বিদ্যালয়ের ঝুঁকি অঞ্চলগুলি কী কী? - অর্থনীতিÍএ - 2025

স্কুলে ঝুঁকি অঞ্চল স্কুলের যে শারীরিক বিপদ পরোক্ষভাবে (সিঁড়ি, ক্যান্টিন, পার্ক, অন্যকিছুর স্পেস মধ্যে) এবং মানসিক বিপদ সেই অঞ্চল (উদাহরণস্বরূপ, বাথরুম অথবা বিনোদন অঞ্চলে) হয়। বিদ্যালয়ের কার্যকারিতা এবং গতিবিদ্যা বোঝা বিদ্যালয়ের প্রতিটি ঝুঁকি বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় is

শিশু এবং যুবকরা বৌদ্ধিক, সংবেদনশীল, সামাজিক এবং এমনকি শারীরিকভাবে বিকাশের সুযোগ পেয়েছে এমন জায়গা হিসাবে এটি ভাবতে হবে, এটি জেনে রাখা উচিত যে এটি ঝুঁকি বহন করে যেহেতু বিকাশটি জ্ঞাত অঞ্চলটিকে আক্ষরিক এবং আলঙ্কারিক দিক থেকে ছেড়ে দেয় known

স্কুলে ঝুঁকিপূর্ণ অঞ্চলগুলি শারীরিক এবং মানসিক বিপদ ডেকে আনতে পারে। সূত্র: pixabay.com

শিক্ষামূলক গবেষক উরিয়ার্ত আর্কিনিগের মতে, স্কুলটি এমনভাবে পরিবেশিত করা উচিত যাতে লোকেরা শৈশবকাল থেকে নিজেকে প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার জন্য প্রস্তুত করে, সমাজে সক্রিয়ভাবে সংহত হওয়ার এবং অংশগ্রহণের দক্ষতার সাথে এবং কার্যকরভাবে এবং দৃili়তার সাথে যে সমস্যার মুখোমুখি হতে পারে তার যথেষ্ট দক্ষতার সাথে বিভিন্ন এলাকায়।

শিক্ষক এবং অন্যান্য যত্নশীল এবং / বা উল্লেখযোগ্য প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা নিয়মিত তদারকি করা সত্ত্বেও, স্কুলের গতিশীলতায় আশা করা যায় যে বাচ্চারা খুব অল্প বয়স থেকেই স্বায়ত্তশাসনের বিকাশ শুরু করবে, যা ইতিমধ্যে পিতামাতার প্রথম পরীক্ষার আগে থেকেই রয়েছে দিনের শেষে তাদের অনুসন্ধান করতে ফিরে না আসা পর্যন্ত এগুলি তাদের ছেড়ে যায়।

স্কুলটি অবশ্যই এমন জায়গা হিসাবে কল্পনা করা উচিত যেখানে শিশু আরও এবং আরও নিখরচায় কাজ করতে পারে, প্রতিটি জায়গাতে এবং প্রতিটি ব্যক্তির সাথে কীভাবে আচরণ করতে হবে তা শিখতে হবে। সুতরাং, আপনার সমবয়সী সমবয়সীদের সাথে, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে, তাদের শিক্ষকদের সাথে, প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের সাথে এবং এতে বসবাসকারী অন্যদের সাথে আচরণের প্রত্যাশাটি আলাদা হওয়া উচিত।

যদিও স্কুলের মঞ্চটি মজাদার, আনন্দদায়ক এবং আনন্দময় মুহুর্তগুলির দ্বারা চিহ্নিত, বিকাশ এবং বিকাশের সমস্ত দিকের কেবল ইতিবাচক দিক নেই। প্রতিটি প্রচেষ্টা এবং জীবনের মহড়াগুলির মতো, এমন ঝুঁকি এবং পরিস্থিতি রয়েছে যা এতটা সুরক্ষিত হয় না যা স্কুলের পর্যায়ে ঘটে এবং এটি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।

ঝুঁকি নিয়ে চিন্তা করার সময়, দুটি বিস্তৃত বিভাগ স্থাপন করা যেতে পারে। যে ক্ষেত্রটি তারা প্রভাবিত করে সেই অঞ্চল অনুযায়ী তাদের শারীরিক ঝুঁকি এবং মানসিক-সামাজিক ঝুঁকি হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়।

স্কুলে 6 সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ঝুঁকি অঞ্চল

পার্কের অঞ্চল, সিঁড়ি এবং অন্যান্যগুলিতে শারীরিক ঝুঁকি

বিভিন্ন গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে প্রাক বিদ্যালয়ের যুগে এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রথম বছরগুলিতে যান্ত্রিক দুর্ঘটনার ঝুঁকিতে প্রায় 90% ঘটনা ঘটে; এর মধ্যে 60% ফলস দ্বারা উত্পাদিত হয়।

