- লক্ষণ
- ডিসোগ্রাফিয়ার কারণগুলি
- স্নায়বিক স্তর
- প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে কি ডিস্কগ্রিয়া অদৃশ্য হয়ে যায়?
- ডিসোগ্রাফিয়ার প্রকারভেদ
- মোটর ডিস্কগ্রিয়া
- ডিসোসরিওগ্রাফি (বিকাশমূলক ডিজোগ্রাফিয়া)
- লিখিত প্রকাশের অন্যান্য ব্যাধি
- ডিসোগ্রাফিয়ার জন্য চিকিত্সা
- লিখিত অভিব্যক্তি এবং ডিসপ্লাগিয়ার মধ্যে সম্পর্ক
- জ্ঞানীয় পাঠ পূর্বশর্ত
- সংযুক্ত প্যাথলজিগুলি
- তথ্যসূত্র
Dysgraphia একটি শেখার ঘাটতি সৃষ্টি করবে একটি শিশুর লেখার দক্ষতা উল্লেখযোগ্যভাবে নিচে প্রত্যাশিত পড়ে গঠিত অসুবিধা হয়। লিখিত পাঠ্য বোঝার অসুবিধা, ব্যাকরণগত ত্রুটি, বাক্য প্রস্তুতির বিরামচিহ্ন ত্রুটি, অনুচ্ছেদের দুর্বল সংগঠন, বানান ত্রুটি এবং দুর্বলতা
লিখিত অভিব্যক্তির ব্যাধিগুলি নির্দিষ্ট শিক্ষার অসুবিধাগুলির অংশ এবং সন্তানের বয়স, বৌদ্ধিক স্তর এবং স্কুল বছরের জন্য অপেক্ষাকৃত কম লেখার দক্ষতার উপস্থিতি উল্লেখ করে (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০)।
লিখিত অভিব্যক্তিতে মোটর দক্ষতা এবং তথ্য প্রক্রিয়াকরণ দক্ষতার একটি সেট জড়িত যা পরিবর্তন করা যায় এবং তাই, বানান, হস্তাক্ষর, ফাঁক, রচনা বা পাঠ্যের সংস্থায় অসুবিধা হিসাবে প্রকাশিত হয় (আমেরিকার লার্নিং ডিসেবিলিটিস অ্যাসোসিয়েশন, 2016)।
লিখিত অভিব্যক্তিতে সমস্ত পরিবর্তন বিদ্যালয়ের কর্মক্ষমতা এবং সেই সমস্ত ক্রিয়াকলাপগুলিতে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাব ফেলবে যেগুলি মৌলিক সরঞ্জাম হিসাবে লেখার প্রয়োজন (ম্যাটুট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০)।
লক্ষণ
লার্নিং ডিসএবিলিটি অ্যাসোসিয়েশন অফ আমেরিকা ডাইগ্রাফিয়ার সংজ্ঞা দেয় শিশুদের লেখার অসুবিধাগুলির উপস্থিতি হিসাবে যখন তারা বিদ্যালয়ের কাজ বা ক্রিয়াকলাপ লেখেন যা তাদের লেখার ব্যবহারের প্রয়োজন হয়। এটি লেখার ক্ষমতা এবং চূড়ান্ত মোটর দক্ষতা উভয়কেই প্রভাবিত করে (আমেরিকার লার্নিং ডিসেবিলিটিস অ্যাসোসিয়েশন, 2016)।
ডিস্কগ্রিয়া আক্রান্ত শিশুটির নির্দিষ্ট সমস্যা থাকতে পারে যেমন: হস্তাক্ষর পড়া পড়া শক্ত, স্থান বিতরণে অসঙ্গতি, দুর্বল স্থান পরিকল্পনা, দুর্বল বানান এবং / অথবা পাঠ্য রচনায় অসুবিধা (আমেরিকার লার্নিং ডিসেবিলিটিস অ্যাসোসিয়েশন, ২০১))।
এইভাবে, এগুলি কয়েকটি লক্ষণ এবং লক্ষণ যা আমরা লিখিতভাবে সনাক্ত করতে পারি (লার্নিং ডিসেবিলিটিস অ্যাসোসিয়েশন অফ আমেরিয়া, ২০১)):
- অযোগ্য বা তাত্পর্যপূর্ণ লেখা।
- বিভিন্ন স্ট্রোক, ছোট হাতের অক্ষরের অক্ষর, অনিয়মিত আকার বা আকার এবং / অথবা বর্ণগুলির প্রবণতা মিশ্রণ।
- অসম্পূর্ণ বা বাদ দেওয়া শব্দ বা অক্ষর।
- শব্দ এবং / অথবা বর্ণগুলির মধ্যে অসম স্থান।
- কব্জি, দেহ বা কাগজের অস্বাভাবিক অবস্থান।
- চিঠি অনুলিপি করতে অসুবিধা, প্রাক-ভিজ্যুয়ালাইজেশন।
- ধীর এবং কঠিন লেখা।
