শব্দবন্ধ: কাঠামো, নিয়ম, মোড এবং উদাহরণ - দর্শন - 2025

একটি সিলেজিজম হ'ল প্রবণতাবাদী তর্কের একধরনের যা একটি নির্দিষ্ট এবং সিদ্ধান্তে পৌঁছানোর জন্য বিশ্বব্যাপী শ্রেণিবদ্ধ পদ্ধতির থেকে শুরু হয়। এটি সম্পূর্ণ নতুন রায় প্রাপ্তির জন্য যৌক্তিক যুক্তির সমতুল্যতা হিসাবে বিবেচিত হয়, বিশ্লেষণের দুটি পরিচিত জায়গা হিসাবে এটি রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ: সমস্ত বিড়াল হ'ল ফাইলাইনস> কিছু ফ্রিল্যান্স বাঘ> অতএব, কিছু বাঘ বিড়াল। বিচারের তুলনামূলক বিশ্লেষণের মাধ্যমে (নিকটে, স্পষ্টভাবে) শব্দবিজ্ঞানটি মানুষের নাগালের মধ্যে যা রয়েছে, তার বাস্তবতা কী তা রূপান্তরিত করতে পারে তা ধারণা করার চেষ্টা করে। এই প্রতিদানমূলক সংস্থানটি কোনও বিষয় এবং শিকারীর মধ্যে সম্পর্কের মাধ্যমে পর্যবেক্ষণযোগ্য সম্পর্কে সংজ্ঞায়িত ধারণা দেওয়ার চেষ্টা করে।

সিলেজিজমের জনক এস্তিগির অ্যারিস্টটল

সিলেজিজমের ধারণাটি প্রথম গ্রীক দার্শনিক অ্যারিস্টটল তাঁর প্রথম বিশ্লেষণাত্মক বইয়ে চালু করেছিলেন। এই বইটি যুক্তিবিজ্ঞানের জগতে হেলেনিক চিন্তাবিদদের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ অবদানকে চিহ্নিত করেছে এবং যুক্তিযুক্ত-অনুদানমূলক অধ্যয়নের জন্য বিশ্বব্যাপী রেফারেন্স হিসাবে নেওয়া হয়েছে।

যুক্তিবাদকে প্রথিত্বেষিত করার জন্য প্রথম দার্শনিক হওয়ার কারণে যুক্তিবিদ্যার জনক হিসাবে বিবেচিত এরিস্টটল আনুষ্ঠানিক বৈজ্ঞানিক গবেষণার ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন। তাঁর জন্য পাঠ্যতত্ত্বের অর্থ হ'ল নিখুঁত এবং পরিশোধিত যুক্তিযুক্ত লিঙ্ক, একটি পরিবেশের উপাদানগুলি সুরেলা এবং চূড়ান্তভাবে সংযোগ করতে সক্ষম।

একটি পাঠ্যক্রম গঠন

সিলেজিজমের মহাবিশ্বকে পুরোপুরি বোঝার জন্য, এটিকে তৈরি করার উপাদানগুলির সম্পর্কে পরিষ্কার হওয়া প্রয়োজন:

প্রাঙ্গনে রচনা

প্রাঙ্গণটি নিম্নলিখিত তিনটি দিকের সমন্বয়ে গঠিত হতে পারে:

- এমন একটি বিষয়, যাকে আমরা "এস" বলব। উদাহরণস্বরূপ: পুরুষ, মহিলা, মারিয়া, পেদ্রো।

- একটি শিকারী, যাকে আমরা "পি" বলব। উদাহরণস্বরূপ: তারা স্মার্ট, তারা মারাত্মক নয়, তারা দুর্দান্ত, তারা বন্ধুত্বপূর্ণ।

- একটি মাঝের জমি, যা আমরা "এম" বলব। এটি বিশেষত দুটি প্রাঙ্গণের মধ্যে ধ্রুবক, যা তাদের লিঙ্ক করার অনুমতি দেয়। এটি পরিণতিতে উপস্থিত হয় না, কারণ এটিই পরিণতির কারণ হয়।

মধ্যবর্তী শব্দটি কীভাবে চিহ্নিত করতে হয় তা জানতে, নিম্নলিখিত উদাহরণটি ব্যবহার করা যেতে পারে:

প্রধানমন্ত্রী = "সমস্ত ফরাসি হলেন লাতিনো।"

পিএম = "ফ্রেঞ্চোইস ফরাসি।"