পার্ক অঞ্চল, সিঁড়ি ও মাঝারি উচ্চতার দেয়ালগুলি, অন্যান্য জায়গাগুলির মধ্যে শিশুদের জন্য উচ্চ ঝুঁকির কারণ এই ঝরনাগুলি স্বাভাবিক বৃদ্ধি সীমাবদ্ধ করতে পারে এবং মারাত্মক শারীরিক ক্ষতির কারণ হতে পারে।

দুর্ঘটনাগুলি জনস্বাস্থ্যের সমস্যা হয়ে দাঁড়িয়েছে। এটি পরিষ্কার হওয়া জরুরী যে তাদের রোগের চিকিত্সা হিসাবে চিকিত্সা করা উচিত কারণ তাদের কারণগুলির কারণ রয়েছে, পরিণতিগুলি জানা যায়, তাদের চিকিত্সা রয়েছে এবং তাদের প্রতিরোধ করা যেতে পারে।

ক্রীড়া ক্ষেত্রে শারীরিক ঝুঁকি

শিশুরা বয়স বাড়ার সাথে সাথে তদারকি করার কথা ভাবা হয় এমন অঞ্চলে দুর্ঘটনার ঝুঁকি বেড়ে যায়।

এই প্রসঙ্গে, খেলাধুলার প্রশিক্ষণে ঝুঁকির মার্জিনটি স্বাভাবিক কিনা তা বিবেচনা করা বৈধ is অনুপযুক্ত আন্দোলনের কারণে জলপ্রপাত এবং আঘাত সবচেয়ে ঘন ঘন; ঝুঁকিটি ক্রীড়া বিভাগের শেখার প্রক্রিয়া সহ আসে।

স্কুল ক্যান্টিনে শারীরিক ঝুঁকি

যদিও এটি এটির মতো মনে হচ্ছে না, স্কুল ক্যান্টিনগুলিতে একটি গুরুত্বপূর্ণ পুষ্টি ঝুঁকির কারণ পাওয়া যায় কারণ অনেকে পুষ্টির মান সম্পর্কে বেশিরভাগ দেশে প্রতিষ্ঠিত নিয়ম মেনে চলেন না।

এই পরিস্থিতিটিকে নিয়ন্ত্রণে রাখা সংস্থা নিজেই এবং তাদের পিতামাতার এবং প্রতিনিধিদের সম্প্রদায়ের দ্বারা প্রণীত নিয়ন্ত্রণগুলির উপর নির্ভর করে, যাদের এই প্রক্রিয়াগুলি নিয়ন্ত্রণে মৌলিক ভূমিকা রয়েছে।

এটি সুপরিচিত যে আজকাল বিপাক এবং সাধারণভাবে খাওয়ার ব্যাধিগুলি যথেষ্ট বৃদ্ধি পেয়েছে, তাই বাচ্চারা ভাল খাওয়ার বিষয়টি নিশ্চিত করে তাদের যথাযথ ব্যাপক বিকাশের জন্য হাত মিলিয়ে চলেছে। স্থূলত্ব এবং খাদ্য অ্যালার্জি হ'ল বর্তমান বিদ্যালয়ের জনসংখ্যার বেশিরভাগ ক্ষেত্রে উদ্বেগ রয়েছে।

খাওয়ার অভ্যাসগুলি অবশ্যই যত্ন সহকারে তদারকি করা উচিত, তাই পুষ্টির নিয়মনীতি এবং সুপারিশগুলিকে উপেক্ষা করা উচিত নয়।

উদ্দেশ্যটি হ'ল চিনি এবং চর্বিগুলির আদর্শ গ্রহণ, এবং পুষ্টিকর এবং সত্যিকারের বিস্তৃত মেনুগুলির বিকাশ যা বিশেষত বাছাই করা খাবারগুলিতে জোর দিয়ে, এর দ্বারা কোনও ব্যক্তির দ্বারা অনুপযুক্ত গ্রহণ প্রতিরোধ করা।

খেলার মাঠে সংবেদনশীল-সামাজিক ঝুঁকি

হুমকি দেওয়া বা হুমকি দেওয়া ব্যক্তির অখণ্ডতার জন্য অন্যতম বৃহত্তম সমস্যা এবং ঝুঁকি। এটি মানসিক, মানসিক এবং সামাজিক সমস্যার অন্যতম শক্তিশালী জেনারেটর। যে কারণে এটি প্রতিরোধের প্রচারণা আরও ঘন ঘন হয়ে আসছে।

এই অর্থে, এটি প্রমাণিত হয়েছে যে খেলার ক্ষেত্র এবং খেলার মাঠগুলি হুমকির উপস্থিতির জন্য একটি सेटिंग হিসাবে ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন, যেহেতু পিয়ার আগ্রাসনের জন্য এটি প্রাকৃতিক মুহূর্ত।

যাইহোক, এটি যখন শিক্ষকদের বিরতির সাথে মিলিত হয় বা তারা বাচ্চাদের দেখার পরিবর্তে তাদের সেল ফোন ব্যবহার করে তখন এটি আরও ঘন ঘন।

