- সংযুক্তি বন্ড কেন গুরুত্বপূর্ণ?
- কি ধরনের সংযুক্তি আছে?
- ক) নিরাপদ সংযুক্তি
- খ) অনিরাপদ, উদ্বিগ্ন / এড়ানো / অধরা সংযুক্তি
- গ) অনিরাপদ, প্রতিরোধী / দ্বিপাক্ষিক সংযুক্তি
- ঘ) অনিরাপদ, অগোছালো সংযুক্তি
- সংযুক্তির গুণমান কি মূল্যায়ন করা যায়?
- তথ্যসূত্র
মানসিক সংযুক্তি বন্ধনে, সামাজিক প্রকৃতি মধ্যে লিঙ্কটি একটি নির্দিষ্ট ধরনের এবং সম্পর্ক মধ্যে সুরক্ষা, যত্ন, নিরাপত্তা ও কল্যাণ কামনা করে জড়িত থাকে। এটি দম্পতি, শিশু, আত্মীয়স্বজন এবং সাধারণ ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিদের মধ্যে ঘটে।
আমাদের সারা জীবন আমরা বিভিন্ন ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ বন্ধন গঠন করি। এর মধ্যে কয়েকটি লিঙ্কগুলি হ'ল পিতা-মাতার এবং সন্তানদের, দাদা-দাদি এবং নাতি-নাতনির সম্পর্ক, বন্ধুত্ব, ভ্রাতৃত্বের বন্ধন, রোমান্টিক প্রেম…
এগুলি সমস্ত কিছু সাধারণ বৈশিষ্ট্য দেখায় । উদাহরণস্বরূপ, তারা স্নেহপূর্ণ সম্পর্ক, সময়ের সাথে সাথে তারা শেষ পর্যন্ত থাকে, তারা অন্য ব্যক্তির সাথে নৈকট্য এবং যোগাযোগ চায়, তারা উদ্বেগ সৃষ্টি করে যখন কোনও বিচ্ছিন্নতা থাকে যা পছন্দ হয় না, তারা নির্দিষ্ট ব্যক্তির প্রতি অনন্য হয় বা এটি উভয়ের মধ্যে মিথস্ক্রিয়তার উপর নির্ভর করে ।
সংযুক্তি চিত্রটি সম্পর্কের ক্ষেত্রে রেফারেন্স এবং সমর্থন ভিত্তি যা কোনও ব্যক্তি শারীরিক এবং সামাজিক বিশ্বের সাথে প্রতিষ্ঠিত করে।
সংযুক্তি তত্ত্ব অনুসারে, শিশুটি তার সংযুক্তি চিত্রের সাথে যে প্রাথমিক সম্পর্কটি প্রতিষ্ঠিত করে তা সুরক্ষার গ্যারান্টি দেয়, তার আবেগিক চাহিদা সন্তুষ্ট করে এবং নাবালিকাকে ভালবাসা এবং তার সাথে অনুভূত হয়।
যখন কোনও ব্যক্তি তার সংযুক্তি চিত্রের নিঃশর্ততার বিষয়ে নিশ্চিত হন, তখন তিনি তার প্রতি সুরক্ষা, স্থিতিশীলতা এবং আত্মমর্যাদাবোধ বোধ করে এবং সহানুভূতি, স্বাচ্ছন্দ্য, প্রেম এবং সংবেদনশীল যোগাযোগকে সহজতর করেন।
সংযুক্তি বন্ড কেন গুরুত্বপূর্ণ?
