অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান: বৈশিষ্ট্য, প্রকার, উদাহরণ - বিজ্ঞান - 2025

গবেষণামূলক জ্ঞান জ্ঞান মানুষের অজ্ঞান ব্যবহার সঞ্চিত, পর্যবেক্ষণ বা পরীক্ষা থেকে। উদাহরণস্বরূপ, যখন কোনও বিজ্ঞানী কোনও পরীক্ষা-নিরীক্ষা থেকে বা প্রকৃতির পর্যবেক্ষণ থেকে ডেটা নেন, তখন তিনি অভিজ্ঞতা অভিজ্ঞতা অর্জন করেন।

এই ধরণের জ্ঞানের আর একটি উদাহরণ শৈশবকালে বিভিন্ন রঙ শেখার প্রক্রিয়া হতে পারে। এই কারণে, এটি বলা হয়েছে যে অভিজ্ঞতাবাদী জ্ঞান কেবল বিজ্ঞানী এবং গবেষকরা ব্যবহার করেন না; এটি প্রায় প্রত্যেকের জীবন জুড়ে প্রয়োগ হয়।

পর্যবেক্ষণ হ'ল জ্ঞান অর্জনের একটি উপায়। সূত্র: pixabay.com

উপসংহারে, এটি বলা যেতে পারে যে অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান যে কোনও নতুন শিক্ষা অর্জনের ভিত্তি; তবে, কিছু বৈজ্ঞানিক পরিস্থিতিতে এটি তৈরি পর্যবেক্ষণ বুঝতে এবং ব্যাখ্যা করার জন্য তাত্ত্বিক সমর্থন (যা লিখিত রচনাগুলির অধ্যয়ন) প্রয়োজন।

অভিজ্ঞতা জ্ঞানের বৈশিষ্ট্য

আলেকজান্ডার ফ্লেমিং তার গবেষণাগারে সুযোগ দ্বারা পর্যবেক্ষণ করেছেন কীভাবে পেনিসিলিওন নোটাম ছত্রাকটি স্ট্যাফিলোককস অরিয়াস নামে পরিচিত একটি ব্যাকটিরিয়ামের বিকাশকে আটকাচ্ছে। উইকিমিডিয়া কমন্সের মাধ্যমে

- এটি অভিজ্ঞতার মাধ্যমে অর্জিত হয়

অভিজ্ঞতা অভিজ্ঞতা অভিজ্ঞতা জ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য কারণ এটি যা এটি অর্জন করতে দেয়। অন্য কথায়, এই ধরণের জ্ঞান অনুশীলন বা কর্মের মাধ্যমে অর্জিত হয় যা প্রতিদিন ভিত্তিতে করা হয়।

উদাহরণস্বরূপ, সাইকেল চালানো শেখা অভিজ্ঞতাবাদী জ্ঞান হিসাবে বিবেচিত হয়, যেহেতু এটি কেবল অনুশীলনের মাধ্যমেই অর্জন করা যায়।

- এটা বিষয়গত

এই জ্ঞান অর্জন প্রতিটি ব্যক্তির উপর নির্ভর করে, যা সামাজিক চাহিদা এবং দৈনন্দিন প্রয়োজনের দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, কীভাবে খাদ্য প্রস্তুত করা হয় তা শিখতে সমাজ এবং সংস্কৃতিতে বিভিন্ন রকম হয়।

- এটি দুর্ঘটনাজনক হতে পারে

বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, অভিজ্ঞতা জ্ঞান দুর্ঘটনাক্রমে ঘটে এবং পূর্বের পরীক্ষার সাথে তার কোনও সম্পর্ক নেই। এই সমস্ত বৈশিষ্ট্য বোধগম্য জ্ঞানকে একটি প্রভাবশালী এবং মৌলিক স্থান দেয়; আসলে, বিজ্ঞানীরা সাধারণত এভাবেই তাদের লিখিত কাজ শুরু করেন।

