শিক্ষার উপর সাইমন বলিভার ধারণা সবসময় তার লেখা, চিঠিপত্র, বার্তা এবং সাধারণত আমেরিকা মহাদেশের বিভিন্ন দেশ স্বাধীনতা সময় সঞ্চালিত সকল ক্রিয়াকলাপের প্রতিফলিত হয়।
বলিভার সর্বদা শিক্ষার বিষয়টি নিয়ে উদ্বিগ্ন ছিলেন। তাঁর সামাজিক চিন্তাভাবনা অনুসারে, শিক্ষা এমন হওয়া উচিত যা সর্বদা মানুষের সেবায় ছিল। এভাবে তিনি সর্বদা আদিবাসীদের প্রশিক্ষণ কামনা করে রাজমিস্ত্রির কাজ, কাঠমিস্ত্রি এবং কামারের মতো ব্যবসায়ের বাধ্যতামূলক শিক্ষার পরিকল্পনা করেছিলেন।
ট্রুজিলো বিশ্ববিদ্যালয় (ইউএনটি) 1824 সালে সিমেন বলিভার প্রতিষ্ঠা করেছিলেন
বলিভার বিশ্বাস করেছিলেন যে মুক্ত জাতিসমূহের একীকরণ কেবলমাত্র শিক্ষার মাধ্যমে অধীনস্থ উপনিবেশগুলির মানসিকতা কাটিয়ে ওঠার পরে অর্জন করা যেতে পারে। এ সম্পর্কে বলিভার দৃir়তার সাথে বলেছিলেন: "জাতিরা তাদের মহত্ত্বের শেষের দিকে অগ্রসর হয়, একই গতিতে যে শিক্ষা চলে।"
বলিভার যে সমস্ত রচনা তিনি স্বাধীন করেছিলেন বিভিন্ন দেশে তিনি শিক্ষকদের অনুদান ও অর্থায়ন সহ বিভিন্ন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন। এর মধ্যে ট্রুজিলো বিশ্ববিদ্যালয়টি দাঁড়িয়ে আছে, 1824 সালের 10 মে পেরুতে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
বলিভারের জন্য শিক্ষার গুরুত্ব
বুদ্ধিজীবী ও আলোকিত হিসাবে বলিভার গণতন্ত্র নির্মাণে নাগরিক গঠনের জন্য শিক্ষাকে একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ হিসাবে দেখেছিলেন।
শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা অবশ্যই সমস্ত নাগরিককেই দেওয়া উচিত এবং কেবল শাসকগোষ্ঠীর দিকেই মনোনিবেশ করা উচিত নয়, বলিভার বেসিক শিক্ষার দৃ strongly় প্রচার করেছিলেন।
গণতন্ত্রের পাশাপাশি বলিভারও নিশ্চিত ছিলেন যে কোনও জাতির অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য পর্যাপ্ত শিক্ষা ব্যতিরেকে ভালভাবে কাজ করতে পারে না। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে ন্যায়বিচার, কোনও জনশক্তির অনুশীলন বা নাগরিকত্বের চর্চা শিক্ষা এবং জ্ঞান ছাড়াই করতে পারে না।
বলিভার শিক্ষাকে অজ্ঞতার ছদ্মবেশ থেকে মুক্ত করার উত্স হিসাবেও দেখেছিলেন, যা তিনি নিজেই তাঁর বিখ্যাত এই উক্তিটিতে নিন্দা করেছিলেন: "অজ্ঞ লোকেরা তাদের নিজের ধ্বংসের একটি উপকরণ।"
বলিভারের শিক্ষার ধারণার উপর প্রভাব
বলিভারের শিক্ষার ধারণাগুলি আমেরিকার জনগণের নিয়তি এবং রুসোর রাইটস ও ম্যান রাইটস-এর লেখাসহ তাঁর আনুষ্ঠানিক শিক্ষার বিভিন্ন প্রভাবের জন্য তাঁর উদ্বেগের কারণ ছিল।
তাঁর শিক্ষক সিমেন রোদ্রিগেজ এবং আন্দ্রেস বেলোর শিক্ষাও বলিভারের শিক্ষাগত ধারণাকে গঠনে প্রভাবিত করেছিল।
এই বিষয়ে বলিভারের অন্যান্য প্রভাবগুলি ছিল আরও অনেকের মধ্যে আলেজান্দ্রো ভন হাম্বোল্ট, মন্টেস্কিউ এবং ভোল্টায়ারের কাজ।
শিক্ষা কক্ষ
১৯১৯ সালের অ্যাঙ্গোস্তুরা কংগ্রেসের সময়, বলিভার প্রস্তাব করেছিলেন যে একটি "নৈতিক শক্তি" তৈরি করতে হবে দুটি কক্ষে বিভক্ত।
এই কক্ষগুলির দ্বিতীয়টি শিক্ষার জন্য নিবেদিত হবে। বলিভারের মতে, শিক্ষা কক্ষটি "জন্ম থেকে বারো বছর বয়স পর্যন্ত শিশুদের শারীরিক ও নৈতিক শিক্ষার" দায়িত্বে থাকবে।
বলিভারের প্রস্তাবিত শিক্ষাবদ্ধের ক্ষমতা সম্পর্কে ১৩ টি নিবন্ধ রয়েছে। অত্যন্ত সাধারণ পদে প্রতিষ্ঠিত নিবন্ধগুলি বলেছে যে চেম্বারের ক্ষমতাগুলি সরকারী শিক্ষাব্যবস্থাকে প্রচার, সংগঠিত এবং নিয়ন্ত্রণ করার জন্য নিয়ন্ত্রিত হবে।
তথ্যসূত্র
- বলিভার এবং আমেরিকার লিবারেশন লেখক (গুলি): কনসেপ্টিয়ান কারো গার্সিয়া উত্স: তদন্তকারী একনামিকা, খণ্ড 42, নং 166 (অক্টোবর-ডিসেম্বর 1983), পিপি। 343-361।
- বুশনেল ডি (2003)। EL মুক্তিদাতা: সিমেন বলিভারের লিখন। অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটি প্রেস
- গার্সিয়া-প্রদা সি। সিমেন বলিভার, মুক্তিদাতা। স্পেন। 1931; 14 (2): 89-98।
- গেলফেনস্টাইন এস (২০০৯)। শিক্ষায় মুক্তির চিন্তাভাবনা ও কাজ work বলিভার-মার্তে-স্যান্ডিনো চেয়ারে বক্তৃতা।
- মোরা ইএ সিমেন বলিভার: চেম্বার অফ এডুকেশন এর ক্ষমতা (1819)। আমার ভাগ্নে ফার্নান্দো বলিভার (1822) এর শিক্ষায় অনুসরণ করার পদ্ধতি। ট্রান্সলেটল্যান্ট শিক্ষা সিমেন বলিভার অ্যান্ডিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়, কুইটো ইকুয়েডর। 2008; 5: 13-18।
- ভিলা এম (1992)। সিমেন বলিভার, মুক্তিদাতার মতবাদ আয়াকুচো গ্রন্থাগার 4 এড।