পিসি = "অতএব, ফ্রাঙ্কোইস হলেন ল্যাটিনো।"

এই উদাহরণে এটি স্পষ্টভাবে বোঝা যাচ্ছে যে মধ্য শব্দটি "বা" এম "হ'ল: ফরাসি, ফরাসি।

এর অংশ হিসাবে, ফলস্বরূপ বা "উপসংহার সবসময় নিম্নলিখিত উপাদানগুলির সমন্বয়ে তৈরি করা হবে:

- এমন একটি বিষয়, যাকে আমরা "এস" বলব।

- একটি শিকারী, যাকে আমরা "পি" বলব।

এটি নিম্নলিখিত বাক্যে দেখা যাবে: "কিছু কাপ (এস) এর হ্যান্ডেলগুলি (পি) থাকে না"।

প্রাঙ্গনে এক্সটেনশনগুলি

এই শর্তগুলির মধ্যে সম্পর্ক যা প্রাঙ্গণ তৈরি করে এবং উপসংহারে তাদের এক্সটেনশনের উপর নির্ভর করে তাদের বিভিন্ন ধরণের অভিব্যক্তি দেয়। এই এক্সটেনশনগুলি তাদের এক্সটেনশনের বৈশিষ্ট্যগুলি (তারা যে জায়গাগুলির আচ্ছাদন করে তাও বোঝা যায়) দুটি ধরণের:

সর্বজনীন এক্সটেনশনের টীকাগুলি

এটি প্রতিবেদনের বিবৃতিতে কোনও বর্ণ বা উপাদানগুলির সমস্ত ব্যক্তিকে অন্তর্ভুক্ত বা বাদ দিলে বোঝায়, তাদের মান যাই হোক না কেন।

তারা সনাক্ত করা সহজ কারণ তারা তাদের প্রস্তাবগুলিতে "সমস্ত" বা "কিছুই নয়" শব্দটি ব্যবহার করে। উদাহরণস্বরূপ: "সমস্ত ঘোড়া সমতুল্য" বা "কোনও রাজনীতিবিদ সৎ নয়"।

নির্দিষ্ট এক্সটেনশনের টীকাগুলি

এটি তখনই যখন প্রতিবেদনের বিবৃতিটি কোনও বর্ণ বা উপাদানগুলির মোট সংখ্যার শুধুমাত্র একটি অংশকে কভার করে, তাদের মান যাই হোক না কেন।

তারা "কিছু" বা "কয়েকটি" শব্দটি ব্যবহার করার কারণে এগুলি সনাক্ত করাও সহজ। উদাহরণস্বরূপ: "কিছু বিড়ালরা মাছ খায়" বা "কয়েকটি কুকুর জোরে জোরে ছাঁটাই করে।"

প্রাঙ্গণের গুণাবলী

এটি বিষয়গুলির মধ্যে বিদ্যমান সম্পর্কগুলিকে বোঝায়, পূর্বাভাস দেয় এবং মধ্যবর্তী পদগুলির মধ্যে একটি ভিত্তি তৈরি হয়। এই গুণাবলী দুটি ধরণের হতে পারে:

অনুমানমূলক গুণ

একে ইউনিয়নের গুণও বলা হয়। এটি এমন একটি ভিত্তি যা সাবজেক্টিভ হয় যখন সাবজেক্ট (এস) পূর্বাভাস হয় (পি)) উদাহরণস্বরূপ: "সমস্ত পুরুষ খাঁটি জন্মগ্রহণ করে।"

নেতিবাচক গুণ

একে পৃথকীকরণের গুণও বলা হয়। বিষয় (এস) পূর্বাভাস (পি) না দেওয়া হলে এটি নেতিবাচক। উদাহরণস্বরূপ: "কিছু মাছ নদী থেকে আসে না"।

গঠন

সিলেজিজম রায়গুলিতে কাঠামোযুক্ত, এই দুটি তথাকথিত প্রাঙ্গণ এবং একটি চূড়ান্ত একটি, দুটি প্রাঙ্গনের মধ্যে ছাড়ের পণ্য, যার ফলস্বরূপ বা উপসংহার বলা হয়।

এখন, প্রাঙ্গণ এবং ফলাফলগুলি উদ্বেগের দিকগুলি পরিষ্কার করে আমরা এখন সিলেজিগুলি কীভাবে কাঠামোগত করা হয় সে সম্পর্কে কথা বলব:

প্রধান ভিত্তি (প্রধানমন্ত্রী)

