সংযোগকারীগুলিকে উপসংহার ঐ শব্দ বা বাক্যাংশ বক্তব্য ক্লোজিং বা সংক্ষেপে বলা একটি ধারণা পরিচয় করিয়ে দিতে ব্যবহার করা হয়। সাধারণভাবে, এই ধরণের কাঠামোগুলি বক্তৃতাগুলির কম্পিউটারগুলির অংশ। এগুলি সামগ্রিকভাবে অস্থায়ী বা স্থানিকভাবে পাঠ্যের তথ্য অর্ডার করার জন্য পরিবেশন করে।
এছাড়াও, সংযোজকগুলিকে পাঠ্য বা সুপার-বাক্য চিহ্নিতকারী হিসাবে বিবেচনা করা হয়। এগুলি শব্দ, কণা - প্রস্তুতি, সংমিশ্রণ, ক্রিয়াকলাপ এবং বাক্য এবং অনুচ্ছেদের সাথে সম্পর্কিত বাক্যাংশ দ্বারা গঠিত। এটির ব্যবহারটি এই বিপর্যয়কর উপাদানগুলির মধ্যে যৌক্তিক সম্পর্কগুলিকে হাইলাইট করে, পাঠ্যের সম্মিলন সরবরাহ করে।
উপসংহার সংযোগকারী উদাহরণ
এখন, সংযোজকগুলি ফ্যাক্টুয়াল, অর্ধ-সত্যবাদী বা পাঠ্য হতে পারে। প্রথম সত্যের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করে: তিনি সত্য বলেছিলেন, যদিও এটি আর বোঝা যায় না।
পাঠ্যপুস্তকগুলি নিজেই বক্তৃতার অংশগুলি উল্লেখ করে: উপসংহারে, এটি অপ্রাসঙ্গিক। উপসংহার সংযোগকারীগুলি এই গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত।
এছাড়াও, অন্যান্য পাঠ্য চিহ্নিতকারীগুলির মতো, উপসংহার সংযোগকারীগুলি পাঠ্য লেখার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এর ব্যবহারের পুনরাবৃত্তি সমর্থনকারী পয়েন্টগুলির দিকে চালিত না করে গালিগালাজের মধ্যে পড়ে না যাওয়া উচিত।
এই সংস্থানটির অপব্যবহারের কারণে অসুবিধাজনক ফিলারগুলি হতে পারে যার ফলে একঘেয়ে পাঠ্য হয় texts
বৈশিষ্ট্য
উপসংহার সংযোগকারীগুলি একটি বিষয়ের চূড়ান্ত পরিচয় করিয়ে দিয়ে চিহ্নিত করা হয়। এটি পুরো লেখার বিষয়গুলির ধারণা বা এর কিছু অংশ হতে পারে।
এই উপায়ে, একটি উপসংহার সংযোজকটি উপসংহারে - বা সংক্ষিপ্তকরণে - বিভিন্ন বাক্য, অনুচ্ছেদ, বিভাগ, অধ্যায় বা সম্পূর্ণ কাজগুলি ব্যবহার করতে পারেন।
অন্যদিকে, উপসংহার সংযোগকারীগুলির একটি বরং আনুষ্ঠানিক চরিত্র রয়েছে। এই কারণে, তারা মৌখিক বা মৌখিক মিথস্ক্রিয়াগুলির চেয়ে লিখিত ভাষায় বেশি ব্যবহৃত হয়।
এগুলি পাঠ্যগত সংহতির একটি কারণও। এই অর্থে সংহতি অর্থ বাক্য নয়, ধারণার স্তরের ধারণার সংযোগ। এটি, এটি কথোপকথনের বক্তৃতামূলক দিকগুলিকে বোঝায় যেগুলি অন্যদের মধ্যে ধারণাগুলি সংগঠিত এবং স্পষ্ট করতে সহায়তা করে।
তদ্ব্যতীত, অন্য একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হ'ল এই ধরণের সংযোজকটি কমা দ্বারা অনুসরণ করা হয়। এটি লিঙ্কিং কোমা হিসাবে পরিচিত। উদাহরণস্বরূপ: সংক্ষেপে , এই সমস্ত কারণ আপনার সাফল্যের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
অ্যাপ্লিকেশন