- কাগজে স্থান বিতরণ।
- অস্বাভাবিক পেন্সিলের গ্রিপ।
- বাধ্যবাধকতা বা সৃজনশীল লেখার সময় নোট গ্রহণে অসুবিধা।
ডিসোগ্রাফিয়ার কারণগুলি
সাধারণভাবে, অন্যান্য শেখার ব্যাধিগুলির মতো আমরাও বিবেচনা করতে পারি যে জেনেটিক, নিউরোবায়োলজিকাল, পেরিনিটাল এবং পরিবেশগত ইটিওলজিকিক কারণ রয়েছে।
স্নায়বিক স্তর
স্নায়বিক স্তরে, বিভিন্ন তদন্তে প্রমাণিত হয়েছে যে লেখার জন্য দায়বদ্ধ একটি অঞ্চল নেই, তবে কর্টিকাল অঞ্চলের বিস্তৃত নেটওয়ার্কের মাধ্যমে এই ক্রিয়াকলাপটির বিকাশ সাধিত হয়েছে।
এইভাবে, লেখার কাজটি তৈরি করার বিভিন্ন স্তরের উপর নির্ভর করে আমরা মস্তিষ্কে বিভিন্ন মৌখিক অঞ্চলের অংশগ্রহণকে হাইলাইট করতে পারি (ম্যাটুট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০):
- বার্তা উপলব্ধি এবং সংক্ষিপ্তসার: দ্বিপক্ষীয় প্রাথমিক শ্রাবণ কর্টেক্স, বাম সাহাবী টেম্পোরাল কর্টেক্স এবং ওসিপিটাল অঞ্চল।
- বার্তাটির ট্রান্সকোডিং: কৌণিক গিরাস এবং সুপ্রামারজিনাল গাইরাস।
- মোটর অ্যাক্ট: সংবেদনশীল অঞ্চল, সাহসী মোটর কর্টেক্স, হিপ্পোক্যাম্পাস, প্রিফ্রন্টাল অঞ্চল।
বিভিন্ন লেখক পরামর্শ দেন যে লিখিত অভিব্যক্তির ব্যাধিগুলির উত্স সঠিক সেরিব্রাল গোলার্ধের একটি কর্মহীন অবস্থায় পাওয়া যায়। যাইহোক, অন্যরা ধরে নেন যে এটি মৌখিক বাম গোলার্ধের (মিডিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০) মধ্যস্থতার ভাষা পরিবর্তনকে অন্তর্নিহিত করে।
প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে কি ডিস্কগ্রিয়া অদৃশ্য হয়ে যায়?
আমেরিকান সাইকিয়াট্রিক অ্যাসোসিয়েশন (২০০৩) নির্দেশ করেছে যে বর্তমানে এই রোগগুলির দীর্ঘমেয়াদী বিবর্তন সম্পর্কে খুব কম তথ্য আছে।
সাধারণত, এটি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পর্যায়ে থাকে এবং বয়ঃসন্ধিকালে এটি বড় বাচ্চাদের বা প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যেও দেখা যায় (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০)।
অল্প বয়স থেকেই, লিখিত অভিব্যক্তির পরিবর্তনগুলি সাধারণত ক্যালিগ্রাফিতে লক্ষ্য করা যায়, যখন বড় বাচ্চাদের মধ্যে ঘাটতিগুলি মূলত পাঠ্য রচনার দক্ষতা এবং ধারণাগুলির অভিব্যক্তির সাথে সম্পর্কিত (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০) ।
ডিসোগ্রাফিয়ার প্রকারভেদ
আমরা লিখিত মত প্রকাশের ব্যাধিগুলির শ্রেণিবদ্ধকরণ করতে পারি যা লিখনের সাবসিস্টেমটি প্রভাবিত হয় বা অসুবিধাগুলি উপস্থাপিত হয় তার উপর ভিত্তি করে: মোটর ডিগ্রাফ, ডিসরर्थোগ্রাফি, লিখিত অভিব্যক্তির অন্যান্য ব্যাধি।
মোটর ডিস্কগ্রিয়া
গ্রাফিক লাইনের সাথে জড়িত মোটর প্রক্রিয়াগুলির অসুবিধা: পেন্সিল চাপ, অবস্থান, শরীরের অঙ্গবিন্যাস, লাইন, সমন্বয়, স্থানিক সংগঠন, ছন্দময় গতিবিধি।
ডিসোসরিওগ্রাফি (বিকাশমূলক ডিজোগ্রাফিয়া)
বানান অর্জনে অসুবিধা - প্রতিস্থাপন, বাদ দেওয়া, চিঠির আদান-প্রদান, ফোনমেসের বিকল্প ইত্যাদি-