উদাহরণস্বরূপ, বিজ্ঞানী আলেকজান্ডার ফ্লেমিং (1881-1955) তাঁর গবেষণাগারে পর্যবেক্ষণ করেছেন যে - পেনিসিলিয়ান নোটাম নামক ছত্রাকের বৃদ্ধি স্ট্যাফিলোককাস অরিয়াস নামে পরিচিত একটি ব্যাকটিরিয়ার বিকাশকে বাধা দেয়।

এই গবেষণামূলক পর্যবেক্ষণ থেকে, ফ্লেমিং একটি সম্পূর্ণ বৈজ্ঞানিক গবেষণা তৈরি করেছিলেন যা তাকে পেনিসিলিন নামক অ্যান্টিবায়োটিক আবিষ্কার করতে সক্ষম করেছিল যা লক্ষ লক্ষ জীবন বাঁচিয়েছে।

তেমনি, অভিজ্ঞতা জ্ঞান কেবল পরীক্ষাগারগুলিতে দুর্ঘটনাক্রমে ঘটে না; এটি জীবনের যে কোনও সময় ঘটতে পারে। মানুষ যখন আগুন আবিষ্কার করেছিল তখন এটি ঘটেছিল: একটি দুর্ঘটনাজনিত ঘটনা যা মানব প্রজাতির বিবর্তনকে অনুমতি দিয়েছিল।

অভিজ্ঞতা জ্ঞান প্রকার

ক্যান্টের বুদ্ধিজীবী হওয়ার পর থেকেই অভিজ্ঞতা জ্ঞান বিজ্ঞানের অঙ্গ

এটি হাইলাইট করা গুরুত্বপূর্ণ যে যে কোনও শিক্ষার সময় দুই বা ততোধিক ধরণের অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞান ব্যবহার করা যেতে পারে; অর্থাৎ তারা unitedক্যবদ্ধ হতে পারে এবং একে অপরকে সমর্থন করতে পারে।

অন্য কথায়, একই ক্রিয়াটি সম্পাদন করতে যেমন বেশ কয়েকটি ইন্দ্রিয় ব্যবহার করা হয় (উদাহরণস্বরূপ, রান্নায় দৃষ্টিশক্তি এবং গন্ধ প্রয়োজন) তেমনি কখনও কখনও দুটি ধরণের অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞানও প্রয়োজন হয়।

সর্বাধিক সাধারণ নীচে উল্লেখ করা হয়েছে:

- পর্যবেক্ষণ মাধ্যমে অভিজ্ঞতা জ্ঞান

পর্যবেক্ষণ হ'ল এমন একটি ক্রিয়াকলাপ যা বাস্তবে ঘটে এমন ঘটনা বা ঘটনাগুলির অধ্যয়নের অনুমতি দেয়। বৈজ্ঞানিক গবেষণার মধ্যে, অধ্যয়ন করার উপাদানগুলি জানতে পর্যবেক্ষণ জরুরি।

উদাহরণস্বরূপ, একটি মাইক্রোস্কোপের মাধ্যমে একজন গবেষক একটি অনুশীলনীয় জ্ঞানের আবিষ্কারকে অনুশীলন করতে পারেন, যেহেতু তিনি দৃষ্টিকোণ দ্বারা জ্ঞান অর্জন করছেন।

অন্যদিকে, শিশুরা যখন আঁকতে শিখছে তখন দৈনন্দিন জীবনের একটি সহজ উদাহরণ পাওয়া যায়; পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে, কোনও শিশু দৃষ্টি দিয়ে যে বাস্তবতা উপলব্ধি করে তা অনুলিপি এবং ক্যাপচার করার চেষ্টা করে।

- পরীক্ষার মাধ্যমে অভিজ্ঞতা অভিজ্ঞতা

পরীক্ষাকে নিজের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে কোনও ঘটনা বা ইভেন্টের দৃষ্টি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে। বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির মধ্যে, এই ধরণের জ্ঞান পরীক্ষাগারগুলিতে বিকশিত হয়: উদাহরণস্বরূপ, যখন কোনও গবেষক দুটি লিঙ্ক যুক্ত করার পরে কী ঘটে তা আবিষ্কার করার জন্য দুটি পৃথক পদার্থে যোগ দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেন (অন্যদের মধ্যে রঙ, জমিন পরিবর্তন)।

