পাঠ্য এবং লেখার 3 টি বৈশিষ্ট্য - সাহিত্য - 2025

পাঠ্যের মূল বৈশিষ্ট্য ও লেখার সঙ্গতি, সংযোগ এবং পর্যাপ্ততা হয়। পাঠ্যটি একটি কাঠামোগত ভাষাগত ইউনিট যা একটি নির্দিষ্ট প্রসঙ্গে নির্ধারিত একটি কথোপকথনের উদ্দেশ্য নিয়ে।

পাঠ্যটি অনুচ্ছেদে কাঠামোবদ্ধ এমন কয়েকটি ধারাবাহিক বাক্য দ্বারা গঠিত যা একক অর্থ পূর্ণ করে এবং একে অপরের সাথে ব্যাকরণের ও শব্দার্থিক সম্পর্ক রাখে।

এর উদ্দেশ্য অনুসারে, বিভিন্ন ধরণের পাঠ্য রয়েছে যার মধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে:

- জন্মগত পাঠ্য।

বর্ণনামূলক পাঠ্য।

এক্সপোজিটরি পাঠ্য।

-আগামেন্টেটিভ পাঠ্য।

তারা তাদের ফর্ম অনুযায়ী এখানে শ্রেণিবদ্ধ করা যেতে পারে:

-পোটিক্স

-ড্রেম্যাটিক

-তথ্যপূর্ণ

-বিজ্ঞাপন

রেফারেন্টিয়াল

তবে এই শ্রেণিবিন্যাস একচেটিয়া নয়। উদাহরণস্বরূপ বর্ণনামূলক গ্রন্থগুলিতে বর্ণনামূলক বা বিতর্কিত ক্রমগুলি খুঁজে পাওয়া স্বাভাবিক is

তবে সর্বদা একটি প্রভাবশালী পাঠ্যক্রমিক ক্রম থাকবে। একটি পাঠ্য দৈর্ঘ্যে তারতম্য হতে পারে, তবে এটি সাধারণত এর উদ্দেশ্যটির সাথে যুক্ত থাকে।

যে পাঠ্যকে কোনও পাঠ মূর্ত করে তোলা হয় তা সাধারণত কোনও ধরণের কাগজ থাকে তবে সৃজনশীলতা এবং কাপড়, ধাতু, প্লাস্টিক, পাথর ইত্যাদিতে পাঠ্য প্রবন্ধের প্রয়োজন হয় support

একটি পাঠ্য এবং লেখার বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী?

1. ধারাবাহিকতা

কোহরেন্স হ'ল তথ্য সংস্থার সাথে সম্পর্কিত এমন একটি সম্পত্তি যাতে প্রেরক তার যোগাযোগের উদ্দেশ্যটি প্রাপকটিতে একটি পরিষ্কার এবং সুনির্দিষ্টভাবে পূরণ করে।

এই কারণে এটি প্রেরক এবং প্রাপকের মধ্যে ভাগ করা জ্ঞানের সাথেও সম্পর্কিত। এটি একটি শব্দার্থক সম্পর্ক।

ধারাবাহিকতা কোনও পাঠ্যর যে পরিমাণ তথ্যের পাশাপাশি এটি বিতরণ করা হয় তার ক্রমও নির্ধারণ করে।

কোনও পাঠকে সুসংগত হওয়ার জন্য এটি অবশ্যই একটি বিশ্বব্যাপী থিম অন্তর্ভুক্ত করতে হবে যা এটি রচনা করা প্রতিটি অনুচ্ছেদে বিশদ বা গভীরতর।

পাঠ্যের মধ্যে ডেটা নির্বাচন এবং সংগঠিত করার জন্য এটির একটি বিশেষ প্রচেষ্টা প্রয়োজন।

ধারণার মানচিত্র এই কাজে সহায়তা করে।

ধারাবাহিক হতে একটি পাঠ্যের তথ্য অবশ্যই কিছু নিয়ম মেনে চলতে হবে:

পুনরাবৃত্তি

বিষয়টি পুরো পাঠ্য জুড়ে বেশ কয়েকবার এবং বিভিন্ন উপায়ে (প্রতিশব্দ সহ) উপস্থাপন করা হয়েছে।

সম্পর্ক

প্রতিটি পয়েন্ট পাঠ্যের কেন্দ্রীয় থিমের সাথে সম্পর্কিত হওয়া উচিত।

থিম্যাটিক অগ্রগতি

পাঠ্যটির অগ্রগতির সাথে সাথে বিষয়টিতে নতুন এবং প্রাসঙ্গিক তথ্য যুক্ত করা হবে।

কোনও দ্বন্দ্ব নেই

ধারণা করা হয় যে সর্বদা একটি থিসিস বা ভিত্তি রয়েছে যা ইস্যুকারী ডিফেন্স করে, সুতরাং তথ্যটিকে থিসিসকে সমর্থন করা প্রয়োজন, এটির বিপরীতে নয়।

ধারাবাহিকতার জন্য এক ধরণের কাঠামো প্রয়োজন:

