- প্রণালী বিজ্ঞান
- গবেষণার জন্য কভার
- পরীক্ষাটি কীভাবে কাজ করে
- চলকগুলি ব্যবহৃত হয়
- ফলাফল
- পরীক্ষার সমালোচনা
- তথ্যসূত্র
Milgram পরীক্ষা দ্বারা ইয়েল বিশ্ববিদ্যালয় মনোবৈজ্ঞানিক স্ট্যানলি Milgram অনুষ্ঠিত কর্তৃপক্ষ পরিসংখ্যান বশ্যতা বিষয়ে গবেষণার একটি সেট ছিল। এর উদ্দেশ্য হ'ল জনগণের প্রবণতা পরিমাপ করা বোধগম্য কর্তৃত্ব প্রাপ্ত ব্যক্তির আদেশ মেনে চলার পরেও যখন তারা তাদের নিজস্ব বিবেকের সাথে দ্বন্দ্ব করেছিল।
মিলগ্রামের পরীক্ষাটি খুব বিখ্যাত হয়েছিল কারণ এর অংশগ্রহণকারীরা নিশ্চিত হয়েছিলেন যে তারা কোনও ব্যক্তির প্রকৃত ক্ষতি করছে এবং তবুও তাদের মধ্যে বেশিরভাগই পরীক্ষার্থীর দেওয়া আদেশ অনুসরণ করে চালিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। এই কারণে, এই গবেষণাগুলি মানুষের পরিস্থিতি অনৈতিকভাবে আচরণ করার প্রবণতা প্রকাশ করেছে যদি আমরা বিশ্বাস করি যে পরিস্থিতি আমাদের এটি করতে বাধ্য করে।
মিলগ্রামের পরীক্ষামূলক ডিজাইনের চিত্রণ। পরীক্ষক (ই) বিষয়টিকে ("শিক্ষক" টি) কে নিশ্চিত করেছেন যে তিনি বিশ্বাস করেন যা বেদনাদায়ক বৈদ্যুতিক শক হিসাবে অন্য একটি বিষয়কে বিশ্বাস করে, যিনি আসলে একজন অভিনেতা ("শিক্ষানবিশ" এল)। ঝিনুক ফ্রেড
স্ট্যানলি মিলগ্রামের তার পরীক্ষার লক্ষ্য ছিল নাৎসি জার্মানির সময়ে হাজার হাজার আপাতদৃষ্টিতে সাধারণ মানুষ কীভাবে তাদের বিদ্রোহী এবং পুরোপুরি নিজের নির্দোষতায় বিশ্বাস না করেই তাদের উর্ধ্বতনদের ভয়ঙ্কর আদেশ মানতে পারত তা আবিষ্কার করা।
মিলগ্রামের পরীক্ষাটি যে আশ্চর্যজনক ফলাফল পেয়েছিল তার কারণে এটি মনোবিজ্ঞানের পুরো ইতিহাসে সর্বাধিক বিখ্যাত হয়ে উঠেছে, তবে এটি অন্যতম বিতর্কিত। তাঁর গবেষণাগুলি বিগত দশকগুলিতে বহুবার প্রতিলিপি দেওয়া হয়েছে, তবে ফলাফল সর্বদা সাদৃশ্যপূর্ণ।
প্রণালী বিজ্ঞান
ইয়েল বিশ্ববিদ্যালয়ে মিলগ্রামের পরীক্ষার জন্য বিজ্ঞাপন দেওয়া হয়েছে
মিলগ্রামের পরীক্ষাটি বেশ কয়েকটি অনুরূপ গবেষণায় বিভক্ত ছিল, যা তাদের কাজ করার পদ্ধতি এবং গবেষণার কাজ শুরু করার শর্তে কিছুটা তফাত ছিল। যাইহোক, তাদের সকলের মধ্যে বেশ কয়েকটি প্রধান পয়েন্ট ছিল।