এটি তাই বলা হয় কারণ এটি বক্তব্যই পাঠ্যক্রমের প্রথম স্থান অধিকার করে। এই রায়টির উপসংহারের পূর্বসূরি (পি) রয়েছে; এটি মধ্যমেয়াদী (এম) এর সাথে রয়েছে, যা আমরা জানি পরিণামে অদৃশ্য হয়ে যাবে।

মাইনর প্রাইমস (পিএম)

এটি তাই বলা হয় কারণ এটি এমন বাক্য যা সিলেজিজমে দ্বিতীয় স্থান অধিকার করে। এটি উপসংহারের বিষয় (এস) এবং এর সাথে রয়েছে মধ্যমেয়াদী (এম), যা পরিণতিতেও অদৃশ্য হয়ে যাবে।

ফলাফল (পিসি)

এটি তাই বলা হয় কারণ এটি রায় পৌঁছেছে। এটিকে একটি উপসংহারও বলা হয় এবং এর মধ্যে এস এবং পি এর গুণাবলী যুক্ত বা বিযুক্ত হয়।

এটি পরিষ্কার হওয়া দরকার যে প্রধান ভিত্তি এবং গৌণ ভিত্তির বিচারের মিথস্ক্রিয়া থেকে, যুক্তিগুলি যে সিদ্ধান্তে ধারণার পথে এগিয়ে যায় সেগুলি নির্মিত হয়।

পূর্ববর্তী অনুচ্ছেদে কী বর্ণিত হয়েছে তা বোঝার পরে, পাঠ্যতত্ত্বকে এমন একটি সত্তা হিসাবে দেখা যেতে পারে যা একটি তৃতীয় পদ সম্পর্কিত দুটি বিচারের তুলনার একটি উপসংহার পণ্য অর্জন করতে দেয়, যা মধ্যবর্তী শব্দ বা "এম" হিসাবে পরিচিত।

বিধি

এরূপ বিবেচনা করার জন্য পাঠ্যক্রমগুলি অবশ্যই বেশিরভাগ সীমাবদ্ধ বিধিবিধানে সাড়া দিতে হবে। মোট আটটি বিধি আছে; সংবিধানের চারটি শর্ত সাড়া দেয় বা শর্ত শর্ত করে এবং অন্য চারটি শর্তটি প্রাঙ্গনে।

কোনও পাঠ্যক্রমের তিনটির বেশি পদ থাকতে পারে না

এটি একটি স্পষ্ট বিধি যা সিলেজিজমের আনুষ্ঠানিক কাঠামোকে সম্মান করতে চায়। এর অর্থ হল: দুটি পদ যা দুটি পৃথক প্রাঙ্গনে তৃতীয় শর্তের সাথে তুলনা করা হয় তৃতীয় সিদ্ধান্তের জন্ম দেয় যেখানে এস এবং পি রূপান্তরিত হয় বা অস্বীকৃত হয় এবং তুলনামূলক শব্দটি অদৃশ্য হয়।

কখনও কখনও ছদ্ম-সিলেজিজমের কেস পাওয়া যায়, যেখানে অজ্ঞতার কারণে চতুর্থ পদটি সংযুক্ত করা হয়, এর গঠন লঙ্ঘন করে। স্পষ্টতই, নিয়ম মেনে চলার বিষয়টি বিবেচনায় নেওয়া হয় না। এই ধরণের মিথ্যা সিলেজিজম চার-পায়ের সিলেজিজম হিসাবে পরিচিত।

এখানে ছদ্ম-পাঠ্যক্রমের উদাহরণ রয়েছে:

প্রধানমন্ত্রী) স্বভাব অনুসারে পুরুষরা বিশ্বাসঘাতক।

পিএম) মহিলা কোনও পুরুষ নয়।

পিসি) মহিলা বিশ্বাসঘাতক নয়।

এটি একটি সাধারণ চার-পায়ের সিলেজিজম ত্রুটি, যখন ছাড়ের যুক্তি তৈরি করার সময় তৈরি হয়েছিল। কেন এটা ভুল? এই ক্ষেত্রে "মানুষ" শব্দটি মানব জাতিকে বোঝাতে ব্যবহৃত হয়, এতে উভয় লিঙ্গই রয়েছে; অতএব, "নিয়ম" হিসাবে "মানুষ" শব্দটি প্রথম নিয়ম ভঙ্গ করে "চতুর্থ স্তর" সহ অন্তর্ভুক্ত including