সাধারণভাবে, উপসংহার সংযোগকারীদের দুটি নির্দিষ্ট ব্যবহার রয়েছে। এর মধ্যে একটি হ'ল একটি ধারণা বা বিষয়ের উপস্থাপনা সম্পূর্ণ করা। অন্যটি হ'ল সেট বা ধারণাগুলির একটি সংশ্লেষণ উপস্থাপন করা। উভয় ক্ষেত্রেই পূর্ববর্তী বাক্যগুলির সাথে একটি অনুসৃত যৌক্তিক সম্পর্ক স্পষ্ট হয় those
তাদের পক্ষে উত্থাপিত যুক্তি বা ধারণাগুলি বিকাশের পরে অনুচ্ছেদের শেষে উপস্থিত হওয়া খুব সাধারণ। একটি বিভাগ, একটি অধ্যায় বা একটি সম্পূর্ণ পাঠ্য বন্ধ করার জন্য একটি সম্পূর্ণ অনুচ্ছেদ চালু করা তাদের পক্ষেও সাধারণ।
উদাহরণ
উপসংহারে
"উপসংহারে," জনসাধারণের নীতিশাস্ত্র ন্যায্য এবং স্থিতিশীল শৃঙ্খলা, মান, নীতি এবং অধিকারের সেটকে পরিশেষে বোঝায়, শেষ পর্যন্ত ন্যায়বিচারের ধারণার বিষয়বস্তু যে গণতান্ত্রিক সমাজের আইনী আদেশ অবশ্যই পালন করা উচিত। "" (অধিকারের দ্বন্দ্ব স্প্যানিশ আইন এবং বিদাল গিলের আইনশাস্ত্র, ১৯৯৯)
উপসংহারে
“… তিনি স্বীকৃতি জানালেন যে কুকুর, ঘোড়া, গরু ইত্যাদির গৃহপালিত জাতের মতো বিভিন্ন জাতের অস্তিত্ব রয়েছে, তবে তিনি প্রাকৃতিক কারণ থেকে সম্পূর্ণ নতুন প্রাণীর উদ্ভব হতে পারে এবং এই অলৌকিক অঞ্চলে প্রবেশের সম্ভাবনাটি তিনি স্পষ্টভাবে অস্বীকার করেছিলেন।
সমাপ্তিতে তিনি হক্সলির দিকে ফিরে বললেন, "অনুগ্রহ করে আমাকে বলুন, প্রফেসর হাক্সলি, আপনার পিতামহীর পাশে হোক বা আপনার দাদার পাশে, আপনি বানর থেকে নেমে এসেছেন কিনা।" এই মুহুর্তে সেখানে সাধুবাদগুলির একটি বিস্ফোরণ ঘটেছিল। " (ডারউইন ডি বারাহোনা এবং টরেন্স, ২০১০ বুঝতে)
যোগফল
“সাধারণ বৈশিষ্ট্যের সেমাস যা চিত্রকে সমর্থন করে তাদের কল্পনাপ্রসূত সেমাস হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হবে এবং তাদের সেটটি একটি চিত্রমা গঠন করবে। সংক্ষেপে চিত্রটি একটি প্রদত্ত প্রসঙ্গে সিনটেমিক বিচ্যুতি বা নৈর্ব্যক্তিকতা হ্রাস করার প্রক্রিয়াটির পরে একটি মিলের ভাষাগত গঠনের বিষয়টি ধরে নিয়েছে। " (গ্যাব্রিয়েল এবং অ্যাডিসের সমাহার, 1992)
সংক্ষেপে
“খুব বেশি কাল আগে, স্প্যানিশ ভূগোল সম্পর্কিত আমার একাধিক সম্মেলনের পরে যে কথা বলার আগে, দর্শকদের একজন আমাকে আমাকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন, ঠিক যদি আমি তাকে ব্যাখ্যা করতে পারি যে সার্বজনীন জ্ঞান এবং বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে আফ্রিকার অবদান কী ছিল।
সংক্ষেপে, এই যুবতী মহিলাটি জানতে চেয়েছিলেন, ইতিহাস জুড়ে, কিছু কৃষ্ণাঙ্গ মানবতার জন্য গুরুত্বপূর্ণ অবদান হিসাবে বিবেচনা করার মতো মূল্যবান কোনও কিছু আবিষ্কার করতে সক্ষম হয়েছিল কিনা। " (এনকোগো ওন্ডি, 2006 দ্বারা আফ্রিকান দর্শনের পদ্ধতিগত সংশ্লেষ)