উদাহরণস্বরূপ, সমস্ত পরীক্ষায় তিন ধরণের অংশগ্রহণকারী ছিল। এর মধ্যে প্রথমটি ছিল পরীক্ষক, যিনি সাধারণত মিলগ্রাম ছিলেন। তিনি অধিবেশনটির দায়িত্বে ছিলেন এবং তিনিই সেই ব্যক্তি ছিলেন যারা অধ্যয়নের অন্যান্য সদস্যদের নির্দেশনা দিয়েছিলেন এবং প্রতি মুহূর্তে কী করবেন তা স্থির করেছিলেন।
দ্বিতীয়টি ছিল "শিক্ষানবিস", এমন একজন অভিনেতা যিনি পরীক্ষার সাথে লিগে ছিলেন এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের বাইরে থেকে স্বেচ্ছাসেবক হওয়ার ভান করেছিলেন। অবশেষে, "শিক্ষক" একজন সত্যিকারের স্বেচ্ছাসেবক ছিলেন, যিনি বিশ্বাস করেছিলেন যে তিনি একটি শিক্ষাদানের কার্যভারে সহায়তা করছেন এবং তিনি গবেষণায় অংশ নিচ্ছেন এমন কোনও ধারণা নেই।
গবেষণার জন্য কভার
স্ট্যানলে মিলগ্রাম
ফলাফলগুলি নির্ভরযোগ্য হয়েছে তা নিশ্চিত করার জন্য, পরীক্ষার বিষয়টি ("যিনি" শিক্ষক "হিসাবে অভিনয় করেছিলেন তিনি) অধ্যয়নটি কী জড়িত তা ঠিক বুঝতে পারেনি। এটি অর্জনের জন্য, তিনি এবং অভিনেতা উভয়ই একই সময়ে গবেষণা কক্ষে এসেছিলেন এবং পরীক্ষক তাদের বলেছিলেন যে তারা শিখন এবং স্মৃতি সম্পর্কিত একটি বৈজ্ঞানিক গবেষণায় অংশ নিতে যাচ্ছেন।
গবেষণার লক্ষ্যটি ছিল শাস্তি কীভাবে মুখস্তকরণ এবং শেখার উন্নতি করতে সহায়তা করেছিল তা বোঝা। সুতরাং, অভিনেতা এবং অংশগ্রহণকারী উভয়কেই কাগজের একটি শীট বেছে নিতে হবে যা তাদের প্রত্যেকের কোন অবস্থানে থাকতে হবে তা নির্ধারণ করবে। এই বাছাই প্রক্রিয়াটি এমনভাবে ছড়িয়ে পড়েছিল, যাতে প্রকৃত অংশগ্রহণকারীকে সর্বদা একজন শিক্ষক হিসাবে কাজ করতে হয়।
পরে, শিক্ষক এবং শিক্ষানবিশকে একটি ঘরে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল, যেখানে পরবর্তীটি একটি ডিভাইসে বেঁধে রাখা হয়েছিল যা বৈদ্যুতিন চেয়ারের মতো দেখায় যাতে সে পালাতে না পারে। যা ঘটতে চলেছে তা আসল তা তাকে বোঝাতে, অংশগ্রহণকারীকে শিক্ষার্থীকে কী কী ভুগতে হচ্ছে তার বিষয়ে সচেতন করার জন্য তাকে একটি ছোট্ট নমুনা তড়িৎ শক দেওয়া হয়েছিল।
