ সরঞ্জাম tools পিক্সেল-বিট। মিডিয়া এবং শিক্ষা ম্যাগাজিন, 23, 27-41। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: idus.us.es
- দাজ, ভিএম, আরবানো, ইআর, এবং বেরিয়া, জিএএম (2013)। অনলাইন প্রশিক্ষণের সুবিধা এবং অসুবিধা ages বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষণে ডিজিটাল জার্নাল অফ রিসার্চ, ((১), ৩৩-৪৩। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: ম্যাগাজিনস.আপসি.ইডু.পে
- রদ্রিগেজ, ভিএইচপি (2006)। ই-লার্নিংয়ে অ্যাসিঙ্ক্রোনাস যোগাযোগ: বিতর্ক প্রচার করা। ই-লার্নিং অনুশীলন। গ্রানাডা: অক্টেড্রো সংস্করণ, 110-136। পুনরুদ্ধার: শিক্ষাগত.google.es
- সোটো, সিএফ, সেনরা, এআইএম, এবং নীরা, এমসিও (২০০৯)। স্পেনীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের দৃষ্টিকোণ থেকে পাঠদান-শেখার প্রক্রিয়াতে আইসিটি ব্যবহারের সুবিধা। EDUTEC। শিক্ষাগত প্রযুক্তি বৈদ্যুতিন জার্নাল, (29)। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: edutec.es