সংক্ষেপিত
“পূর্ববর্তীগুলির সংক্ষিপ্তসারটি, এটি স্পষ্ট বলে মনে হয় যে সমস্ত বিজ্ঞানীরা প্রশংসার যোগ্য এমন নম্রতার সাথে একমত পোষণ করেন যে একাধিক বিদ্যমান মতামত থাকা সত্ত্বেও পৃথিবীতে কখন, কোথায় এবং কীভাবে জীবন উপস্থিত হয়েছিল তা এখনও নিশ্চিতভাবে জানা যায়নি। (ম্যানুয়েল নাভারো হার্নান, ২০০৯ দ্বারা প্রতিফলিত হওয়ার জন্য অন্যান্য ব্যক্তি এবং নিজস্ব ধারণা)
শেষ করতে
“দু'জন প্রতিনিধিই দুজনেই অপরের ভাষা জানতেন না, তাই তারা একে অপরকে যথাসম্ভব যথাযথভাবে বুঝতে পেরেছিলেন, ইংরাজী এবং ইতালিয়ান ভাষায় কথা বলতে এবং বিস্তৃত অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করেছিলেন। বিভ্রান্তি ঘটেছিল, অজান্তে, মাথা ঘুরিয়ে দেওয়ার এবং মাথা নেড়ে দেওয়ার অঙ্গভঙ্গিগুলি অর্থের বিপরীতে ছিল।
কাতালান প্রতিনিধি মাথা নিচু করে মাথা নাড়িয়ে বুলগেরিয়ান বাম এবং ডানদিকে ঘুরিয়ে তা করেছিলেন। এবং প্রায় অন্য উপায় অস্বীকার করা। চুক্তিতে একটি পয়েন্ট নিয়ে আলোচনার জন্য ঘন্টা ব্যয় করার পরে, যখন তারা এটিটি পেরে যায়, তখন একটির এক উপায়ে হাঁড়তে হবে এবং অন্যটি বুঝতে পারে যে তারা রাজি নয়।
অবশ্যই, এটি একটি সামান্য বিশৃঙ্খলা ছিল যা অবশেষে তারা সাংস্কৃতিক জাল আবিষ্কার করার পরে হাসি দিয়ে পরিষ্কার হয়েছিল। গল্পটি শেষ করতে তারা খেলোয়াড়কে স্বাক্ষর করে এবং তিনি ব্লুগ্রানার ভক্তদের কাছে প্রতিমা হয়ে ওঠেন। কার্যকর তদারকি করার কৌশল: পরের পাসকুয়াল, 2007 এর মধ্যম পরিচালকদের জন্য)
পরিশেষে
“এবং আমাদের দেশের আধুনিক শিল্পের উদ্ভাবক হিসাবে জাতীয় এবং আন্তর্জাতিক পুরষ্কার প্রাপ্ত অ্যাঞ্জেলা বোনিনো ভেলোচাগাকে বিশেষ স্বীকৃতি, যিনি প্রচ্ছদটি তৈরি এবং নকশার দায়িত্বে ছিলেন।
পরিশেষে, আমি অবশ্যই উল্লেখ করতে হবে যে এ জাতীয় শর্টলিস্টগুলিতে মৌলিকত্ব দাবি করা অবাস্তব হবে, এ কারণেই আমি অ্যাডাম শ্যাফের বক্তব্যকে উল্লেখ করছি… "
তথ্যসূত্র
- আলফোনসো লোজনো, আর; ইয়েফেরা গমেজ, আমি, এবং বাটলে রডগ্রিগজ জে। (কর্ড।) (2014)। শিক্ষার জন্য স্প্যানিশ ভাষা। বর্ণনামূলক এবং আদর্শিক দিক। বার্সেলোনা: বার্সেলোনা বিশ্ববিদ্যালয় ইউনিভার্সিটি।
- জারজার চারুর, সিএ রিডিং। (2015)। মৌখিক এবং লিখিত প্রকাশ।
মেক্সিকো ডিএফ: গ্রুপো সম্পাদকীয় পাত্রিয়া।
- ভাজকুয়েজ ভিগা, এন। (2003) সংলাপ সংবর্ধনকারী চিহ্নিতকারী। Coruña: সান্টিয়াগো ডি কমপোস্টেলা বিশ্ববিদ্যালয়।
- ন্যূনতম ওয়াই (গুলি / চ) ইএসএল: সংহতি ও সংহতি। Uwb.edu থেকে নেওয়া।
- অ্যাভিলা, এফ। (2003) কমা কোথায় যায়? বোগোতা: সম্পাদকীয় নর্মা।
- মন্টোলিও, ই। (2001) লিখিত ভাষার সংযোগকারী। বার্সেলোনা: এরিয়েল।