সংযুক্তি গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি যেভাবে বিকাশ করা হয়েছে, এটি উপযুক্ত সংযুক্তি শৈলী হোক বা না হোক এটি ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক বিকাশ, তাদের সুরক্ষা এবং স্থিতিশীলতা এবং অন্যান্য ব্যক্তির সাথে সম্পর্কের উপর নির্ভর করবে।
সারা জীবন জুড়েই সংযুক্তি সম্পর্ক রয়েছে এবং কেবল শৈশবকালেই নয়, যদিও এটি প্রায় 12 মাস পরে যখন শিশু একটি দীর্ঘ প্রক্রিয়া পরে সাধারণত কোনও ব্যক্তির সাথে সাধারণত মায়ের সাথে তার প্রথম সংযুক্তি সম্পর্ক তৈরি করে।
আপনার অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে অনেকগুলি তদন্তে সূচিত হয় যে শিশুর প্রথম সংযুক্তি চিত্রের সাথে প্রাথমিক বন্ধনটি শিশু তার জীবন জুড়ে অন্যান্য ব্যক্তির সাথে সম্পর্ক স্থাপনের পূর্বাভাস দেয়: ভাইবোন, বন্ধুবান্ধব, ভবিষ্যতের অংশীদার…
বিভিন্ন সংযুক্তি অভিজ্ঞতার ফলস্বরূপ, বিশেষত একজন ব্যক্তির জীবনের প্রথম দিকের তথাকথিত "কেন্দ্রীয় ব্যক্তিত্বগুলি" সহ, আমরা একটি "সংযুক্তি শৈলী" গঠন করি, এটি সম্পর্কিত একটি নির্দিষ্ট উপায়, অনুভূতির এবং ঘনিষ্ঠতা প্রয়োজন যে সম্পর্কগুলি সম্পর্কে চিন্তাভাবনা।
আপনার শিশু একটি প্রাথমিক মানসিক যত্নশীল সম্পর্কে সংযুক্তি থেকে শৈশবকালে উত্পন্ন একটি মানসিক উপস্থাপনা বিকাশ করবে, যার মধ্যে নিজের সম্পর্কে, তার সম্পর্কে আপনার সংযুক্তি হিসাবে এবং আপনার সম্পর্ক সম্পর্কে তথ্য অন্তর্ভুক্ত থাকবে।
এর অর্থ হ'ল এটিতে আপনার সংযুক্তি চিত্রটি কী এবং আপনার কাছ থেকে কী প্রত্যাশা করা যায় তার একটি ধারণা অন্তর্ভুক্ত করবে। এই মডেলটির সাহায্যে আপনি জীবনের যে সমস্ত সম্পর্ক এবং পরিস্থিতিগুলির মুখোমুখি হতে হবে face
তদুপরি, সংযুক্তি শৈলী সামাজিক আচরণের সাথে সম্পর্কিত আচরণের পূর্বাভাসক হিসাবে যুক্ত হয়েছে।
উদাহরণস্বরূপ, ওয়াটারস, উইপম্যান এবং স্রোফের মতো কিছু গবেষণা (1979) প্রমাণ করেছে যে 3 থেকে 6 বছর বয়সী শিশুরা যারা উচ্চতর স্তরের সামাজিক যোগ্যতা উপস্থাপন করে তারা একটি নিরাপদ সংযুক্তিযুক্ত শিশু ছিল।
তদতিরিক্ত, একটি পর্যাপ্ত সংযুক্তি একটি সঠিক সংবেদনশীল বিকাশের সাথেও যুক্ত হয়, আরও সহানুভূতি সহকারে, নিজের আবেগের বৃহত্তর নিয়ন্ত্রণ এবং শিশু এবং কিশোর উভয় ক্ষেত্রেই একটি বৃহত্তর পেশাদারি মনোভাবের সাথে।
অন্যদিকে, নিরাপত্তাহীন সংযুক্তি বাচ্চাদের বড় হওয়ার সাথে সাথে ক্রমবর্ধমান আক্রমণাত্মক আচরণ এবং শত্রুতার সাথে জড়িত।
সংযুক্তির কাজগুলি বিভিন্ন এবং বিস্তৃত। এই বন্ধনটি অল্প বয়স্কদের বেঁচে থাকার নিশ্চয়তা দেয়, এটিকে সুরক্ষা, সম্মান এবং ঘনিষ্ঠতা দেয় এবং সেই সাথে একটি বেস হিসাবে কাজ করে যা থেকে শিশু বাস্তবতা অন্বেষণ করে এবং প্রয়োজনে আশ্রয় নিতে যায়।
এই সমস্ত কিছুর জন্য, মনে রাখবেন যে পরিবারে আপনার শিশু আচরণের ধরণ, সম্পর্কের শৈলী এবং সামাজিক দক্ষতা শিখেছে যা পরবর্তীতে তিনি একটি শিশু, কৈশোর এবং প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে তাঁর প্রসঙ্গ গ্রুপের মতো অন্যান্য বিষয়গুলিতে সাধারণীকরণ করবেন।
কি ধরনের সংযুক্তি আছে?