আসলে, বৈদ্যুতিক চেয়ার বাস্তব ছিল না, এবং কোনও মুহুর্তে এটি অভিনেতাকে আঘাত করেনি; কিন্তু পরীক্ষার সময় তাকে ভান করতে হয়েছিল যে তিনি ক্রমশ বেদনাদায়ক বৈদ্যুতিক শক ভোগ করছেন। পরীক্ষার কয়েকটি সংস্করণে, তাকে এমনকি করুণার জন্য চিৎকার করতে হয়েছিল এবং তাদের ক্ষতি করা বন্ধ করার জন্য তাদের কাছে ভিক্ষা করতে হয়েছিল, কারণ সম্ভবত তাঁর হৃদয়ের সমস্যা ছিল।
পরীক্ষাটি কীভাবে কাজ করে
একবার পরীক্ষাটি প্রস্তুত হয়ে গেলে, শিক্ষক এবং পরীক্ষকটি অন্য ঘরে চলে গেলেন যেখান থেকে তারা অভিনেতা শুনতে পেল কিন্তু তাকে দেখতে পেলেন না। এরপরে, শিক্ষক শব্দের সংযোজনগুলির একটি তালিকা পেয়েছিলেন যা তাকে শিক্ষানবিশকে শিখিয়ে দিতে হয়েছিল। এটি যদি এগুলির কোনওটি মুখস্থ করতে ব্যর্থ হয় তবে শিক্ষককে এমন একটি বোতাম টিপতে হবে যা অনুমিতভাবে অভিনেতাকে একটি ধাক্কা দিয়েছে, এটি আরও বেশি শক্তিশালী।
যদি কোনও সময়ে শিক্ষক ইঙ্গিত করেছিলেন যে তিনি অস্বস্তি বোধ করেছেন বা তিনি তদন্তটি থামাতে চেয়েছিলেন তবে পরীক্ষক তাকে নির্দিষ্ট ক্রমে সিরিজটি মৌখিক নির্দেশনা দিয়েছিলেন:
- চালিয়ে করুন.
- পরীক্ষা চালিয়ে যাওয়া আপনার প্রয়োজন।
- আপনি অবিরত করা একেবারে অপরিহার্য।
- আপনার অন্য কোনও পছন্দ নেই, আপনাকে অবশ্যই চালিয়ে যেতে হবে।
চতুর্থ মৌখিক নির্দেশের পরেও যদি বিষয়টি থামতে চায় তবে পরীক্ষা-নিরীক্ষা বন্ধ হয়ে যায়। যদি তা না হয়, তখন অংশগ্রহণকারীটি 450-ভোল্টের শক (সর্বোচ্চ, একটি স্তর যা মারাত্মক বলে মনে করা হত) একটানা তিনবার ডেলিভারি দেওয়ার পরে শেষ হয়েছিল।
অন্যদিকে, নির্দিষ্ট নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে পরীক্ষার্থীকে অধ্যয়ন চালিয়ে যাওয়ার জন্য অংশগ্রহণকারীকে উত্সাহিত করার জন্য নির্দিষ্ট বাক্যাংশ বলতে হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, যদি শিক্ষক মন্তব্য করেছিলেন যে অভিনেতা এই পরীক্ষাটি থামাতে চান বলে মনে করেন, তবে গবেষক নিম্নলিখিত কথাটি বলবেন: 'শিক্ষার্থী এটি পছন্দ করে বা না জানায় তাতে কিছু আসে যায় না, যতক্ষণ না সমস্ত জোড়া শব্দ না শিখেছে, ততক্ষণ আপনার চালিয়ে যাওয়া উচিত, তাই চালিয়ে করুন".