প্রাঙ্গণের শর্তাদি সিদ্ধান্তে আর দীর্ঘ হতে পারে না

উপসংহারটি যে জায়গা থেকে এটি আঁকা হয়েছিল তার আকারের চেয়ে বেশি হতে পারে না। ফলস্বরূপ অবশ্যই এর (এস) এবং (পি) এর ইউনিয়নের আকারের সমানুপাতিক একটি বর্ধিতাংশ থাকতে হবে it

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) স্বভাব অনুসারে পুরুষরা বিশ্বাসঘাতক।

পিএম) পেদ্রো একজন মানুষ।

পিসি) পেড্রো সত্যই একজন অবিশ্বস্ত ব্যক্তি, আপনি বলতে পারেন…

এখানে আমরা দেখি কীভাবে সংক্ষিপ্তসার এবং সংশ্লেষণের জন্য নকশাকৃত কাঠামোর কমনীয়তাটি অপ্রাসঙ্গিক দিকগুলি যুক্ত করে শেষ করা যায়।

মধ্যমেয়াদটি উপসংহারে অন্তর্ভুক্ত করা যাবে না

মধ্যমেয়াদীটির প্রধান কাজটি প্রাঙ্গণের মাঝে প্রস্তাবগুলির মধ্যে একটি লিঙ্ক হিসাবে পরিবেশন করা। কারণ এটি একটি সাধারণ উপাদান, এটি সিদ্ধান্তে অন্তর্ভুক্ত করা যায় না cannot সিদ্ধান্তে কেবল একটি এস এবং একটি পি রয়েছে

নীচে "এম" অন্তর্ভুক্ত করার জন্য একটি ত্রুটিযুক্ত যুক্তি দেওয়া হল:

প্রধানমন্ত্রী) স্বভাব অনুসারে পুরুষরা বিশ্বাসঘাতক।

পিএম) পেদ্রো একজন মানুষ।

পিসি) পেদ্রো একজন অবিশ্বস্ত মানুষ।

মধ্যবর্তী শব্দটি অবশ্যই একটি পরীক্ষায় সর্বজনীন হতে হবে

যদি কোনও "এম" সর্বজনীনতার শর্তের সাথে উপস্থিত না হয়, তবে পাঠ্যবাদটি চার-পায়ে যুক্ত সিলেজিজমের বৈশিষ্ট্য অনুসারে পৃথক তুলনা করার অনুমতি দেয়।

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) সমস্ত বিড়াল flines।

পিএম) কিছু বিড়াল বাঘ হয়।

পিসি) অতএব, কিছু বাঘ বিড়াল হয়।

এখানে এটি চিহ্নিত করা যেতে পারে যে এটি একটি বৈধ প্রস্তাব নয়, কারণ প্রধান ভিত্তি-হ'ল স্বীকৃতিপ্রদান- একটি "নির্দিষ্ট" ভবিষ্যদ্বাণীকে বোঝায়, একটি মিথ্যা সাধারণীকরণের পথ দেখায়।

প্রাঙ্গণের নিয়ম

যদি দুটি নেতিবাচক প্রাঙ্গণ থাকে তবে কোনও সিদ্ধান্তে টানা যাবে না

এই ব্যাখ্যা খুব সহজ। "এম" যে ফাংশনটি পূরণ করে তা হ'ল "এস" "পি" এর সাথে সম্পর্কিত। যদি আমরা "পি" "এম" এর সাথে এবং "এস" এর সাথে "এম" এর সম্পর্ক অস্বীকার করি তবে এর সংযোগের কোনও লাভ নেই যেটি তৈরি করা যায়, এমন কোনও উপমা নেই।

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) সমস্ত জাহাজ ডুবে না।

পিএম) ঘুরে বেড়ানো নাবিক কোনও জাহাজ নয়।

পিসি)?

দুটি ইতিবাচক প্রাঙ্গণ থেকে একটি নেতিবাচক উপসংহার টানা যাবে না

এটি আগের নিয়মে যা বলা হয়েছে তার মতোই যৌক্তিক। যদি "এস" "এম" এবং "পি" এর সাথে "এম" এর সাথে সম্পর্কিত হয়, তবে "এস" এবং "পি" উপসংহারে ইতিবাচকভাবে সম্পর্কিত নয় এমন উপায় নেই way

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) সমস্ত কুকুর বিশ্বস্ত।

পিএম) আগস্ট একটি কুকুর।

পিসি) আগস্ট অবিশ্বস্ত। (?!)