অন্যদিকে, দৈনন্দিন জীবনে পরীক্ষামূলকভাবে প্রয়োগ করা হয় - উদাহরণস্বরূপ- যখন কোনও শেফ কোনও অভিনব থালাটি বিস্তারিতভাবে বর্ণনা করতে চান। এই প্রক্রিয়াতে, শেফ ভিন্ন স্বাদ পেতে বিভিন্ন উপাদানগুলির সংমিশ্রণের ঝুঁকি নিয়ে থাকে।

এই কারণে, এটি বলা যেতে পারে যে শেফ খাবারের সাথে পরীক্ষা করার সময় নতুন জ্ঞান অর্জন করছে।

- পুনরাবৃত্তি মাধ্যমে অভিজ্ঞতা জ্ঞান

পুনরাবৃত্তি একটি নতুন পদ্ধতি অর্জনের সময় মানবেরা সবচেয়ে বেশি ব্যবহার করে methods আসলে, অনেক সময় কোনও ব্যক্তি উপলব্ধি না করে এইভাবে শিখেন।

পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে অভিজ্ঞতাগত শিক্ষার সর্বাধিক সাধারণ উদাহরণ দেখা যায় যখন ছোট বাচ্চারা তাদের প্রথম শব্দগুলি মুখস্থ করতে শুরু করে; তারা প্রাপ্তবয়স্কদের যে শব্দগুলি শোনায় এবং সেগুলি অনুকরণ করার চেষ্টা করে।

এই শব্দগুলির অবিচ্ছিন্ন পুনরাবৃত্তিকে ধন্যবাদ, শিশু শব্দগুলি উচ্চারণ করতে পরিচালিত করে এবং প্রাচীনদের সাথে যোগাযোগ করতে সক্ষম হয়।

কিছু লেখক বিবেচনা করেন যে নির্দিষ্ট শারীরিক ক্রিয়াকলাপের সম্পাদনাও পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে অর্জিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, সাইকেল চালানো শেখার জন্য ঘন ঘন অনুশীলন এবং একই আন্দোলনগুলি কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করা প্রয়োজন।

সাইকেল চালানো শিখতে ঘন ঘন অনুশীলন করা এবং একই চলনগুলি কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করা প্রয়োজন। সূত্র: pixabay.com

বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের সাথে পার্থক্য

বিজ্ঞানের ধারণার উত্থানের ক্ষেত্রে আধ্যাত্মিক জ্ঞান মূল বিষয়, যেহেতু মানবতার শুরু থেকেই মানুষ তাদের জ্ঞানবোধের মাধ্যমে অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে এবং শিখেছে। এই কারণে, এটি নিশ্চিত করা হয় যে জ্ঞানের জ্ঞান প্রয়োগ না করে বিজ্ঞানের জন্ম সম্ভব হত না।

প্রকৃতপক্ষে, বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিটি অনুমানগুলি সম্পাদন করার জন্য পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা থেকে শুরু হয়। যাইহোক, যদিও বিজ্ঞান এবং অভিজ্ঞতাবাদী জ্ঞান আমাদের চারপাশে যা রয়েছে তা উপলব্ধি এবং বিশ্লেষণের লক্ষ্য, অভিজ্ঞতা ও বৈজ্ঞানিক জ্ঞান এক নয়।

বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের অনুমান এবং পদ্ধতি প্রয়োজন

এই দুই ধরণের জ্ঞানের মধ্যে মূল পার্থক্যটি পাওয়া যায় যে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান অনুমানের মাধ্যমে উত্থিত হয়; অন্য কথায়, এটি পদ্ধতির এবং তত্ত্বগুলির উপর ভিত্তি করে কাঠামোগত করা হয়েছে। এটি লক্ষণীয় যে একটি অনুমানকে সম্ভাব্য গবেষণা ফলাফলের প্রত্যাশা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে।

তেমনি, বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের একটি তাত্ত্বিক অধ্যয়ন প্রয়োজন। তদ্ব্যতীত, আপনাকে অবশ্যই সিদ্ধান্তে আনার এবং তদন্তের ঘটনাটি ব্যাখ্যা করার দক্ষতা থাকতে হবে।

