ভিন্নধর্মী নৈতিকতা: এটি কীভাবে উত্পন্ন হয়, বৈশিষ্ট্য, উদাহরণ - মনোবিজ্ঞান - 2025

নৈতিক heterónoma যে জ্ঞানীয় উন্নয়নের পর্যায়ে শিশুদের নৈতিকতা একটি ফর্ম। এটি বাইরের নিয়মাবলী গ্রহণের উপর ভিত্তি করে যেমন নীচের পর্যায়ে যেমন আপনার নিজস্ব আচরণবিধি বিকাশের পরিবর্তে তা নিরঙ্কুশ।

এই প্রসঙ্গে বিতর্কিত নৈতিকতা প্রথম পাইগেট দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়েছিল। বাচ্চারা কেন তাদের আচরণ করেছিল তা আবিষ্কারের ভিত্তিতে তাঁর আগ্রহ ছিল। সুতরাং, নীতিশাস্ত্র সম্পর্কিত তিনটি প্রধান প্রশ্ন উত্থাপিত হয়েছিল: শিশুরা কীভাবে মানদণ্ডকে বোঝে, স্বতন্ত্র দায়িত্ব সম্পর্কে তারা কী ভাবায় এবং ন্যায়বিচার সম্পর্কে তাদের কী ধারণা রয়েছে।

নৈতিকতার বিকাশের গবেষণায় ইতিহাস জুড়ে দার্শনিক, মনোবিজ্ঞানী এবং গবেষকরা ব্যস্ত ছিলেন। শিশুদের মধ্যে এটি কীভাবে উত্থাপিত হয় এবং কীভাবে পরিবর্তন ঘটে তা বোঝা আমাদের নিজস্ব নৈতিকতা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে নৈতিক নিয়মগুলি যেভাবে প্রদর্শিত হয় তা বুঝতে সহায়তা করে।

এটা কিভাবে উত্থাপিত হয়

ভিন্নজাতীয় নৈতিকতা হ'ল যা শিশু যখন বিশ্বের প্রতিবিম্বিত হতে শুরু করে এবং প্রায় 9 বছর বয়স পর্যন্ত বজায় থাকে।

এই সময়ের মধ্যে, ছোটরা তাদের পিতামাতার কাছ থেকে উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত নিয়মাবলী এবং আচরণের বৈধতা নিয়ে প্রশ্ন তোলে না, তবে তারা এগুলি অন্ধভাবে গ্রহণ করে।

নৈতিক বাস্তববাদ হিসাবেও পরিচিত, শিশুদের কিছু বৈশিষ্ট্যের কারণে এই পৃথিবী দেখার এই পদ্ধতিটি উপস্থিত হয়। যেহেতু নিজেকে অন্যের জুতাতে রাখার ক্ষমতা শৈশবকালে এখনও উপস্থিত হয়নি, বাচ্চারা কিছু নিয়ম ভাঙার জন্য অন্য ব্যক্তির উদ্দেশ্য বুঝতে পারে না।

অন্যদিকে, এই মুহুর্তে তারা এখনও তাদের বাবা-মা বা অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের কথায় প্রশ্ন করতে সক্ষম নয় যাদের তারা রেফারেন্স হিসাবে গ্রহণ করে।

বিপরীতে, তারা যা বলেছে তা অন্ধভাবে গ্রহণ করতে ঝোঁক। এর কারণ তারা তাদের প্রবীণদের ত্রুটিযুক্ত হিসাবে দেখে; তারা ভুল হতে পারে এই ধারণাটি তাদের মাথায় notোকে না।

ছোট বাচ্চাদের চিন্তাভাবনা করার এই দুটি উপায় হ'ল বিজাতীয় নৈতিকতা কেন ঘটে তা বোঝার কয়েকটি কী। যখন যথেষ্ট পুরানো পৌঁছে যায়, চিন্তার কাঠামো পরিবর্তিত হওয়ার সাথে সাথে বিধিগুলি আর জটিল এবং নিখুঁত হিসাবে দেখা যায় না এবং তরুণরা তাদের উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত নৈতিকতা নিয়ে প্রশ্ন শুরু করে।

বৈশিষ্ট্য

বিজাতীয় নৈতিকতা স্বায়ত্তশাসিত নৈতিকতা থেকে অনেক ক্ষেত্রেই আলাদা। পরবর্তীটি প্রায় 10 বছর বয়স থেকে বিকাশ লাভ করে। এরপরে আমরা দেখব যে মূল পয়েন্টগুলি নৈতিক বাস্তবতাকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে।