চলকগুলি ব্যবহৃত হয়
শুরুতে, মিলগ্রাম তার অধ্যয়নের এক পরিবর্তনশীলের ফলাফল কেবল প্রকাশ করেছিল। তবে, 1974 সালে তিনি কর্তৃপক্ষের আনুগত্য নামে একটি বই লিখেছিলেন: একটি পরীক্ষামূলক দৃষ্টি V এতে তিনি তার পরীক্ষার 19 টি বিভিন্ন সংস্করণ এবং সেগুলির প্রত্যেকটির ফলাফল বর্ণনা করেছেন। তিনি এই রচনায় যাদের উল্লেখ করেছেন তাদের কয়েকটি এর আগে প্রকাশিত হয়নি।
এর মধ্যে কিছু ভেরিয়েবলে, অংশগ্রহণকারী এবং অভিনেতার মধ্যে সান্নিধ্যের দিক থেকে পরিবর্তনটি ঘটেছিল। সাধারণত শিক্ষক শিক্ষানবিশের কাছাকাছি থাকায় প্রাক্তনটির পক্ষে পরীক্ষকের নির্দেশ অনুসরণ করা তত বেশি কঠিন হয়। উদাহরণস্বরূপ, কোনও রূপটিতে যেখানে শিক্ষককে ব্যক্তিগতভাবে শক প্লেটের বিরুদ্ধে রাখা হয়েছিল, অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে কেবল 30% এটি শেষ করেছেন।
আরেকটি পরিবর্তনশীল যা পরিমাপ করা হয়েছিল তা হ'ল অংশগ্রহণকারী এবং নিজেই পরীক্ষার্থীর মধ্যে দূরত্ব। একটি সংস্করণে, বিষয় টেলিফোনে আদেশ পেয়েছিল। এখানে কেবল 21% সমস্ত আদেশ সম্পন্ন করেছে; এবং অংশগ্রহনকারীদের মধ্যে কিছু না করে নির্দেশাবলীর অনুসরণ করা চালিয়ে যাওয়ার ভান করে।
অন্য একটি রূপে, এই পরিস্থিতিতে পুরুষ ও মহিলাদের প্রতিক্রিয়াতে পার্থক্যগুলি মাপার চেষ্টাও করা হয়েছিল। উভয় লিঙ্গের মধ্যে একটি বড় পার্থক্য ছিল না, যদিও মহিলারা অন্য ব্যক্তিকে আঘাত করার সময় উচ্চ স্তরের চাপ দেখায়।
অবশেষে, গ্রুপের আনুগত্যের সাথে সামঞ্জস্যের প্রভাবটিও যাচাই করা হয়েছিল। কিছু ক্রোয়েশনে যেখানে অন্যান্য ক্রোনির প্রচলন ঘটেছিল তারাও শিক্ষক হিসাবে অভিনয় করে, যারা এই শেষটি করেছেন তাদের শতকরা শতাংশ এই নতুন অভিনেতাদের আচরণ অনুসারে বিভিন্ন রকম হয়েছিল।
সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, যখন নতুন অভিনেতা প্রশিক্ষণার্থীকে হতবাক করতে অস্বীকার করেছিলেন, তখন অংশগ্রহণকারীদের খুব কম শতাংশই এটি করতে সম্মত হয়েছিল। বিপরীতে, নতুন শিক্ষকরা যে রূপে চলেছেন, বাস্তবে 100% বিষয়ই সর্বোচ্চ স্তরের শক সরবরাহ করেছিল।
ফলাফল
আসল মিলগ্রাম পরীক্ষায়, 65% অংশগ্রহণকারী তদন্ত শেষে পৌঁছেছেন; অর্থাৎ, তারা তিনবার 450-ভোল্টের শক দিয়েছে, এমন একটি স্তর যা অভিনেতার জন্য মারাত্মক বলে মনে করা হয়। এগুলি ছাড়াও, একেবারে সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা 300 ভোল্ট পর্যন্ত শক সরবরাহ করেছিলেন, এটি এমন একটি স্তর যা মারাত্মক নয় তবে বিপজ্জনক এবং অত্যন্ত বেদনাদায়ক।