লিখিত প্রকাশের অন্যান্য ব্যাধি
শব্দের মধ্যে বিস্তৃতি, বিরামচিহ্ন, ব্যাকরণ, গ্রন্থগুলির সমন্বয়।
এই শ্রেণিবদ্ধকরণ সত্ত্বেও, ডিস্কগ্রিয়ারিয়ার জেনেরিক শিরোনামের অধীনে দলবদ্ধভাবে লিখিত অভিব্যক্তি সংক্রান্ত ব্যাধিগুলি খুঁজে পাওয়া খুব সাধারণ।
ডিসোগ্রাফিয়ার জন্য চিকিত্সা
প্রাথমিক এবং যথাযথ হস্তক্ষেপের মাধ্যমে, ডিস্কগ্রিয়া আক্রান্ত বেশিরভাগ শিশুদের পক্ষে তাদের লেখার দক্ষ এবং কার্যকরী সম্পাদন করা সম্ভব।
এই জাতীয় পরিবর্তনের সাথে হস্তক্ষেপে আমরা বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করতে পারি:
- আবাসন: লিখিত অভিব্যক্তি-বিকল্প মূল্যায়ন- এর বিকল্প সরবরাহ করুন
- সংশোধন: আত্মবিশ্বাস এবং আত্ম-শ্রদ্ধার ক্ষতি এড়াতে প্রত্যাশা এবং কার্যগুলিতে পরিবর্তন করা।
- "চিকিত্সা": হ'ল মৌলিক হস্তক্ষেপ যা লিখন এবং ত্রুটি সংশোধন দক্ষতা উন্নত করার কৌশল সরবরাহ করে।
যদিও এই ব্যাধি হস্তক্ষেপের জন্য বিভিন্ন পন্থা রয়েছে তবে সাধারণত এটি শিক্ষামূলক কর্মসূচির মাধ্যমে হস্তক্ষেপ করা হয়। এগুলি শিক্ষার্থীদের যে লেখার উপস্থাপিত হয় তার নির্দিষ্ট পরিবর্তনে অংশ নিয়ে থাকে, একত্রে জ্ঞানীয় ক্ষেত্রগুলির সাথে যা প্রত্যাশার চেয়ে কম পারফরম্যান্স উপস্থাপন করতে পারে (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০)।
এটি প্রায়শই দেখা যায় যে কনিষ্ঠতম শিশুদের ক্ষেত্রে এটি মোটর এবং ক্যালিগ্রাফিক দিকগুলিতে মৌলিকভাবে হস্তক্ষেপ করা হয়, যখন বড় শিশুদের ক্ষেত্রে তাদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা সহজতর পাঠ্যগত দিকগুলিতে সাধারণত কাজ করা হয় (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০)।
লিখিত অভিব্যক্তি এবং ডিসপ্লাগিয়ার মধ্যে সম্পর্ক
যদিও বেশিরভাগ শিশুরা লেখার ক্ষেত্রে সাধারণত উল্লেখযোগ্য অসুবিধাগুলি উপস্থিত করে না, লিখিত অভিব্যক্তিতে আরও বেশি সমস্যা সনাক্ত করা হচ্ছে, যার মধ্যে বেশিরভাগই শিক্ষাব্যবস্থার, পারিবারিক পরিবেশ, আর্থ-সামাজিক অবস্থান এবং এমনকি স্নায়বিক কারণগুলির কারণেও হতে পারে এবং জেনেটিক (ভেন্টুরা এট।, 2011)।
দৈনন্দিন জীবনের লেখার একটি মৌলিক সরঞ্জাম; আমাদের ধারণা এবং জ্ঞান প্রকাশ করতে দেয়। এছাড়াও, এটি অর্জন করা সহজ প্রক্রিয়া নয়, যতক্ষণ না এটি অটোমেশনের সর্বোত্তম স্তরে পৌঁছায়, এর জন্য অবিরাম অনুশীলন এবং বিভিন্ন জ্ঞানীয় সংস্থার বিধানের প্রয়োজন হয় (ভেন্টুরা এট আল।, ২০১১)।
সুস্পষ্ট হস্তাক্ষর অর্জন, ত্রুটিবিহীন বানান অর্জন বা একটি সুসংগত কাঠামো সহ একটি পাঠ্য নির্মাণের জন্য, আমরা একাধিক রাইটিং সাবসিস্টেমগুলি (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০) আয়ত্ত করা জরুরি:
- গ্রাফিক স্ট্রোক।
- শব্দের গ্রাফিক রচনা এবং বানানের দিকগুলি।
- শব্দের মধ্যে বিচ্ছেদ।
- অর্থোগ্রাফিক উচ্চারণ।
- হিসাব.