বাহ্যিক মান গ্রহণ

ভিন্ন ভিন্ন নৈতিকতার মূল বৈশিষ্ট্য হ'ল বাইরে থেকে আসা সমস্ত নিয়মাবলী এবং বিশ্বাসের স্বয়ংক্রিয়ভাবে গ্রহণযোগ্যতা, বিশেষত যদি তারা কোনও কর্তৃপক্ষের ব্যক্তির দ্বারা আরোপিত হয়।

যেহেতু বাবা-মা যুবক বয়সে তাদের বাচ্চাদের উপর একটি প্রাকৃতিক শক্তি রাখেন, তাই তাদের কথায় 10 বছর বা তার বেশি বয়সের দ্বারা প্রশ্ন করা হয় না। বিপরীতে, প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা যা কিছু বলা হয় তা একেবারে নিরঙ্কুশ এবং অবিচলিত নিয়ম হিসাবে নেওয়া হবে।

মূল পরিণতি শাস্তি

স্বায়ত্তশাসিত নৈতিকতার বিপরীতে যা কোনও কর্ম নৈতিকভাবে সঠিক কিনা তা নিয়ে উদ্বিগ্ন, যে শিশুরা ভিন্নধর্মী নৈতিকতা অনুসারে যুক্তি দেয় তারা মূলত কোনও শাস্তি না পাওয়ার সাথে সম্পর্কিত।

সুতরাং, বিকাশের এই পর্যায়ে, বাচ্চারা বুঝতে পারে যে তারা যদি কোনও নিয়ম ভঙ্গ করে বা "খারাপ" কিছু করে তবে তাৎক্ষণিক নেতিবাচক পরিণতি ঘটবে।

অতএব, শাস্তি যত তীব্র হবে ততই খারাপ কাজ দেখা যাবে। এই চিন্তাভাবনাটি সেই ব্যক্তির সম্ভাব্য উদ্দেশ্যগুলি বিবেচনা করে না যে এই অপরাধ করেছে।

অন্যদিকে শাস্তি এই পর্যায়ে স্বয়ংক্রিয় এবং প্রাকৃতিক কিছু হিসাবে দেখা যায়। ছোট বাচ্চারা ন্যায়বিচারকে এক ধরণের প্রতিশোধ হিসাবে এবং "চোখের চোখ" হিসাবে বোঝে।

অতএব, কেউ যদি কোনও ভুল করে থাকে তবে যে কেউ ভিন্ন ভিন্ন নৈতিকতা অনুসারে যুক্তি দেয় তা বিশ্বাস করবে যে তাদের অবশ্যই অনিবার্য শাস্তি দেওয়া হবে। যে কোনও নেতিবাচক পরিণতি থেকে মুক্তি পাওয়ার সম্ভাবনা তার মাথায়.োকে না।

অভিপ্রায়গুলির সামান্য প্রাসঙ্গিকতা

ভিন্ন ভিন্ন নৈতিকতার বয়সের সময় কোনও অপরাধের গুরুতরতার প্রধান মাপকাঠির পিছনে উদ্দেশ্য নয়। বিপরীতে, বাচ্চারা বিশ্বাস করে যে আরও বেশি ক্ষতি হয়ে থাকলে কিছু নৈতিকভাবে আরও নিন্দনীয়।

উদাহরণস্বরূপ, একটি 7 বছর বয়সের একজন উচ্চমূল্যের ফুলদানির দুর্ঘটনাকবলিত ভাঙ্গনটি কোনও ইরেজারের মতো কোনও ছোট্ট বস্তুর ইচ্ছাকৃত চুরির চেয়েও খারাপ দেখতে পাবে।

এটি এ কারণেই, অন্য ব্যক্তির জুতোতে নিজেকে রাখতে সক্ষম না হওয়ায় তারা তাদের উদ্দেশ্য বা নিজের কাজের ক্ষেত্রে ওজন কী তা মূল্যায়ন করতে পারে না।

অন্যদিকে, শাস্তি অবশ্যই উদ্ভূত ক্ষতির সাথে আনুপাতিক হতে হবে যা ঘটেছে তা উদ্দেশ্যমূলক ছিল না তা নির্বিশেষে। স্বায়ত্তশাসিত নৈতিকতা প্রদর্শিত হওয়ার পরে এই পরিবর্তনগুলি ঘটে, ঠিক সেই সময়ে তথ্যের ব্যাখ্যার জন্য অভিপ্রায়টি প্রাসঙ্গিক হতে শুরু করে।