একটি নির্দিষ্ট চরিত্রের দুটি প্রাঙ্গণ একটি উপসংহার তৈরি করতে পারে না

এটি সিলেজিজমের সম্পূর্ণ ধারণাগত যুক্তি ভাঙ্গবে। সিলেজিজম মাইক্রোটির সাথে ম্যাক্রোর সাথে সম্পর্কিত এমন একটি উপসংহারটি জানাতে সর্বজনীন থেকে নির্দিষ্টটিতে যাওয়ার প্রস্তাব করে। আমাদের যে দুটি প্রাঙ্গণ রয়েছে তা যদি মাইক্রো হয় (তারা নির্দিষ্ট) তবে সেগুলি একে অপরের সাথে সম্পর্কিত নয় এবং তাই, এর কোনও বৈধ উপসংহার নেই।

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) কিছু বানর লোমশ।

পিএম) কিছু বিড়াল মও।

পিসি)?

সিদ্ধান্তগুলি সর্বদা দুর্বল কণার পরে যাবে

দুর্বল দ্বারা আমরা নির্দিষ্ট বনাম সর্বজনীন এবং negativeণাত্মক বনাম ধনাত্মক বলতে চাই। বিবৃতিতে যেমন প্রকাশিত হয়েছে, সিদ্ধান্তগুলি নেতিবাচক এবং বিশেষত দ্বারা সম্পাদিত হওয়ার সময় শর্তযুক্ত।

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) সমস্ত কুকুর কাইনিন হয়।

পিএম) আগস্ট কোনও কুকুর নয়।

পিসি) আগস্ট কোনও কাইনাইন নয়।

মোড

যখন আমরা "মোডের" কথা বলি আমরা তাদের শ্রেণিবিন্যাস অনুযায়ী রায়গুলির সম্ভাব্য সংমিশ্রণের সংখ্যা বলি; এটি A, E, I, O প্রকারের types

শ্রেণিবিন্যাস নীচে ব্যাখ্যা করা হবে এবং তারপরে 256 সম্ভাব্য মিশ্রণের মহাবিশ্বের মধ্যে তৈরি করা যেতে পারে যে চারটি সহজতম সংমিশ্রণের উদাহরণ দেওয়া হবে।

পরীক্ষার শ্রেণিবিন্যাস

প্রাঙ্গণ এবং তাদের এক্সটেনশনের গুণাবলী পরিষ্কার করার পরে, তারা যে ধরণের রায় বা ধারণ করতে পারে তা নির্ধারণ করার সময় এসেছে। আমাদের নিম্নলিখিত চারটি ক্লাস রয়েছে:

একটি: সর্বজনীন affirmative

এটি নির্দিষ্ট করে যে সমস্ত "এস" "পি"। উদাহরণস্বরূপ: "সমস্ত বিড়াল হ'ল ফাইলাইনস" (এস: সার্বজনীন-পি: বিশেষ)।

ই: নেতিবাচক সর্বজনীন

এটি নির্দিষ্ট করে যে কোনও "এস" "পি" নয়। উদাহরণস্বরূপ: "কোনও বিড়াল কল্পনা নয়" (এস: সর্বজনীন-পি: সর্বজনীন)।

আমি: বিশেষভাবে affirmative

এটি নির্দিষ্ট করে যে কিছু "এস" "পি"। উদাহরণস্বরূপ: "কিছু বিড়াল হ'ল বিলি" (এস: বিশেষ-পি: বিশেষ)।

ও: নেতিবাচক বিশেষ

এটি নির্দিষ্ট করে যে কিছু "এস" "পি" নয়। উদাহরণস্বরূপ: "কিছু বিড়াল কল্পিত নয়" (এস: বিশেষ-পি: সার্বজনীন)।

এখন, প্রাঙ্গণটি, তাদের অবস্থান নির্বিশেষে (এটি সিলেজিজমের কাঠামোতে দেখা গিয়েছিল) নিম্নলিখিত সংমিশ্রণগুলির সাথে রচনা এবং সুপারমোজ করা যেতে পারে (আসুন বিষয়টির কার্যভারগুলি মনে রাখবেন: "এস"; প্রিডিকেট: "পি"; এবং মধ্যবর্তী শব্দ: " এম "):

প্রথম মোড

(প্রধানমন্ত্রী) / (এসএম) = (এসপি)

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রীর) বিড়ালরা ফাইলাইন।

পিএম) আগস্ট একটি কল্পকাহিনী।

পিসি) আগস্ট একটি বিড়াল।

দ্বিতীয় মোড

(এমপি) / (এসএম) = (এসপি)