কার্যত সমস্ত অংশগ্রহণকারী নার্ভাস এবং অস্বস্তিতে অস্বস্তিতে পড়েছিল এবং তারা বিভিন্ন স্ট্রেসের লক্ষণ দেখিয়েছিল। অন্যান্য বিষয়ের মধ্যে, অনেক শিক্ষক ঘামছিলেন, কাঁপছিলেন, তাদের ঠোঁট কামড়েছিলেন বা নখগুলি ত্বকে খনন করেছিলেন। কিছু কিছু এমনকি নার্ভাস হাসি ফিট ছিল। যাইহোক, তারা সকলেই অন্য ব্যক্তির ক্ষতি করতে সম্মত হয়েছে কেবল কারণ যে তারা কর্তৃপক্ষকে বলেছে যে তারা এটি করার নির্দেশ দিয়েছে।
এই ফলাফলগুলি, এবং পরে চলিত অন্যান্য পরিবর্তনশীলগুলির মধ্যে থেকে বোঝা যায় যে বিপুল সংখ্যাগরিষ্ঠ মানুষ অনৈতিক আচরণ করতে ইচ্ছুক হবে বা যদি তারা কোনও বাহ্যিক কর্তৃত্বের শিকার হয় তবে তাদের নিজস্ব মূল্যবোধের পরিপন্থী হয় । আসলে, মিলগ্রাম নিজেই তাঁর পরীক্ষার ফলাফলের সাথে হিটলারের শাসনামলে নাৎসি সেনাপতি এবং সৈন্যদের আচরণের সাথে যুক্ত ছিলেন।
পরীক্ষার সমালোচনা
মিলগ্রামের পরীক্ষা ইতিহাসে নেমে এসেছে কেবল ফলাফলের কারণে নয়, বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায়ের মধ্যে যে বিতর্ক সৃষ্টি হয়েছিল তা অপ্রথাবাদী পদ্ধতিগুলির কারণে যে তিনি এটিকে চালিয়েছিলেন তার কারণে। অনেক লোক বিশ্বাস করেছিল যে এটি অধ্যয়নটি সমস্ত নৈতিকতার পরিপন্থী ছিল, এটি অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সংবেদনশীল কষ্ট এবং চাপের কারণে হয়েছিল।
এগুলি ছাড়াও, কিছু সমালোচক মনে করেছিলেন যে পরীক্ষায় যে পরিস্থিতি উত্থাপিত হয়েছিল, কর্তৃত্বের আনুগত্যের পরিস্থিতিতে বাস্তব বিশ্বে কী ঘটেছিল তা অবিচ্ছিন্ন ছিল না, কারণ এই গবেষণার বিষয়টি কোন বিশ্ববিদ্যালয়ে গবেষণা চালানো হয়েছিল factors ইয়েল যেমন মর্যাদাপূর্ণ ছিল।
তবুও, আজ মিলগ্রাম পরীক্ষার ফলাফলগুলি এখনও কর্তৃত্বের আনুগত্যের ঘটনাটি ব্যাখ্যা করতে ব্যবহৃত হয় এবং এটি বিভিন্ন উপলক্ষে বিভিন্নভাবে প্রতিলিপি করা হয়েছে।
নিম্নলিখিত ভিডিওতে আপনি এই পরীক্ষার একটি প্রতিলিপি দেখতে পারবেন:
তথ্যসূত্র
- "মিলগ্রাম শক এক্সপেরিমেন্ট" ইন: সিম্পল সাইকোলজি। সরল মনোবিজ্ঞান: স্রেফ সাইকোলজি ডটকম থেকে: নভেম্বর 27, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "মিলগ্রামের এক্সপেরিমেন্টস এবং আনুগত্যের বিপদগুলি" এর মধ্যে: ভেরওয়েল মাইন্ড। ভেরিওয়েল মাইন্ড: খুবয়েলমাইন্ড ডটকম থেকে 27 নভেম্বর, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "মিলগ্রাম পরীক্ষা - কর্তৃপক্ষের আনুগত্য" ইন: এক্সপ্লোরার। এক্সপ্লোরেশনাল: শোষণযোগ্য.কম থেকে 27 নভেম্বর, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "মিলগ্রাম পরীক্ষা" এতে: আইমার্ক গবেষণা। Imarc গবেষণা: imarcresearch.com থেকে 27 নভেম্বর, 2019-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
- "মিলগ্রাম পরীক্ষা" ইন: উইকিপিডিয়া। 27 নভেম্বর, 2019 তে উইকিপিডিয়া: এন.ইউইকিপিডিয়া.র.