উদাহরণ

ভিন্ন ভিন্ন নৈতিকতা সম্পর্কিত গবেষণায় পাইগেটের দ্বারা বর্ণিত যুক্তির কয়েকটি উদাহরণ নীচে আমরা দেখতে পাব।

উদাহরণ 1: ভাঙা কাপগুলি

«জুয়ান রাস্তায় খেলছিল যখন তার মা তাকে ডিনারে যেতে ডেকেছিল। যখন তিনি রান্নাঘরে প্রবেশ করলেন, তিনি দুর্ঘটনাক্রমে একটি ট্রেতে আটকা পড়েন যার আটটি কাপ ছিল, দুর্ঘটনার কারণে সেগুলি সমস্ত ভেঙে।

অন্যদিকে, লুইস বিদ্যালয়ের পরে ক্ষুধার্ত বাড়িতে এসেছিল। যদিও তার মা তাকে রাতের খাবারের আগে না খেতে বলেছিলেন, তবে তিনি একটি কুকি চুরি করতে কাউন্টারে উঠেছিলেন। উপরের দিকে যাওয়ার সময়, তিনি একটি কাপ ফেলে দিয়ে তা ভেঙে ফেললেন। দু'জনের চেয়ে খারাপ আচরণ কে করেছে? "

যে ব্যক্তি স্বায়ত্তশাসিত নৈতিকতা ব্যবহার করে তাদের পক্ষে এটি স্পষ্ট যে লুইস নিয়ম অমান্য করার কারণে আরও খারাপ কাজ করেছেন, যখন জুয়ানকে সবেমাত্র একটি দুর্ঘটনা ঘটেছিল।

তবে, যে শিশুটি ভিন্ন ভিন্ন নৈতিকতা অনুসারে যুক্তরা হুয়ানকে আরও কঠোর শাস্তি দিত, কারণ তার কর্মের পরিণতি আরও খারাপ (তিনি একটিের পরিবর্তে আট কাপ ভেঙেছিলেন)।

উদাহরণ 2: ভাঙা সেতু

«মিগুয়েল সুপার মার্কেটে গিয়ে তিনটি আপেল চুরি করে পালিয়ে গেল। তবে, একজন পুলিশ তাকে দেখে তার পিছনে গেল।

এজেন্টের কাছ থেকে পালানোর চেষ্টা করার জন্য, মিগুয়েল একটি ব্রিজ পেরিয়েছিল, দুর্ভাগ্যের সাথে কাঠটি ভেঙ্গে যায় এবং ছেলেটি জলে পড়ে যায়। মিগুয়েল যদি আপেল চুরি না করত তবে সেতুটি কি ভেঙে যেত? "

যে শিশুটি ভিন্ন ভিন্ন নৈতিকতা অনুসারে যুক্তি দেয় সে বিশ্বাস করবে যে সেতুটি ভেঙে দেওয়া হয়েছিল কারণ মিগুয়েল খারাপ কাজ করেছে এবং শাস্তির প্রাপ্য ছিল। এইভাবে, তিনি দুটি পরিস্থিতিতে একটি অ-অস্তিত্বহীন কার্যকারিতাকে দায়ী করেছেন যার একে অপরের সাথে আসলে কোনও সম্পর্ক নেই।

তথ্যসূত্র

1. "পাইগেটের দ্বি-পর্যায়ের তত্ত্বের নৈতিক বিকাশ" এতে: শ্রেণীকক্ষ। ক্লাসরুম থেকে: 14 জুন, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: শ্রেণীকক্ষ.সামনাম.কম।
2. "পাইগেটের থিওরি অফ নৈতিক বিকাশ" এর মধ্যে: কেবল মনোবিজ্ঞান। সিম্পল সাইকোলজি: সিম্পিসাইকোলজি.অর্গ থেকে 14 ই জুন, 2018 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
3. "প্রিপোরেশনাল নৈতিকতা" এতে: বিকাশমান মনো sych ডেভেলপমেন্টাল সাইক থেকে: 14 ই জুন, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: সফফারসাইচডিফলমেন্ট.ইউইব্লাই.কম।
4. "নৈতিক বিকাশ" এতে: শিশুদের স্বাস্থ্য। চিলড্রেনস হিল্ট: হেলথফিলড্রেন ডটকম থেকে 14 জুন, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।
5. "নৈতিক বিকাশের তত্ত্ব" ইন: উইকিপিডিয়া। Es.wikedia.org থেকে উইকিপিডিয়া: 14 জুন, 2018-এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।