বিশ্লেষক

এটি থিসিসের বিবৃতি থেকে সম্পূর্ণ বিকাশের জন্য ডিডাকটিভ পদ্ধতি অনুসরণ করে।

সিনথেসাইজার

এই কাঠামোতে সূচক পদ্ধতি প্রয়োগ করা হয় এবং সুতরাং উপসংহারটি পাঠ্যের মৌলিক থিসিসটি প্রকাশ করে।

ধারাবাহিক পাঠ্যের উদাহরণ হতে পারে:

“গাড়ি ছোট এবং লাল। এটি একটি 2016 মডেল বছর, 4 টি দরজা রয়েছে এবং সিঙ্ক্রোনাস। তারা এটি ইতালি থেকে আমদানি করেছে ”।

এই সংক্ষিপ্ত অনুচ্ছেদে তথ্যগুলি একটি একক বিষয়ের চারদিকে ঘোরে।

2. সংহতি

সংহততা অনুচ্ছেদে যে পাঠ্যটিকে সঠিক এবং যৌক্তিক হতে পারে তার মধ্যে সম্পর্ককে মঞ্জুরি দেয়। সেই সম্পর্ক ব্যাকরণগত।

এই সংহতি অর্জনের জন্য বিভিন্ন সংস্থান বা কৌশল রয়েছে:

পুনরাবৃত্তি বা পুনরাবৃত্তি প্রক্রিয়া

এই পদ্ধতিতে শব্দ, বাক্যাংশ বা বাক্য পুনরাবৃত্তি করে। উদাহরণ স্বরূপ:

“রোজা তার পুতুলের সাথে খেলছে। এটা তার পুত্রীর পুতুল যে পুতুল "।

প্রতিস্থাপন প্রক্রিয়া

এই ক্ষেত্রে, একটি শব্দ অন্যটির স্থান নেয়

এটি ঘটতে পারে:

• প্রতিশব্দ বা সমমানের অভিব্যক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে একটি লেজিকাল প্রতিস্থাপন হিসাবে।
• বিশেষ্য বা রেফারেন্সের পুনরাবৃত্তি এড়াতে সর্বনাম ব্যবহার করে।
• পয়েন্টিং অ্যাডওয়্যার বা ডিটিক্স ব্যবহারের মাধ্যমে।

উদাহরণটি নীচের বাক্যটির মতো একটি বাক্য হতে পারে:

“জুয়ানা এবং রবার্ট একটি কেক তৈরি করেছিলেন। সে খেয়েছে, কিন্তু তার ভাগ পাওয়ার জন্য তিনি সময়মতো পৌঁছায় নি।

উপবৃত্ত

এটি এমন একটি সংস্থান যা ভাষাগত উপাদানগুলিকে দমন করতে দেয় যা প্রসঙ্গে ধন্যবাদ বলে বোঝা যায়।

এই বাক্যটিতে এই সংস্থানটির উদাহরণ দেখা যেতে পারে:

“আজ প্রথম বর্ষের ছেলেরা খেলবে; আগামীকাল, দ্বিতীয় "।

বিতর্কিত বা পাঠ্যচিহ্নগুলি

এগুলি ভাষাগত উপাদান যা প্রাপককে বার্তার অর্থ ব্যাখ্যা করতে সহায়তা করে। তারা যুক্তিযুক্তভাবে পাঠ্যের ক্রমগুলি সংযুক্ত করে। এই ক্ষেত্রে, তারা উপস্থিত:

• সংমিশ্রিত সংযোগকারী
• সংযোগকারীদের বিরোধিতা করছেন
• ফলাফল বা কারণ সংযোগকারী
• স্পিচ কম্পিউটার

৩.প্রকাশ

এটি একটি বহির্মুখী সম্পত্তি যা পাঠ্যটিকে তার উদ্দেশ্য হিসাবে অভিযোজিত করে।

শর্তাবলী একটি পাঠ্য পর্যাপ্ত:

আকার

এটি ব্যবহৃত টাইপফেস এবং পাঠ্য উপাদানগুলির বিন্যাসকে বোঝায়।

উদ্দেশ্য

এটি পাঠ্যটি তথ্যবহুল, বর্ণনামূলক ইত্যাদি কিনা তা বোঝায়

রেজিস্ট্রি

এটি প্রেরক এবং গ্রহণকারীর মধ্যে সম্পর্ককে বোঝায়।

লিঙ্গ

পাঠ্যের উদ্দেশ্য পূরণ করতে প্রতিটি ঘরানার সম্মেলনে যোগদান করুন।

তথ্যসূত্র

1. রোমিও, আনা (গুলি / চ) পাঠ্যের বৈশিষ্ট্য। পুনরুদ্ধার করা হয়েছে: মেটেরিস ডেলেঙ্গুয়া.অর্গ
2. ইংরাজী বোঝা (২০১১)। একাত্মতা এবং একাত্মতা কি। থেকে উদ্ধার: gordonscruton.blogspot.com
3. মেক্সিকো স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয় (গুলি) সংহতি থেকে উদ্ধার করা হয়েছে: পোর্টালকেডেমিক.সি.চ.মেন.এমএক্স
4. উইকিপিডিয়া.-org
5. ইয়ং-কিউং মিন (গুলি /) উদ্ধার করা থেকে: uwb.edu।