- ব্যাকরণ.
- গ্রন্থগুলির মধ্যে একাত্মতা।
জ্ঞানীয় পাঠ পূর্বশর্ত
অন্যদিকে, লেখার বিষয়ে শেখার বিষয়টি যখন জ্ঞানীয় পূর্বশর্তগুলির একটি সিরিজও থাকবে (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০):
- ভাষা এবং ধাতব ভাষা: রচনাগুলি তৈরি করতে একটি ন্যূনতম ভাষাগত স্তর প্রয়োজন হবে - শব্দতাত্ত্বিক দক্ষতা, শব্দার্থ বিষয়, ইউনিট প্রক্রিয়াকরণ।
- স্মৃতি এবং মনোযোগ: মনোযোগ উত্সের দক্ষ নিয়ন্ত্রণ গুরুত্বপূর্ণ উপাদানগুলি নির্বাচন করার কাজটিকে সহজতর করবে এবং অন্যদিকে, স্মৃতিশক্তি কাজ করে আমাদের পাঠ্যের বিষয়বস্তু রাখতে দেয়। তদ্ব্যতীত, দীর্ঘমেয়াদী মেমরি আমাদের ভাষা নির্মাণ সম্পর্কিত সমস্ত শব্দার্থ জ্ঞান পুনরুদ্ধার করতে অনুমতি দেবে।
- পড়া: লেখা এবং পড়া প্রক্রিয়া ভাগ করে নেবে, তবে একটি ভাল পাঠক সন্তানের প্রয়োজন হয় না যে ভাল লেখকও হবেন।
- কার্যনির্বাহী কার্যাদি: পাঠ্য পরিকল্পনা ও সংস্থানের জন্য, উপযুক্ত নির্মাণ কৌশল বাছাইয়ের জন্য এবং সমস্ত ভাষাগত সাবসিস্টিমে একসাথে পরিচালনার জন্য এগুলি প্রয়োজনীয়।
- কার্যকর ভেরিয়েবল: বিভিন্ন ক্লিনিকাল প্রতিবেদনে সম্পর্কিত ভেরিয়েবল যেমন উদ্বেগ, উদ্বেগ এবং লেখার সাথে অনুপ্রেরণা রয়েছে।
সংযুক্ত প্যাথলজিগুলি
অন্যান্য নির্দিষ্ট শিক্ষণ ব্যাধিগুলির সাথে সম্পর্কিত লিখিত অভিব্যক্তিতে পরিবর্তনগুলি অবলম্বন করা অবাক হওয়ার মতো বিষয় নয় (ম্যাটিউট, রোজেলি এবং আর্দিলা, ২০১০):
- পড়া শিখার ব্যাধি
- স্টোন ডিসঅর্ডার বা ডিস্ক্যালকুলিয়া।
- ভাষার ঘাটতি।
- ধারণার ঘাটতি।
- মোটর দক্ষতায় ঘাটতি।
অধিকন্তু, মনোযোগ ঘাটতি হাইপার্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (এডিএইচডি) বা দেরীতে গাণিতিক পারফরম্যান্স দ্বারা প্রভাবিত অনেক শিশুদের লিখিত অভিব্যক্তিতে পরিবর্তনগুলি পর্যবেক্ষণ করাও সম্ভব।
তথ্যসূত্র
- DSF। (SF)। ডিজগ্রাফিয়া কী? স্পেল্ড ফাউন্ডেশন থেকে প্রাপ্ত: dsf.net.au
- Lda বিভাগ। (2016)। Dysgraphia। আমেরিকা লার্নিং ডিসেবিলিটিস অ্যাসোসিয়েশন থেকে প্রাপ্ত:
ldaamerica.org
- প্রতিবন্ধীদের জন্য জাতীয় কেন্দ্র। (2016)। ডিজগ্রাফিয়া কী?
অনলাইনে এলডি থেকে পুনরুদ্ধার- শিক্ষার অক্ষমতা এবং এডিএইচডি সম্পর্কিত শিক্ষাবিদ: ldonline.org
- রোজেলি, মনিকা; হুচ, এসমারালদা; আলফ্রেডো, আর্দিলা;। (2010)। শিশু বিকাশের স্নায়ুবিজ্ঞান। মেক্সিকো: আধুনিক ম্যানুয়াল।
- ভেন্টুরা, এম।, মার্তে, ওয়াই।, পেচোবিয়ের্তো, এন।, এবং গিল, জে। (2011)। লিখিত অভিব্যক্তির ব্যাধি কী এবং কীভাবে মোকাবেলা করতে হবে: ব্যবহারিক নির্দেশিকাগুলি।