সংযুক্তির বিভিন্ন শৈলী, যেমনটি আমি ইতিমধ্যে উল্লেখ করেছি, জীবনের প্রথম বছরের শেষ থেকে পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে, যখন প্রথম সংযুক্তির গঠন উপস্থিত হয়, যা শৈশব এবং প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের সময় অন্যান্য উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিদের কাছে সাধারণীকরণ করা হয়।
এটি সত্য যে সমস্ত লেখক একই টাইপোলজির ঠিক সংজ্ঞা দেওয়ার বিষয়ে একমত নন। তবে আমরা নীচে যেটি উপস্থাপন করছি তা হ'ল বিভিন্ন লেখকের conকমত্যের ফলাফল।
এই অর্থে, সমস্ত লেখক সম্মত হন যে এখানে একটি সুরক্ষিত সংযুক্তি শৈলী এবং একটি অনিরাপদ। বিভিন্ন লেখকের মধ্যে সবচেয়ে বড় পার্থক্যটি অনিরাপদ সংযুক্তির মধ্যে থাকা বিভিন্ন উপ-টাইপের সাথে মিলে যায়, যা আমি এখন আপনাকে দেখাব।
অসংখ্য অধ্যয়নের পরে, বিভিন্ন শ্রেণিবিন্যাস কিছু দিকের সাথে মিলে যায় যা সংযুক্তি চিত্র, সুরক্ষা এবং উদ্বেগ এবং ঘনিষ্ঠতা বা এড়ানো এড়ানোর সাথে বিশ্বাসের ডিগ্রি অন্তর্ভুক্ত করে।
আমরা তাই খুঁজে পেতে পারি:
ক) নিরাপদ সংযুক্তি
একটি নিরাপদ সংযুক্তি শৈলীটি অন্য ব্যক্তিকে পুরোপুরি বিশ্বাস করে বৈশিষ্ট্যযুক্ত, তারা জানে যে তারা কখনই আমাদের ত্যাগ করবে না বা ব্যর্থ হবে না।
সুরক্ষিতভাবে সংযুক্ত ব্যক্তি তার সুরক্ষা বেসের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক বজায় রাখতে চায়, তিনি সম্পর্কের বিষয়ে নিশ্চিত এবং আপনার অনুমোদনের প্রয়োজন নেই। তিনি জানেন যে তার সুরক্ষা বেস তাকে সম্মান করে এবং সর্বোপরি তাকে ভালবাসে।
এটি কার্যকারিতা এবং অভ্যন্তরীণ মানসিক প্রধান প্রতিপালকের উপর আস্থা রাখার একটি মডেল ধরে নিয়েছে। বাচ্চা বিচ্ছেদের মুখে উদ্বেগ দেখায় এবং মায়ের সাথে পুনরায় মিলিত হয়ে শান্ত হয়।
খ) অনিরাপদ, উদ্বিগ্ন / এড়ানো / অধরা সংযুক্তি
শিশু বিচ্ছেদের সময় কিছুটা উদ্বেগ দেখায়, তারা পুরো পরিস্থিতি জুড়ে তাদের সংযুক্তি চিত্রের সাথে আচরণের সান্নিধ্য বা যোগাযোগ দেখায় না। পুনর্মিলনে তারা সাধারণত যোগাযোগ পুনর্নির্মাণ এড়ায়।
তাদের সংযুক্তি চিত্র এবং উচ্চ অনুসন্ধানের আচরণের প্রতি আগ্রহের অভাব তাদের আচরণগত প্রোফাইলটিকে চিহ্নিত করে।
প্রাপ্যতার দিক থেকে এটি অবিশ্বাসের প্রতিনিধিত্বকারী।
গ) অনিরাপদ, প্রতিরোধী / দ্বিপাক্ষিক সংযুক্তি
শিশু ক্রমাগত উদ্বেগিত হয় এবং তাদের মধ্যে অনেকে সক্রিয় অনুসন্ধানের আচরণ শুরু করতে পারে না। স্পষ্টতই, তারা সংযুক্তি চিত্রটি নিরাপদ বেস হিসাবে ব্যবহার করতে পারে না যা থেকে অন্বেষণ করতে পারে।
যখন সে তার মায়ের কাছ থেকে পৃথক হয় তখন সে চিৎকার করে, কিন্তু যখন সে তার মায়ের সাথে পুনরায় মিলিত হয়, তখন সে শান্ত হয় না এবং তার মায়ের চেষ্টা তাকে শান্ত করার ব্যর্থ হয়।
ঘ) অনিরাপদ, অগোছালো সংযুক্তি
তারা এমন বাচ্চারা যারা তাদের মায়ের উপস্থিতিতে অদ্ভুত আচরণ উপস্থাপন করে (কৌশলগুলি, অচল থাকা ইত্যাদি)। তারা একই পর্বে এবং একই সাথে এমন আচরণগুলি প্রদর্শন করতে পারে যা একে অপরের বিরোধিতা করে।
তারা এমন বাচ্চারা যারা তাদের মায়ের প্রতি ভয় দেখাতে পারে এবং যারা পুনর্মিলনীতে দিশেহারা।
সংযুক্তির গুণমান কি মূল্যায়ন করা যায়?