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) কিছু বিড়াল মীও।

পিএম) আগস্ট একটি কল্পকাহিনী।

পিসি) আগস্টের বীজ।

তৃতীয় উপায়

(প্রধানমন্ত্রী) / (এমএস) = (এসপি)

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রীর) বিড়ালরা ফাইলাইন।

পিএম) flines meow।

পিসি) মীও বিড়ালদের থেকে।

চতুর্থ উপায়

(এমপি) / (এমএস) = (এসপি)

উদাহরণ

প্রধানমন্ত্রী) কিছু বিড়াল মীও।

পিএম) কিছু flines বিড়াল হয়।

পিসি) বিড়ালগুলি মীও।

এটা মনে রাখা প্রয়োজন যে এই উদাহরণগুলিতে প্রথম বন্ধনীগুলির বিষয়বস্তু হল উচ্চতর ভিত্তি, দ্বিতীয়টির নিম্নমানের ভিত্তি এবং তৃতীয়টি উপসংহারের প্রতিনিধিত্ব করে।

প্রতিটি ক্ষেত্রে যুক্তি কীভাবে প্রাধান্য পেয়েছে এবং পাঠ্যক্রমগুলি কীভাবে অকাট্য সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে তা স্পষ্টভাবেই দেখা গেল।

গুরুত্ব

এই দার্শনিক সম্পদটি প্রতিষ্ঠিত হওয়ার পরেও (2300 বছরেরও বেশি সময়), এটি এর সারাংশ এবং গুরুত্ব হারাবে না। এটি সময়কে প্রতিরোধ করেছে এবং এরিস্টটলকে অমর করে দিয়ে যুক্তি ও চিন্তাভাবনার দুর্দান্ত স্কুলগুলিতে যাত্রা করেছে।

এই পাঠ্যক্রমগুলি মানুষকে তার সম্পূর্ণরূপে, সহজ এবং কার্যকরভাবে, তার কাছাকাছি উত্থিত প্রতিটি ঘটনাকে ন্যায্যতা এবং সম্পর্কিত বর্ণনা করতে পারে।

পাঠ্যক্রমগুলি দেখায় যে কেবল পর্যবেক্ষণ, অনুশীলন এবং পরীক্ষার ত্রুটির মাধ্যমে শারীরিক, সামাজিক, মানসিক এবং প্রাকৃতিক ঘটনার সত্য উপলব্ধি করা যায়।

প্রতিটি বৈশ্বিক ঘটনা কিছু কণার সাথে সম্পর্কিত এবং যদি উপযুক্ত সংযোজকটি পাওয়া যায় তবে পাঠ্যক্রমটি এমন একটি উপসংহারের উপস্থিতির অনুমতি দেবে যা মহাবিশ্বকে কংক্রিট ইভেন্টের সাথে একত্রিত করে একটি শিক্ষানবিসকে রেখে দেয়।

পাঠ্যতাত্ত্বিক এবং andragogical উভয় ক্ষেত্রেই পাঠ্যক্রমটি যৌক্তিক বিকাশের একটি অনন্য সরঞ্জামকে উপস্থাপন করে। এটি যুক্তি এবং কর্তনমূলক যুক্তির ক্ষমতায়নের একটি সংস্থান।

তথ্যসূত্র

1. মার্টিনিজ মারজোয়া, এফ। (এস। চ।) পাঠ্যক্রম এবং প্রস্তাব। (এন / এ): দর্শন পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: দর্শনশাসন
2. সালগাদো, ও। (2004) অ্যারিস্টটলে ব্যবহারিক পাঠ্যক্রমের কাঠামো। স্পেন: ইউসিএম ফিলোসফি ম্যাগাজিন। থেকে উদ্ধার করা হয়েছে: ম্যাগাজিনস.উক.মিস
3. গ্যালিগোস, ই। (এস। চ।) শব্দের Godশ্বর। মেক্সিকো: ফোকাস। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: ফোকাস.কম
4. গালিস্তিও গমেজ, ই। (2013)। সিলেজিজম কী? (এন / এ): গাইড। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: দর্শনশাসা.লাগুয়া 2000.com
5. বেল্যান্ডরিয়া, এম (২০১৪)। ভেনিজুয়েলা: জার্নাল অফ মাস্টার অব ফিলোসফি ইউএলএ। থেকে উদ্ধার করা হয়েছে: erevistas.saber.ula.ve