বাথরুমের অঞ্চলে মানসিক-সামাজিক ঝুঁকি

বাথরুমের অঞ্চলটি যদিও এটি নির্দিষ্ট সময়ে খুব বেশি ভিড় করতে পারে তবে স্কুলে যারা বুলি বা ভয় দেখানোর কাজ করে তাদের জন্যও এটি পছন্দের অঞ্চল কারণ এটি এমন জায়গাগুলি যেখানে সাধারণত সরাসরি তদারকি হয় না, কারণ এটি প্রাকৃতিকভাবে একটি গোপনীয়তা অঞ্চল।

সেজন্য কার্যকর এবং সমর্থন এবং প্রতিরোধের কৌশলগুলি কার্যকরভাবে কার্যকর করার জন্য প্রতিষ্ঠানগুলিকে আরও বেশি যত্নবান হওয়া এবং তাদের নিজস্ব সমস্যার মুখোমুখি হতে হবে।

সামাজিক নেটওয়ার্কগুলিতে সংবেদনশীল-সামাজিক ঝুঁকি

আগ্রাসী বা যারা শিকার হিসাবে কাজ করেন তারাও সেই অঞ্চলগুলিকে পছন্দ করেন যেখানে তত্ত্বাবধান করা, তার সাথে থাকা এবং ভুক্তভোগীদের এত সহজে সহায়তা করার জন্য কৌশল স্থাপন সম্ভব নয়।

এ কারণেই সর্বাধিক বেসরকারী ক্ষেত্রের শ্রেষ্ঠত্ব এবং নিয়মগুলি কম কার্যকর যা সামাজিক নেটওয়ার্কগুলির সাথে মিলে যায়, যা স্কুলে প্রতিষ্ঠিত গতিশীলতার ধারাবাহিকতা হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।

তাদের এইভাবে বিবেচনা করা হয় কারণ এটি প্রায়শই পর্যবেক্ষণ করা হয় যে স্কুল চলাকালীন যখন হুমকি প্রতিষ্ঠিত হয়, তখন এটি প্রাকৃতিক এবং সহজ উপায়ে নেটওয়ার্কগুলিতে ছড়িয়ে পড়ে। এই প্রসঙ্গে, এর হ্রাস বা অদৃশ্য হওয়া আরও কঠিন হয়ে পড়ে।

তথ্যসূত্র

1. অলিভারস, আই এ এবং ব্যারিওন্টোস, "পেরুর পার্বত্য অঞ্চলের তিনটি অঞ্চলে বেসরকারী বিদ্যালয়ে মারাত্মক স্কুল সহিংসতার (হুমকির কারণ) এর ঝুঁকির কারণ।" (২০০৯) মেডিসিন অনুষদের অ্যানালসে als সাইয়েলো পেরু থেকে জুন 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: scielo.org.pe
2. উরিয়ার্তে, আর্কিনিগা। রেভিস্তা ডি সিসিকোডিড্যাকটিকার "স্কুলে বিল্ডিং রজনীকরণ" (2006)। টিচিং অ্যান্ড রিসার্চ ডিজিটাল আর্কাইভ থেকে জুন 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: ehu.es
3. ব্লাঙ্কো এট আল "ইউনিভার্সিডেড ডি অ্যান্টিওকিয়া মেডিকেল জার্নালে 1 ডিসেম্বর, 1998-মার্চ 6, 1999" (2001) মেডেলেন চিলড্রেনের পলিক্লিনিকের সাথে পরামর্শ করা শিশুদের দুর্ঘটনার জন্য ঝুঁকিপূর্ণ কারণগুলি। Iatreia থেকে জুন 2019 সালে পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: udea.edu.co
4. ম্যাকনামি, মার্কুরিও, এম। "শৈশব শিক্ষার জার্নালে" শৈশব বুলিং ত্রিভুজ মধ্যে স্কুল-ব্যাপী হস্তক্ষেপ "(২০০৮)। টেলর এবং ফ্রান্সিস থেকে জুন 2019 সালে পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: tandfonline.com
5. অস্ট্রিন, রেনল্ডস, জি। এবং বার্নস, এস। "সাময়িকী নেতৃত্ব এবং পরামর্শদাতারা একসাথে বর্বরতা মোকাবেলায় কাজ করছেন" (২০১২) এডুকেশন ম্যাগাজিনে। ইনজেন্টা কানেক্ট: ইনজেন্টাকনেক্ট.কম থেকে জুন 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে
6. টরেস মার্কেজ, এম এবং ফোনসেকা, সি। "শৈশবে দুর্ঘটনা: শিশু বিশেষজ্ঞের বর্তমান সমস্যা" (২০১০) মেডিসান ম্যাগাজিনে। সাইয়েলো থেকে জুন 2019 এ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: scielo.sld.cu