জীবনের প্রথম দুই বছরে মা এবং সন্তানের মধ্যে সংযুক্তির গুণ বিশ্লেষণের জন্য সবচেয়ে বহুল ব্যবহৃত কৌশল হ'ল মেরি আইনওয়ার্থের "অদ্ভুত পরিস্থিতি"।
এর জন্য, আমরা সংযুক্তি তত্ত্বটি থেকে শুরু করি যা সূচিত করে যে উপযুক্ত অনুভূতিযুক্ত বন্ধনযুক্ত শিশু তার মায়ের উপস্থিতিতে সুরক্ষা উপস্থাপন করে এবং তাই পরিবেশ অনুসন্ধানের বৃহত্তর আচরণগুলি দেখায়। বিপরীতে, অপরিচিতদের আগে এবং তার মায়ের অনুপস্থিতিতে, শিশু বিপরীত প্রতিক্রিয়া উপস্থাপন করবে।
একটি আট-পর্বের পরিস্থিতি তৈরি করা হয়েছিল যেখানে শিশু, তার মা এবং একটি অদ্ভুত ব্যক্তির মধ্যে বিচ্ছেদ এবং পুনর্মিলন ঘটে। তাদের কাছ থেকে, বাচ্চাদের এবং তাদের মায়েদের সংযুক্তির গুণ অনুযায়ী শ্রেণিবদ্ধ করা যেতে পারে।
তথ্যসূত্র
- ক্যারিলো অ্যাভিলা, এস।, মালদোনাদো, সি।, সালদাররিগা, এলএম, ভেগা, এল।, দাজ, এস (2004)। তিন-প্রজন্মের পরিবারগুলিতে সংযুক্তির নিদর্শন: দাদি, কৈশোরের মা, ছেলে। মনোবিজ্ঞানের ল্যাটিন আমেরিকান জার্নাল, 36, 3, 409-430, কলম্বিয়া।
- এসিজা, এম।, অর্টিজ, এমজে, অ্যাপোডাকা, পি। (২০১১)। সংযুক্তি এবং সংযুক্তি: শৈশবকালে সংযুক্তি এবং পিয়ার সম্পর্কের সুরক্ষা। ইনফ্যান্সিয়া ওয়াই অ্যাপ্রেন্দিজেজে, 34 (2), 235-246, বাস্ক দেশের বিশ্ববিদ্যালয়।
- লাফুয়েন্টে, এমজে, ক্যান্তেরো, এমজে (2010) কার্যকর বন্ধন: সংযুক্তি, বন্ধুত্ব এবং ভালবাসা। পিরামিড, মাদ্রিদ।
- লারা, এমএ, আসিভেদো, এম।, ল্যাপেজ, ইকে (1994)। 5 এবং 6 বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে সংযুক্তি আচরণ: বাড়ির বাইরে মাতৃসুলভ পেশার প্রভাব। ল্যাটিন আমেরিকান জার্নাল অফ সাইকোলজি, 26, 2, 283-313, মেক্সিকো Mexico
- ল্যাপেজ, এফ। (2006) সংযুক্তি: স্থায়ীত্ব এবং জীবনচক্র জুড়ে পরিবর্তন। শৈশব এবং শেখা, 29: 1, 9-23, সালামানকা বিশ্ববিদ্যালয়।
- সানচেজ-কুইজা, আই।, অলিভা, এ (2003)। বয়ঃসন্ধিকালে পিতামাতার সাথে সম্পর্কের সম্পর্ক এবং সহকর্মীর সম্পর্ক। সামাজিক মনোবিজ্ঞান জার্নাল, 18: 1, 71-86, সেভিল বিশ্ববিদ্যালয়।
- স্নাইডার, বিএইচ (2006) বোলবির তত্ত্বটি সংযুক্তি শৈলীতে কত স্থায়িত্ব বোঝায়?: ল্যাপেজের ভাষ্য Comment শৈশব এবং শেখা, 29 (1), 25-30। কানাডার অন্টারিও ইউনিভার্সিটি ও ওটাওয়া।
- ইয়ার্নোজ, এস।, অ্যালোনসো-আরবিওল, আই।, প্লাজোলা, এম।, সানজ ডি মুরিয়া, এল। এম (2001)। বড়দের সংযুক্তি এবং অন্যের উপলব্ধি of আনালেস ডি সিকোলজিয়া, 17, nª 2, 159-170। বাস্ক দেশের বিশ্ববিদ্যালয়।