বিপরীতে, অভিজ্ঞতা জ্ঞান শুধুমাত্র তাত্ক্ষণিক অভিজ্ঞতা সাড়া দেয়; তাদের বিশ্লেষণ বা পদ্ধতিগুলির প্রয়োজন নেই।

এক্ষেত্রে, তারা বেসিক শিক্ষা যা প্রায় প্রতিদিনের ভিত্তিতে জীবনে প্রয়োগ করা যেতে পারে এবং সমস্ত বয়সের এবং পরিস্থিতির লোকেরা দ্বারা পরিচালিত হয় (এটি কেবল বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায় দ্বারা প্রয়োগ করা হয় না)।

সুবিধাগুলি এবং অসুবিধাগুলি

অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞানের সুবিধা

- এটি তাত্ক্ষণিক: এটি অন্যান্য অভিজ্ঞতার সাথে তুলনা করার বিন্দুমাত্র প্রয়োজন ছাড়াই ব্যবহারিক জ্ঞান দেয়।

- এটি অপরিহার্য: এটি পর্যবেক্ষণ এবং অভিজ্ঞতা থেকে সরাসরি প্রাপ্ত করা হয়, যার কারণে এটি সরাসরি বাস্তবের সাথে যুক্ত।

অভিজ্ঞতা জ্ঞানের অসুবিধা

- এটি ভুল হতে পারে: কারণ এটি বিষয়গত এবং সামাজিক পরিবেশ দ্বারা প্রভাবিত। এর ফলে ধারণাটি পরীক্ষায় না ফেলেই অভিজ্ঞতার সাথে অর্জিত জ্ঞানকে আইন হিসাবে গ্রহণ করতে পারে।

- এটি আলোচনার জন্য জায়গা উন্মুক্ত করে না: সাধারণভাবে, অভিজ্ঞতাবাদী জ্ঞান এমন একাডেমিক রীতি অনুসরণ করে না যা উত্থাপিত হয় সেই আলোচনায় প্রবেশ করে।

উদাহরণস্বরূপ, হাঁটা শেখা বিতর্কের কোনও স্থান উত্পন্ন করে না; অন্যদিকে, শিল্প সম্পর্কিত একটি নিবন্ধের বিস্তৃতি গবেষকদের মধ্যে আলোচনার উদ্রেক করতে পারে।

অভিজ্ঞতা জ্ঞানের উদাহরণ

- অভিজ্ঞতা জ্ঞানের একটি গুরুত্বপূর্ণ উদাহরণ হ'ল আগুনের আবিষ্কার। এই উপলব্ধিটি মানুষ প্রকৃতির প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে পেয়েছিল। তারপরে, এই পর্যবেক্ষণের ভিত্তিতে, তিনি নিজের সুবিধার্থে আগুন উত্পাদন এবং পরিচালনা করতে সক্ষম হন।

- অভিজ্ঞতা জ্ঞানের আর একটি উদাহরণ ভাষা শিক্ষা, যা ধারাবাহিক পুনরাবৃত্তি এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে করা হয়; শিশুদের ক্ষেত্রে যেমন তাদের পারিবারিক পরিবেশের ভাষা বলতে শিখেছে।

- যেমনটি আগে ব্যাখ্যা করা হয়েছে, অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান কখনও কখনও বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের বিকাশের ভিত্তি হয় point এর উদাহরণ হ'ল সেই বিখ্যাত পরিস্থিতি যা একটি আপেলের পতনের বর্ণনা দেয় যা আইজাক নিউটন (1642-1727) দ্বারা মহাকর্ষের সর্বজনীন আইন পোস্টুলেশনে সমাপ্ত হয়।

আইজ্যাক নিউটন দৈনন্দিন অভিজ্ঞতা থেকে মাধ্যাকর্ষণ আইন আবিষ্কার করেছিলেন discovered সূত্র: pixabay.com

নিউটনের জীবনীকার (উইলিয়াম স্টুকলে) এর মতে, ১ 166666 সালে গবেষক একটি আপেল গাছের নীচে ছিলেন, যখন তিনি আপেল গাছের একটি ফল পড়েছিলেন।

ঠিক এখনই, নিউটন ভাবছেন যে ফলগুলি মাটির দিকে লম্ব কেন? এই অভিজ্ঞতা থেকেই বিজ্ঞানী মহাকর্ষ ধারণাটি বিকাশ করেছিলেন।

- রান্না শেখা অভিজ্ঞতাবাদী জ্ঞানের উদাহরণ, যেহেতু রন্ধনসম্পর্কীয় কৌশলগুলির দক্ষতার জন্য ব্যক্তির পরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণ প্রয়োজন। এছাড়াও, এটি কখনও কখনও ব্যক্তিগত জ্ঞান হতে পারে, যেহেতু থালা - বাসনগুলির স্বাদগুলি রান্নার স্বাদ এবং প্রত্যাশা দ্বারা চালিত হয়।

- বিজ্ঞানী এবং বিশেষজ্ঞরা দেখতে পাচ্ছেন যে হিমবাহগুলি আগের চেয়ে দ্রুত হারে গলে যাচ্ছে। এইভাবে তারা বৈশ্বিক উষ্ণায়নের বিষয়ে পরীক্ষামূলক তত্ত্ব তৈরি করতে পারে এবং ভবিষ্যতে যে পরিমাণ দূষণ থাকবে সে সম্পর্কে অনুমান করতে পারে।

- সমস্ত লোক জানে যে বরফ পানিতে ভাসতে থাকে এমনকি তারা প্রক্রিয়াটির পিছনে বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা না জানলেও।

- প্রাচীন সভ্যতার মানুষেরা ব্যাখ্যাটি জানেন না এমন সত্ত্বেও, তাদের কাছে এটি স্পষ্ট ছিল যে সূর্য প্রায় একই সময়ে প্রতিদিন উত্থিত হয় এবং প্রায় একই সময়ে প্রতি দিন অস্ত যায়।

আগ্রহের থিমগুলি

জ্ঞানের প্রকার।

বিষয়গত জ্ঞান।

উদ্দেশ্য জ্ঞান।

ভালগার জ্ঞান।

যুক্তিযুক্ত জ্ঞান।

প্রযুক্তিগত জ্ঞান.

স্বজ্ঞাত জ্ঞান।

প্রত্যক্ষ জ্ঞান।

বৌদ্ধিক জ্ঞান।

তথ্যসূত্র

1. ড্যান ভি। (2017)। অভিজ্ঞতা ও অ-অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতি। 2020 সালের 9 ফেব্রুয়ারি রিসার্চগেট.নেট থেকে প্রাপ্ত Ret
2. মেন্ডোজা, জে।, গারজা জে (২০০৯)। বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রক্রিয়া পরিমাপ। 2020 ফেব্রুয়ারী 920 থেকে প্রাপ্ত: uanl.mx
3. পেনালভা জে (2006)। গবেষণা-কর্মে জ্ঞান-অভিজ্ঞতামূলক: জ্ঞান-বিজ্ঞানের দিকগুলির বিশ্লেষণ। ফেব্রুয়ারী 9, 2020 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: ucm.es থেকে
4. সোটো-আলমেলা, জে (2015)। অনুবাদ অধ্যয়নগুলিতে অভিজ্ঞতা অভিজ্ঞতা সম্পর্কে একটি পদ্ধতির: নকশা এবং সরঞ্জামগুলি। 2020 সালের 9 ফেব্রুয়ারী থেকে রিচার্ভ করা হয়েছে: রিসার্চগেট.net থেকে
5. সানস, এ (2004)। পরীক্ষামূলক পদ্ধতির সাথে গবেষণা পদ্ধতি। 2020 ফেব্রুয়ারী 820 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: unirioja.es থেকে
6. গঞ্জালেজ, ই। (2011) অভিজ্ঞতাগত জ্ঞান এবং রূপান্তরকারী সক্রিয় জ্ঞান: জ্ঞান পরিচালনার সাথে এর কিছু সম্পর্ক। ফেব্রুয়ারী 9, 2020 থেকে প্রাপ্ত: sld.cu থেকে